冶山鎮(zhèn)中心小學(xué)備課組集體備課教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-07 16:16本頁(yè)面
【正文】 ？獨(dú)立解答，評(píng)講，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路。自我生成教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”，完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第1—4題。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)一步并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算，能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程集體設(shè)計(jì)自我修復(fù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)口答小組討論： 說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 舉例說(shuō)明整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算同樣適用。 用分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，你有哪些收獲和體會(huì)。集體交流。二、課堂練習(xí) 做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第1題。直接寫出得數(shù)，師巡視，核對(duì)，對(duì)于錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。 做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第2題。獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算，分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。 做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第3題。獨(dú)立解答，再比較這兩小題解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？四、課堂作業(yè)做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第4題。小組討論基本練習(xí)獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算，分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算律獨(dú)立解答，再比較這兩小題解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。自我生成教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)（2）開展“探索與實(shí)踐”，“評(píng)價(jià)與反思”的活動(dòng)，完成第88頁(yè)的第6題。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)感受分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程集體設(shè)計(jì)自我修復(fù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、做“探索與實(shí)踐”的第5題先讓學(xué)生畫一個(gè)指定長(zhǎng)、寬的長(zhǎng)方形，并把這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬分別增加，算出各是多少厘米？，再畫一畫。然后算出新長(zhǎng)方形的面積以及新長(zhǎng)方形的面積是原來(lái)長(zhǎng)方形面積的幾分之幾？二、做“探索與實(shí)踐”的第6題先讓學(xué)生作出猜想，再按要求畫圖操作，并進(jìn)行計(jì)算。交流不同數(shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、“評(píng)價(jià)與反思”讓學(xué)生在小組里對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)說(shuō)自己的收獲與存在的不足。根據(jù)自己的表現(xiàn)對(duì)自己笨蛋員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)先讓學(xué)生畫一個(gè)指定長(zhǎng)、寬的長(zhǎng)方形，并把這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬分別增加，算出各是多少厘米？，再畫一畫。然后算出新長(zhǎng)方形的面積以及新長(zhǎng)方形的面積是原來(lái)長(zhǎng)方形面積的幾分之幾？讓學(xué)生在小組里對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)說(shuō)自己的收獲與存在的不足。自我生成11
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