全國教育科學(xué)十三五教育部規(guī)劃課題-資料下載頁
2025-06-07 15:16本頁面
【正文】 教學(xué)模式研究2233 有關(guān)校園歌曲編創(chuàng)活動的課業(yè)研究2234 科學(xué)教育促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究2235 課業(yè)活動中的科技素質(zhì)教育研究2236 語言功能障礙學(xué)生的課業(yè)特殊化研究2237 視聽功能困難學(xué)生課業(yè)策略創(chuàng)新研究2238 隨班就讀特教課業(yè)模式研究2239 學(xué)前教育課業(yè)小學(xué)化對策研究2240 趣味課業(yè)與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究2241 校本課業(yè)彰顯民族特色的實踐研究2242 少數(shù)民族學(xué)校學(xué)科教學(xué)整體優(yōu)化的研究2243 少數(shù)民族學(xué)校教學(xué)語言規(guī)范化研究2244 少數(shù)民族語言文化與校本教材開發(fā)研究2245 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開發(fā)研究2246 課業(yè)信息化促進偏遠山區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高的研究2247 城鄉(xiāng)課業(yè)同步異構(gòu)遠程互動的研究2248 城鄉(xiāng)學(xué)校課業(yè)設(shè)計一體化的研究2249 民辦學(xué)校自主課業(yè)研究2250 民辦學(xué)校課業(yè)質(zhì)量自主管理研究四、教育科技課題（50例）3001 信息技術(shù)學(xué)科校本課程與教學(xué)研究3002 信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)要素有機整合的研究3003 信息技術(shù)課程生活化與科學(xué)化研究3004 信息技術(shù)實踐與課堂教學(xué)實效研究3005 信息化與整合性教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的研究3006 多媒體作業(yè)結(jié)構(gòu)的研究3007 多媒體網(wǎng)絡(luò)作文實驗研究3008 多媒體課堂教學(xué)與課業(yè)設(shè)計研究3009 多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究3010 多媒體校本課程與網(wǎng)絡(luò)化校本教材研究3011 多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)活動組織研究3012 電化教學(xué)資源的校本建設(shè)與應(yīng)用研究3013 電子圖書和網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)生學(xué)習(xí)視野研究3014 網(wǎng)絡(luò)科研平臺建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展的研究3015 網(wǎng)絡(luò)化電子教材的開發(fā)研制3016 數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機制研究3017 數(shù)字化學(xué)習(xí)實踐與模擬實驗室開發(fā)研究3018 學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化與課堂教學(xué)最優(yōu)化研究3019 學(xué)習(xí)時空開放環(huán)境下中小學(xué)生現(xiàn)代學(xué)習(xí)效益的研究3020 學(xué)科電化教學(xué)激勵整合教學(xué)模式研究3021 學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源與學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究3022 學(xué)校教學(xué)課例資源庫的建立與利用的研究3023 學(xué)校電教室（信息技術(shù)中心）功能建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新研究3024 學(xué)區(qū)教育管理信息化的研究3025 校本科研信息化促進教學(xué)交流提高的研究3026 校本科研網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)與專家在線模式研究3027 校本科研網(wǎng)上管理系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用3028 校本課件資源共建與共享研究3029 校園網(wǎng)頁設(shè)計與開放應(yīng)用研究3030 中小學(xué)信息技術(shù)教育創(chuàng)新實踐研究3031 中小學(xué)語聲考試語音識別系統(tǒng)應(yīng)用研究3032 中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究3033 中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)提高的研究3034 現(xiàn)代學(xué)習(xí)元素與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢整合研究3035 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念強化與自主學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練研究3036 現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源環(huán)境下教學(xué)質(zhì)量有效提高經(jīng)驗研究3037 互動式網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式的研究3038 演示型教學(xué)課件研制與應(yīng)用研究3039 交互型教學(xué)課件開發(fā)與應(yīng)用研究3040 生成性課件資源整合支持課堂教學(xué)優(yōu)化的研究3041 相關(guān)學(xué)科虛擬實驗室建設(shè)與應(yīng)用研究3042 無紙化網(wǎng)絡(luò)考試技術(shù)研究3043 有效提高學(xué)生信息素養(yǎng)的研究3044 師生就地取材自制教具學(xué)具的實踐研究3045 磁力白板與學(xué)生課桌組合化研究3046 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識體系建構(gòu)研究3047 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究3048 教學(xué)手段現(xiàn)代化促進教學(xué)效率與質(zhì)量提高的研究3049 教師與學(xué)生博客共生教學(xué)資源的研究3050 “綠色網(wǎng)吧”與網(wǎng)絡(luò)課業(yè)構(gòu)建的研究五、學(xué)生家教例題（20例）4001 特定學(xué)科學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)需求研究4002 學(xué)習(xí)倦怠和厭學(xué)情緒成因及應(yīng)對研究4003 考試臨場心理自我調(diào)適研究4004 學(xué)習(xí)精力集中與興趣保持方法研究4005 良好學(xué)習(xí)心態(tài)與樂觀向上精神自我培養(yǎng)的研究4006 自主學(xué)習(xí)的計劃性與有效性研究4007 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境自我建設(shè)研究4008 有效聽課方法與作業(yè)經(jīng)驗研究4009 上網(wǎng)時間和瀏覽意向自我控制的研究4010 課堂質(zhì)疑能力自我提高的研究4011 小組同學(xué)互考（自考）互評（自評）模式研究4012 “小老師”登臺執(zhí)教體驗研究4013 學(xué)生個人興趣愛好與學(xué)科課業(yè)傾向研究4014 “小記者”社會采訪實踐活動研究4015 小主人自理教育研究5001 家庭課業(yè)規(guī)劃與管理研究5002 家長對孩子學(xué)習(xí)成績正常期待與正確對待的研究5003 培養(yǎng)孩子生活情趣與課業(yè)創(chuàng)新能力的研究5004 家庭課業(yè)誤區(qū)及有效對策研究5005 聘請家教與參加課外班教育成本與成效比較研究指南編制：吉林省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所 張延華 劉 玉 13 / 13
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