初中數(shù)學總復(fù)習備考教學時間緊-資料下載頁
2025-06-07 16:35本頁面
【正文】 。①在復(fù)習中應(yīng)注意先“緊扣教材”再“節(jié)外生枝”，先“當基立斷”再“循序漸進”，采用“階梯系列式”和“往返滾動式”的復(fù)習方法。②不論采用什么復(fù)習方法都要做到“五要五不要”：一要突出重點，不要平均使用力量；二要串聯(lián)有關(guān)知識，不要孤立地復(fù)習；三要相互比較，不要混淆概念；四要適當練習，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；五要多角度思考，不要滿足于“會做”。四、2011級初中數(shù)學總復(fù)習的戰(zhàn)略與技巧.、2011級初中數(shù)學總復(fù)習“四步走”戰(zhàn)略.初中數(shù)學總復(fù)習是對以往所學知識一個系統(tǒng)、完善、深化的過程，重視并認真完成這個階段的學習任務(wù)，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且對學習基礎(chǔ)較差的學生能夠起到到查缺補漏的作用。因此有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習是非常必要的。⑴緊扣大綱，精心編制復(fù)習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制切合自身實際的復(fù)習計劃。可采用基礎(chǔ)知識習題化的方法，根據(jù)平時自身學習狀況，選取一份滲透主要知識點的測試題，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定復(fù)習計劃的重點。⑵追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識。復(fù)習開始的第一階段，首先必須系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。具體要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習題帶有綜合性，要求獨立完成，少數(shù)難題可在老師的指導下完成。⑶系統(tǒng)整理，提高復(fù)習效率。總復(fù)習的第二階段，要對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。⑷集中練習，爭取最佳效果。梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習。①這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習為主，通常以章節(jié)綜合習題和以系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。從中查漏補缺，鞏固復(fù)習成效，達到自我完善的目的。②精選綜合練習題要注意兩個問題：ⅰ選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。ⅱ習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。、2011級初中數(shù)學沖毀復(fù)習要善于抓住“四化”.初中數(shù)學總復(fù)習時間短、內(nèi)容多、任務(wù)重，如何才能提高復(fù)習效率？本文就此結(jié)合作者的教學實踐，從四個方面談?wù)勛髡叩臏\見。⑴基本概念習題化。數(shù)學概念的復(fù)習不是簡單的重復(fù)，而是要建立概念之間的有機聯(lián)系，不能死記硬背，要會解決問題。例如，初中數(shù)學中涉及到有關(guān)“式”的概念比較多，有“代數(shù)式”、“整式”、“單項式”、“多項式”、“同類項”、“分式”、“有理式”、“最簡分式”、“二次根式”、“最簡二次根式”、“同類二次根式”等概念，教師要針對這些概念編1至2個習題引導學生弄清這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。⑵知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。復(fù)習的目的在于鞏固知識和把知識系統(tǒng)化，把知識系統(tǒng)化可通過將知識列表或畫出知識結(jié)構(gòu)圖來進行。例如，初中所學方程的知識龐雜，分布較廣，可引導學生把所學主要知識進行歸納，形成“方程知識結(jié)構(gòu)圖”。⑶例題習題模型化。“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”這是全日制教育《數(shù)學課程標準》的基本數(shù)學教育理念。為此《數(shù)學課程標準》給學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與拓展”的基本模式展開。①之所以采用這種模式，就是要使學生經(jīng)歷從實際背景中抽象出數(shù)學模型、探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，引導學生運用所學知識和技能解決實際問題，使學生理解數(shù)學，發(fā)展解決問題的策略，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！皵?shù)學教育的目的是使學生學會運用數(shù)學為我所用?！薄皵?shù)學學習的最重要的成果就是學會建立數(shù)學模型，用以解決實際問題。”②為了促使數(shù)學教師盡快實現(xiàn)數(shù)學教育理念的轉(zhuǎn)變，近幾年，全國各地的中考試卷都加大了對數(shù)學模型方法考察的試題份額。因此，初中數(shù)學總復(fù)習教學中例題習題的設(shè)計特別要加強數(shù)學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數(shù)學模型方法的教學就是根據(jù)實際問題構(gòu)造數(shù)學模型，也就是根據(jù)實際問題的特定關(guān)系（限于初中學生的知識水平和認知能力，這里的“實際問題”并不是真正意義上的實際問題，而是已經(jīng)“初步數(shù)學化”了的實際問題）和具體要求，考察主要因素和有關(guān)量之間的關(guān)系，在進行抽象概括的基礎(chǔ)上，利用有關(guān)的數(shù)學知識和數(shù)學語言刻畫這種關(guān)系。⑷訓練方法科學化。只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能使復(fù)習取到抓綱務(wù)本、事半功倍的效果。①要指導學生利用教材和考標，正確處理記憶、練習、測驗的關(guān)系。②進行訓練時還應(yīng)滲入鄉(xiāng)土氣息，貼近生活，引導學生關(guān)心本地的經(jīng)濟生活，關(guān)注地方經(jīng)濟的發(fā)展，使學生體會數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的實用價值。
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