全國教育科學十三五教育部規(guī)劃課題-資料下載頁
2025-06-07 15:16本頁面
【正文】 教學模式研究2233 有關(guān)校園歌曲編創(chuàng)活動的課業(yè)研究2234 科學教育促進學生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究2235 課業(yè)活動中的科技素質(zhì)教育研究2236 語言功能障礙學生的課業(yè)特殊化研究2237 視聽功能困難學生課業(yè)策略創(chuàng)新研究2238 隨班就讀特教課業(yè)模式研究2239 學前教育課業(yè)小學化對策研究2240 趣味課業(yè)與小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究2241 校本課業(yè)彰顯民族特色的實踐研究2242 少數(shù)民族學校學科教學整體優(yōu)化的研究2243 少數(shù)民族學校教學語言規(guī)范化研究2244 少數(shù)民族語言文化與校本教材開發(fā)研究2245 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開發(fā)研究2246 課業(yè)信息化促進偏遠山區(qū)教學質(zhì)量提高的研究2247 城鄉(xiāng)課業(yè)同步異構(gòu)遠程互動的研究2248 城鄉(xiāng)學校課業(yè)設計一體化的研究2249 民辦學校自主課業(yè)研究2250 民辦學校課業(yè)質(zhì)量自主管理研究四、教育科技課題（50例）3001 信息技術(shù)學科校本課程與教學研究3002 信息技術(shù)促進學科教學要素有機整合的研究3003 信息技術(shù)課程生活化與科學化研究3004 信息技術(shù)實踐與課堂教學實效研究3005 信息化與整合性教學環(huán)境構(gòu)建的研究3006 多媒體作業(yè)結(jié)構(gòu)的研究3007 多媒體網(wǎng)絡作文實驗研究3008 多媒體課堂教學與課業(yè)設計研究3009 多媒體網(wǎng)絡學習模式研究3010 多媒體校本課程與網(wǎng)絡化校本教材研究3011 多媒體教學環(huán)境下的教學活動組織研究3012 電化教學資源的校本建設與應用研究3013 電子圖書和網(wǎng)絡文化與學生學習視野研究3014 網(wǎng)絡科研平臺建設促進教師專業(yè)發(fā)展的研究3015 網(wǎng)絡化電子教材的開發(fā)研制3016 數(shù)字化教育資源建設和共享機制研究3017 數(shù)字化學習實踐與模擬實驗室開發(fā)研究3018 學習手段現(xiàn)代化與課堂教學最優(yōu)化研究3019 學習時空開放環(huán)境下中小學生現(xiàn)代學習效益的研究3020 學科電化教學激勵整合教學模式研究3021 學科主題學習資源與學科教學網(wǎng)站的開發(fā)與應用研究3022 學校教學課例資源庫的建立與利用的研究3023 學校電教室（信息技術(shù)中心）功能建設與技術(shù)創(chuàng)新研究3024 學區(qū)教育管理信息化的研究3025 校本科研信息化促進教學交流提高的研究3026 校本科研網(wǎng)絡指導與專家在線模式研究3027 校本科研網(wǎng)上管理系統(tǒng)的研發(fā)與應用3028 校本課件資源共建與共享研究3029 校園網(wǎng)頁設計與開放應用研究3030 中小學信息技術(shù)教育創(chuàng)新實踐研究3031 中小學語聲考試語音識別系統(tǒng)應用研究3032 中小學生網(wǎng)絡生活與學習現(xiàn)狀研究3033 中小學生學習方式轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代學習技術(shù)提高的研究3034 現(xiàn)代學習元素與傳統(tǒng)學習優(yōu)勢整合研究3035 現(xiàn)代學習理念強化與自主學習技能訓練研究3036 現(xiàn)代學習資源環(huán)境下教學質(zhì)量有效提高經(jīng)驗研究3037 互動式網(wǎng)絡化學習模式的研究3038 演示型教學課件研制與應用研究3039 交互型教學課件開發(fā)與應用研究3040 生成性課件資源整合支持課堂教學優(yōu)化的研究3041 相關(guān)學科虛擬實驗室建設與應用研究3042 無紙化網(wǎng)絡考試技術(shù)研究3043 有效提高學生信息素養(yǎng)的研究3044 師生就地取材自制教具學具的實踐研究3045 磁力白板與學生課桌組合化研究3046 專題學習網(wǎng)站知識體系建構(gòu)研究3047 應用現(xiàn)代教育技術(shù)減輕學生課業(yè)負擔的研究3048 教學手段現(xiàn)代化促進教學效率與質(zhì)量提高的研究3049 教師與學生博客共生教學資源的研究3050 “綠色網(wǎng)吧”與網(wǎng)絡課業(yè)構(gòu)建的研究五、學生家教例題（20例）4001 特定學科學習困難與學習需求研究4002 學習倦怠和厭學情緒成因及應對研究4003 考試臨場心理自我調(diào)適研究4004 學習精力集中與興趣保持方法研究4005 良好學習心態(tài)與樂觀向上精神自我培養(yǎng)的研究4006 自主學習的計劃性與有效性研究4007 家庭學習環(huán)境自我建設研究4008 有效聽課方法與作業(yè)經(jīng)驗研究4009 上網(wǎng)時間和瀏覽意向自我控制的研究4010 課堂質(zhì)疑能力自我提高的研究4011 小組同學互考（自考）互評（自評）模式研究4012 “小老師”登臺執(zhí)教體驗研究4013 學生個人興趣愛好與學科課業(yè)傾向研究4014 “小記者”社會采訪實踐活動研究4015 小主人自理教育研究5001 家庭課業(yè)規(guī)劃與管理研究5002 家長對孩子學習成績正常期待與正確對待的研究5003 培養(yǎng)孩子生活情趣與課業(yè)創(chuàng)新能力的研究5004 家庭課業(yè)誤區(qū)及有效對策研究5005 聘請家教與參加課外班教育成本與成效比較研究指南編制：吉林省教育科學院基礎教育研究所 張延華 劉 玉 13 / 13
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