全國(guó)教育科學(xué)十三五教育部規(guī)劃課題-全文預(yù)覽
【正文】 187 現(xiàn)代考試內(nèi)涵與效益研究2188 新課改目標(biāo)下的中考（高考）試題研究2189 質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系研究2190 中（高）考學(xué)科試卷質(zhì)量與素質(zhì)發(fā)展因素深入研究2191 素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究2192 素質(zhì)化課程社會(huì)化考試網(wǎng)絡(luò)化評(píng)價(jià)模式研究2193 本校學(xué)情調(diào)查與學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究2194 ISO國(guó)際教育質(zhì)量管理理念下的課業(yè)管理體系研究2195 課題化備課模式創(chuàng)新研究2196 學(xué)案?jìng)鋵W(xué)與教案?jìng)湔n交互整合的研究2197 集體（小組）備課模式創(chuàng)新研究2198 “同課異構(gòu)”與“異課同構(gòu)”實(shí)證比較研究2199 同組備課名師導(dǎo)課主講說(shuō)課隨班聽(tīng)課集體議課學(xué)生評(píng)課模式研究2200 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)心理研究2201 中小學(xué)生自主課業(yè)與自律教育研究2202 中小學(xué)生課業(yè)展示方式與表現(xiàn)心理研究2203 中小學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適與考試狀態(tài)調(diào)整的研究2204 中小學(xué)課業(yè)環(huán)境與學(xué)生近視防治的研究2205 中小學(xué)生厭學(xué)心理與教育研究2206 中小學(xué)生設(shè)計(jì)與制作能力培養(yǎng)的研究2207 中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透生命教育研究2208 中小學(xué)（幼兒園）生命教育校本教材與科普讀物開(kāi)發(fā)研究2209 學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)與文化課學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的研究2210 學(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究2211 學(xué)習(xí)刻苦性與意志力培養(yǎng)的研究2212 學(xué)習(xí)處境不利學(xué)生認(rèn)知發(fā)展策略研究2213 學(xué)習(xí)成績(jī)排名積極意義與消極作用比較研究2214 個(gè)別學(xué)科樂(lè)學(xué)因素及成績(jī)提升研究2215 學(xué)科學(xué)習(xí)方法技巧研究2216 學(xué)科課業(yè)中的德育滲透研究2217 課業(yè)活動(dòng)中的審美教育研究2218 課業(yè)活動(dòng)中的藝術(shù)教育研究2219 課堂條件下學(xué)生學(xué)習(xí)心理環(huán)境調(diào)控的研究2220 書(shū)寫(xiě)教學(xué)與書(shū)法教育研究2221 書(shū)法教育提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究2222 后進(jìn)與優(yōu)等學(xué)生作業(yè)心理比較研究2223 主題班隊(duì)會(huì)納入課業(yè)系列設(shè)計(jì)的研究2224 成長(zhǎng)記錄式課業(yè)促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的研究2225 綜合培養(yǎng)學(xué)生信息、藝術(shù)、文化素養(yǎng)的研究2226 新課程條件下學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與課業(yè)心理研究2227 積極學(xué)習(xí)心理素質(zhì)培養(yǎng)研究2228 困境學(xué)生（困惑、困難）的心理援助研究2229 校園心理劇引進(jìn)課業(yè)活動(dòng)的實(shí)效研究2230 體育學(xué)科活動(dòng)課程與校本教材研究2231 陽(yáng)光體育活動(dòng)模式創(chuàng)新與校本實(shí)踐研究2232 音樂(lè)故事教學(xué)模式研究2233 有關(guān)校園歌曲編創(chuàng)活動(dòng)的課業(yè)研究2234 科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究2235 課業(yè)活動(dòng)中的科技素質(zhì)教育研究2236 語(yǔ)言功能障礙學(xué)生的課業(yè)特殊化研究2237 視聽(tīng)功能困難學(xué)生課業(yè)策略創(chuàng)新研究2238 隨班就讀特教課業(yè)模式研究2239 學(xué)前教育課業(yè)小學(xué)化對(duì)策研究2240 趣味課業(yè)與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究2241 校本課業(yè)彰顯民族特色的實(shí)踐研究2242 少數(shù)民族學(xué)校學(xué)科教學(xué)整體優(yōu)化的研究2243 少數(shù)民族學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范化研究2244 少數(shù)民族語(yǔ)言文化與校本教材開(kāi)發(fā)研究2245 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開(kāi)發(fā)研究2246 課業(yè)信息化促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高的研究2247 城鄉(xiāng)課業(yè)同步異構(gòu)遠(yuǎn)程互動(dòng)的研究2248 城鄉(xiāng)學(xué)校課業(yè)設(shè)計(jì)一體化的研究2249 民辦學(xué)校自主課業(yè)研究2250 民辦學(xué)校課業(yè)質(zhì)量自主管理研究四、教育科技課題（50例）3001 信息技術(shù)學(xué)科校本課程與教學(xué)研究3002 信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)要素有機(jī)整合的研究3003 信息技術(shù)課程生活化與科學(xué)化研究3004 信息技術(shù)實(shí)踐與課堂教學(xué)實(shí)效研究3005 信息化與整合性教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的研究3006 多媒體作業(yè)結(jié)構(gòu)的研究3007 多媒體網(wǎng)絡(luò)作文實(shí)驗(yàn)研究3008 多媒體課堂教學(xué)與課業(yè)設(shè)計(jì)研究3009 多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究3010 多媒體校本課程與網(wǎng)絡(luò)化校本教材研究3011 多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)組織研究3012 電化教學(xué)資源的校本建設(shè)與應(yīng)用研究3013 電子圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)生學(xué)習(xí)視野研究3014 網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究3015 網(wǎng)絡(luò)化電子教材的開(kāi)發(fā)研制3016 數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機(jī)制研究3017 數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐與模擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)研究3018 學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化與課堂教學(xué)最優(yōu)化研究3019 學(xué)習(xí)時(shí)空開(kāi)放環(huán)境下中小學(xué)生現(xiàn)代學(xué)習(xí)效益的研究3020 學(xué)科電化教學(xué)激勵(lì)整合教學(xué)模式研究3021 學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源與學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究3022 學(xué)校教學(xué)課例資源庫(kù)的建立與利用的研究3023 學(xué)校電教室（信息技術(shù)中心）功能建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新研究3024 學(xué)區(qū)教育管理信息化的研究3025 校本科研信息化促進(jìn)教學(xué)交流提高的研究3026 校本科研網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)與專(zhuān)家在線模式研究3027 校本科研網(wǎng)上管理系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用3028 校本課件資源共建與共享
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