萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:46本頁(yè)面
【正文】 徑為 r. 求 M ＝ ？ 變化 2：若地球 m 圍繞太陽(yáng) M 做圓周運(yùn)動(dòng)的線速度為 v ，圓周運(yùn)動(dòng)的周期為 T, M ＝ ？ 學(xué)生活動(dòng)：自主思考，充分討論，展示自己的解決方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅． 教師： 如果知道太陽(yáng)的半徑 R, 如何估測(cè)太陽(yáng)的平均密度？ 討論交流： ( 學(xué)生可能會(huì)混淆地球運(yùn)行軌道半徑 r 和太陽(yáng)半徑 R ，教師注意糾正 ) 教師： 同學(xué)們運(yùn)用萬(wàn)有引力定律求解天體質(zhì)量的方法，能求出地球的質(zhì)量嗎？如果能，需要知道哪些量？ 怎樣才能求出地球的質(zhì)量？ 學(xué)生活動(dòng)：自主思考并做答． （ 2 ）若已知萬(wàn)有引力常量 G 、地球半徑 R 和重力加速度 g, 并認(rèn)為地球表面的物體受到的重力等于地球?qū)ξ矬w的萬(wàn)有引力 , 求地球的質(zhì)量． 學(xué)生討論交流： 基本思路： 教師： 計(jì)算中央天體質(zhì)量時(shí)采用哪些方法？請(qǐng)同學(xué)歸納一下． 學(xué)生活動(dòng)：（環(huán)節(jié)五： 拓展（根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行）—— 第 52 頁(yè)“發(fā)展空間中”估測(cè)太陽(yáng)密度． 環(huán)節(jié)六：課后小結(jié)這節(jié)課我們運(yùn)用萬(wàn)有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律, 討論了兩種計(jì)算天體質(zhì)量的基本思路和方法．萬(wàn)有引力定律還有哪些應(yīng)用？ 通過(guò)實(shí)例復(fù)習(xí)萬(wàn)有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)教學(xué)流程圖： 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)： （略）根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：1．在處理行星發(fā)展史教學(xué)環(huán)節(jié)上重描了一下．捕捉、搜集了大量天文學(xué)家的事跡，對(duì)這些教學(xué)資源信息進(jìn)行甄別、篩選、優(yōu)化整合，制作PPT課件，成為本節(jié)的一大亮點(diǎn)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍． 2．天體質(zhì)量的計(jì)算方法部分 , 將教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué) , 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā) , 力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極參與問(wèn)題的分析、討論、交流、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng) , 體現(xiàn)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)．
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1