七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:43本頁(yè)面
【正文】 三人行，必有我?guī)熝伞！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）《論語(yǔ)》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：。如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。孔文子被稱為“文”的原因是：。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語(yǔ)》四則 ①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！? (《述而》) ②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《季氏》) ③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? (《為政》) ④子夏日：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。” (《子張》) 【注釋】①[友諒]與誠(chéng)信的人交朋友。諒，誠(chéng)信。②[便辟]習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛?lè)畛校瑑?nèi)心卻無(wú)誠(chéng)信。④[便佞]善于花言巧語(yǔ)，而言不符實(shí)。⑤[所亡]自己所沒(méi)有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。亡，同“無(wú)”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。 5．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 (3分) (1)擇其善者而從之 (2)學(xué)而不思則罔 (3)可謂好學(xué)也已矣 翻譯下面的句子。 (4分) (1)友直，友諒，友多聞，益矣。 (2)思而不學(xué)則殆。 7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第④則內(nèi)容的理解。 (4分)（中華一題34：課題：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際漫游語(yǔ)文世界時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核：活動(dòng)目標(biāo)：①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 ②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。 ③通過(guò)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn) ①搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。 ②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 課前準(zhǔn)備 布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。 分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語(yǔ)文的足跡，獲得對(duì)語(yǔ)文的直接體驗(yàn)。搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（ 成果的形式可以是：報(bào)告、圖片展覽、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、幻燈片、相聲、小冊(cè)子等等）○活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文。有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分?！?這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒(méi)有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮。 二、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)和自我評(píng)價(jià)。投票評(píng)選“最受歡迎成果”。教師評(píng)價(jià)。在下列題目中任選一題，分組展開(kāi)討論a、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？b、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么？c、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？小結(jié)；充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。 在此基礎(chǔ)上引入寫作練習(xí)。五、寫作實(shí)踐（課內(nèi)1課時(shí)）以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語(yǔ)文世界”為主題的寫作實(shí)踐。如；“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示我從中學(xué)到了語(yǔ)文等等
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