【正文】 己再讀，或叫同學(xué)輪流讀，有時還會聽第二遍。聽光盤范讀課文，學(xué)生更容易走進(jìn)文本，能加快和文本對話的速度。比如聽《北京的春節(jié)》這篇課文的朗讀時，剛一開始，音樂就會把你帶入一種過年的意境，加上里邊京味的朗讀，就會立刻有帶入感，畫面感。所以，北京春節(jié)中人們泡臘八蒜，熬臘八粥，置辦年貨，吃團(tuán)圓飯，貼對聯(lián)，放鞭炮，守歲，??這些畫面學(xué)生會歷歷在目，這些習(xí)俗也會深入人心。祥和，熱鬧，團(tuán)圓的印象也就不言而喻。再比如：《凡卡這篇課文，外國名字較多較長，不好讀。自己光讀名字，理清人物關(guān)系也很費(fèi)勁了。再加上這篇課文的內(nèi)容是由作者的敘述、凡卡的信和寫信過程中的回憶三部分穿插進(jìn)行，理清，讀通很不容易。但如果聽聽人家入情入境的朗讀，仿佛會把自己化身為凡卡，就會感同身受凡卡學(xué)徒生活的悲慘和凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界。聽光盤有助于訓(xùn)練學(xué)生語感。就像李芳老師提到的，我們自己范讀不好，可以通過光盤中的朗讀讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，模仿，尤其是讀古詩時，收效更快。學(xué)生多聽多模仿幾遍，就會讀出古詩的韻律，節(jié)奏，讀出詩人的喜怒哀樂和心境。所以，聽課文朗讀看起來很浪費(fèi)時間（讀的慢），但利用好他，能起到事半功倍的效果。其次，除了聽讀課文外，晨讀時間我還用各種方式來讀課文，保證課文讀通、讀順、讀熟?；蜃宰x或齊或輪流讀（尤其上學(xué)期，四天晨讀，時間充裕）。讀重點(diǎn)段落，讀生詞語盤點(diǎn)，讀日積月累......當(dāng)然我也從中嘗到過甜頭：記得上學(xué)期考試考《只有一個地球》一段話中關(guān)聯(lián)詞填空?？纪暝?，拿到試卷，我就想完了，我從來沒有強(qiáng)調(diào)過這段話的關(guān)聯(lián)詞，更沒刻意背誦，肯定學(xué)生不會，這道題肯定會拉總分的。但結(jié)果我們班這道題的答題效果并不比專門背誦過的班級差。心想，運(yùn)氣太好了。但仔細(xì)想想沒拉分原因，一方面由于這課是我講過的公開課，自然讀的更熟，另一方面那段時間這一單元課文早上來會反復(fù)讀。所以，我想這次沒被拉分盡管存在偶然性，但那也是多讀產(chǎn)生的必然效果。這件事更堅(jiān)定了我晨讀時間用來讀課文的信念。這個學(xué)期，由于六年級學(xué)習(xí)任務(wù)重，也面臨升學(xué)壓力。語文晨讀時間也由原來四節(jié)變?yōu)閮晒?jié)，時間更加寶貴了。為了把學(xué)?！白岄喿x成為習(xí)慣”這一理念貫徹好，我在晨讀課上擠時間開展了《朗誦者》的活動，每次隨機(jī)抽5人朗誦，每人限時2分鐘。堅(jiān)持讀課外書的同學(xué)可以選自己喜歡的片段朗讀，實(shí)在不具備條件讀課外書的同學(xué)，可以選喜歡的課文片段朗讀。希望通過這種方式培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。畢業(yè)在即，但我希望盡我所能，讓我的學(xué)生早一天愛上閱讀，受益終身。二、開展小型活動，充實(shí)學(xué)習(xí)生活?；顒邮强菰餆o味學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)味品，會在培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，給學(xué)生留下深刻印象，美好回憶，充實(shí)他們的情感世界。我們也會從中發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。雖然我自身能力有限，也許很多活動收不到最大化的效益。但我不能因此放棄給學(xué)生展示自己機(jī)會。我經(jīng)常利用語文實(shí)踐活動課或者口語交際課開展一些活動，比如：上學(xué)期的語文實(shí)踐活動課《與詩同行》、這學(xué)期的口語交際課《科學(xué)發(fā)展利大還是弊大》的辯論會、還有近期晨讀中組織的《朗誦者》.....六年級學(xué)生都大了，有一定能力了。所以開展這些活動基本上是學(xué)生親力親為。我只在能力范圍作一點(diǎn)安排，講解講解我對活動的構(gòu)思，想法，準(zhǔn)備工作由學(xué)生課后完成。然后抽一節(jié)課讓學(xué)生匯報(bào)。往往在學(xué)生的匯報(bào)中，我會有意外，有驚喜：詩歌封面的設(shè)計(jì)這么美觀；分類這么全面；內(nèi)容這么豐富；自創(chuàng)詩這么有趣；什么時間畫的，寫的，整理的。辯論會的資料準(zhǔn)備的這么充分；心目中死氣沉沉的學(xué)生在辯論會上也會辯得有理有據(jù)，駁得一針見血；平時課堂上要求才會給的掌聲，今天卻格外響亮，格外一致?！袄首x者”們一個個有模有樣，平時真實(shí)有點(diǎn)小瞧他們了......這些意外，往往也對學(xué)生潛能的開發(fā)，在增強(qiáng)他們語文興趣的同時，也樹立了他們對學(xué)習(xí)的信心。我自己能力有限，但我希望我的學(xué)生能量無限。我享受學(xué)生的快樂，享受我們自己小天地中自由自在創(chuàng)造出來的屬于我們自己的快樂。今后，我還會繼續(xù)。三、培養(yǎng)助手，給自己減負(fù)。作為班主任兼語文老師，沒有助手，我會忙的暈頭轉(zhuǎn)向，找不著南北。我個人做事效率不高，但運(yùn)氣不錯，連續(xù)幾年班里總會有幾個得力干將幫襯著我完成一些班級的瑣碎任務(wù)。今年雖少點(diǎn)，但一個頂倆。就說班長武智霞，成績?nèi)昙壍谝?，我們班班長，兼英語課代表。頭銜簡單，但班里大事小情離不了她，各科老師離不了她。單協(xié)作我的工作就有班級管理、更換古詩詞、班會課版面設(shè)計(jì)板書主題大字、更換后黑板，更換年級展板，打印試卷資料等等。想想都從心里感謝她。再說說我的語文課代表。培養(yǎng)這個課代表可費(fèi)了不少勁，人家說“重要的事情說三遍”我對她的訓(xùn)練可不止十遍八遍。比如：老師看了作業(yè)下課要及時取回發(fā)下去讓學(xué)生訂正 ；老師批過的日記本，合格的放回教室擺放整齊，不合格的登記下發(fā)修改；上課前領(lǐng)讀古詩等等這些事幾乎用了半個學(xué)期來訓(xùn)練，直到后來兩次警告想要放棄她做語文課代表，她才慢慢有所改變，保證把工作做好。在我的耐心訓(xùn)導(dǎo)下，現(xiàn)在她已成為我語文學(xué)科方面的得力助手：收繳作業(yè)、清楚匯報(bào)完成情況；老師批完的作業(yè)，下課主動取回，下發(fā)有誤的作業(yè)，訂正后再按數(shù)量追回；復(fù)習(xí)期間幾乎天天聽寫，有時我開會，聽課或有學(xué)校的其他事忙，她會利用課間幫忙批閱，并下發(fā)有誤作業(yè)，最遲下午全部追回，這樣在保證當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天全部處理完的同時，也督促學(xué)生養(yǎng)成了“今日事，今日畢”的好習(xí)慣?？傊敖袢帐陆袢债叀彪x不開我的小助手們。有他們的幫助，督促，付出，我的教學(xué)工作才得以順利開展。四、轉(zhuǎn)化差生，頭疼大事。說到差生，我就頭疼。這屆學(xué)生中，差生相對要多，我們班更是。有時有種被他們拖著腿，很累，拉不動，寸步不前的感覺。真想一腳把他們踹開，大踏步向前。但作為基礎(chǔ)教育工作者的我們又怎能這樣做呢？我也想過很多辦法，單獨(dú)布置作業(yè)、只寫簡單字詞、只背誦簡短句子，部分差生會積極性高，配合一段時間。因?yàn)椴钌泊嬖趨⒉畈积R，加上有時會兼顧不過來，他們就不知所從。特殊布置作業(yè)，讓他們感覺自己特殊了，稍微有點(diǎn)困難的作業(yè)自己放棄不做了，尤其是布置的回家完成的習(xí)作，干脆就不寫了。針對這種情況，我會讓他們在課堂上補(bǔ)回來。雖然內(nèi)容不充實(shí)，但至少讓他下筆能寫。培養(yǎng)差生的路是一條漫長而艱辛的路，仿佛看不到盡頭。對于他們我絞盡腦汁，筋疲力盡，但我會像老牛拉著破車一樣拉著他們，緊緊跟著大部隊(duì)的步伐，一路向前，永不放棄。如果大家有什么培養(yǎng)差生的好方法，歡迎分享。今天我和大家分享的只有這些，感謝聆聽，歡迎指正。2017523