【正文】 間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（13）調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。（14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲?。鄭友?第五篇：數學：初中數學中考總復習計劃數學：初中數學中考總復習計劃一、第一輪復習應該注意的幾個問題（4月15號——5月15號）（1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。（6）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。二、第二輪復習（5月15號——6月5號）第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“ 幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。第二輪復習應該注意的幾個問題（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。（3）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。（5）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。（7）注重資源共享。三、第三輪復習（6月6號——6月16號）第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習《中考模擬試題》第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（5）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（8）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（9）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（10）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。四、強化四項訓練。隨著數學教育教學改革的逐步深入，各種數學考試命題也在穩(wěn)中求變、變中求新?？傮w趨勢是：①面向全體學生，重視基礎性。②突出能力考查，強調實用性。③考慮學科間滲透，增強綜合性。④關注社會熱點，體現時代性。題型結構由單一到綜合，由模仿到創(chuàng)新。所以總復習要做如下安排：1提速訓練?，F行數學考試一般都采取了客觀題起點低，減少運算量，讓學生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮評價選拔的功能，這就需要在熟練“三基”的基礎上，加快解題速度，進行限時、定量解題訓練。2變式訓練。各種數學考試總體分析來看，基礎性強了，能力要求高了。且加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用。變式是一線教師在教學實踐中總結出的一種適合中國教學特色的寶貴經驗。其實質就是通過對一個問題提出多角度、多層面變化的問題，揭示出問題的本質特征，或是通過一系列相關的問題的出現，將相關的知識聯系起來、綜合起來。變式訓練就是在某一基本題型的基礎上逐步深入、拓展，運用一題多問、一題多解、一題多變層層遞進的訓練方式來進行訓練，這樣既節(jié)省了閱讀試題的時間又貫穿了解題的整體思路；既鞏固了基礎又訓練了能力；既辨析了概念又強化了解法；既體現了創(chuàng)新又激發(fā)了興趣。充分體現例、習題的示范性、典型性，使解題涉及到知識和方法突出基礎知識的利用變式訓練可以省時增效，復習中，要精選例題和習題，跳出教材，跳出題海，靈活應用，開闊思路，提高綜合實用能力。3閱讀訓練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關鍵，究其原因就是閱讀分析能力低。在復習中，讓學生自己讀題、審題、作圖、識圖，有意識、有目的地選擇一些閱讀題、信息題加強訓練，同時加強思維能力與閱讀的聯系。4注意培養(yǎng)學生正確的審題能力。應用數學知識解決學生生活實際中的問題是數學教學的歸宿，是數學教學的基本理念，(課改題有60分)，注重解決實際問題的簡單能力，在教學中對比較貼近生活實際的問題諸如：稅收、利率、成本、打折等一些市場中的常識性知識的含義要引導學生通過實踐去領會和掌握。加強學生解決應用問題的能力培養(yǎng)，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結論，尤其要去發(fā)現和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準確地作出示意圖，以探求條件和結論的內在聯系，依據題目中的等量關系，列出方程或函數關系式，同時在表述解題目中的等量關系，列出方程或函數關系式，同時在表述解題的過程中要簡捷明了，層次分明，嚴謹規(guī)范?？傊谡麄€復習過程中，不僅應注意教師的教法，更應注意學生學法的指導和培養(yǎng)，這樣整個復習工作就會取得事半功倍的效果。