【正文】 程設計相一致的實驗設備，使教學內(nèi)容與工作實際接軌。四、培養(yǎng)方法圍繞嵌入式產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，以“軟硬結(jié)合、面向需求、夯實基礎、突出應用、彰顯特色”為基本原則，按照“3+1”人才培養(yǎng)模式，校企雙方根據(jù)人才市場的需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢共同制訂人才培養(yǎng)目標。為了培養(yǎng)學生的實際工作能力、應用能力和初步的設計能力和創(chuàng)新能力，在第一學年利用暑期4周時間，其中2周用于企業(yè)認知參觀實習，2周用于校內(nèi)電路電子認知訓練；在第二學年利用暑期4周時間用于在崗實習，在第三學年利用暑期4周時間用于在崗嵌入式系統(tǒng)應用設計與開發(fā)實習，最后一學年的后28周時間在企業(yè)學習與實踐，并完成畢業(yè)設計。選拔、編班在第一學年利用暑期前，系統(tǒng)介紹本培養(yǎng)方案與思路，吸引計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程和軟件工程專業(yè)的部分學生有意愿參與此計劃，初步遴選80人左右組成初級班參與此計劃；在二年級暑期前，從初級班中遴選50人左右組成正式班參與此計劃。企業(yè)實習一年級暑期到各主要企業(yè)認知參觀實習，使學生初步了解本專業(yè)的性質(zhì)，激發(fā)學生的學習積極性，二年級暑期在企業(yè)開展在崗實習，主要掌握專業(yè)基本技能，熟悉企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化，培養(yǎng)工作經(jīng)驗、團隊協(xié)作、人際關系和職業(yè)道德等方面知識。三年級暑期在企業(yè)開展在崗實習，初步了解掌握嵌入式系統(tǒng)應用設計與開發(fā)的基本方法和基本知識與能力。學科競賽通過參加不同層次不同內(nèi)容的各類相關學科知識競賽，提高學生工程實踐和創(chuàng)新能力。參加競賽的主要項目有ACM程序設計大賽（含校內(nèi)、省內(nèi)、地區(qū)和全國）、省軟件設計大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生數(shù)學建模設計競賽、全國大學生模型車設計大賽、全國“瑞薩”MCU模型車設計大賽、全國大學生嵌入式設計大賽等。行業(yè)任職資格考試通過參加全國軟件水平考試、CCNA(CCNP)、嵌入式工程師認證等考試，獲得行業(yè)工程師的任職資格。與臺灣高校合作臺灣在嵌入式領域技術有一定的優(yōu)勢，有一批辦學理念先進、特色鮮明的科技大學，擁有一批既有嵌入式業(yè)界工作經(jīng)驗又有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀師資隊伍，可以充分利用閩臺具有地緣近、血緣親、文緣深、商緣廣、法緣久的“五緣”優(yōu)勢，與臺灣相關大學開展有效的合作。企業(yè)學習第四學年的28周為企業(yè)學習階段，采用雙導師制，每位學生都指派一名學校導師和企業(yè)導師，共同負責學生培養(yǎng)的全過程，學生具體的企業(yè)學習培養(yǎng)計劃由兩位導師共同制定，并由他們共同指導該學生的畢業(yè)設計。根據(jù)本專業(yè)特點和當年的企業(yè)用人情況，以星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡公司（我系已成為該企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，2010屆已有33位畢業(yè)生被錄用到網(wǎng)絡設備研發(fā)部門工作，今后可能錄用更多人數(shù)的畢業(yè)生）為主體，采取集中與分散相結(jié)合的形式。企業(yè)學習階段，主要包括兩方面學習內(nèi)容，企業(yè)培訓內(nèi)容和專業(yè)培訓內(nèi)容。企業(yè)培訓內(nèi)容包括企業(yè)文化與規(guī)章制度教育、生產(chǎn)技能培訓、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)實習等，這部分內(nèi)容主要由企業(yè)的人力資源部門和企業(yè)導師負責實施。專業(yè)培訓是針對具體企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)所需要的相關專業(yè)知識的學習，并通過畢業(yè)設計（含畢業(yè)論文）培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解決工程實際問題，為后續(xù)的發(fā)展打好基礎。專業(yè)培訓可以在學校導師和企業(yè)導師共同指導下在學校相關平臺和企業(yè)工作平臺完成。五、主要課程設置與說明主要課程設置一覽表教育層次模塊主要課程通識教育綜合基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、體育、人文科學與藝術、社會倫理、職業(yè)道德、技術經(jīng)濟管理基本技能大學英語、科技文獻檢索、電工電子工藝實習寫作訓練、人際溝通，科技英語（專業(yè)英語）工程基礎教育工程科學基礎高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學物理實驗工程專業(yè)基礎計算機導論、高級語言程序設計（含課程設計）、離散數(shù)學、計算機電路與電子技術基礎（含課程設計）、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（含課程設計）、計算機組織與結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用工程專業(yè)教育嵌入式系統(tǒng)硬件技術單片機應用系統(tǒng)開發(fā)、計算機控制技術、可編程邏輯器件與EDA技術、數(shù)字信號處理、嵌入式系統(tǒng)原理及應用嵌入式系統(tǒng)軟件技術面向?qū)ο蟪绦蛟O計（含課程設計）、可視化編程技術、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實例計算機工程實踐結(jié)構(gòu)化程序綜合設計（C）、C/S程序綜合設計（C/C++）、計算機網(wǎng)絡工程實踐、嵌入式應用系統(tǒng)設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計 1．基本原則（1）一方面，要遵循課程體系的學科性、完整性的原則，體現(xiàn)學科特征和知識的系統(tǒng)完整性，貫穿理論、抽象和設計的學科三大形態(tài)，使學生有較好的學科基礎知識，具有本科學生的基本特征，為今后的進一步發(fā)展提供基礎，也為培養(yǎng)具特別強的設計能力和工程實踐能力提供堅強的保障；另一方面，要特別強調(diào)先進性、實用性、設計性和實踐性，要通過課程實驗、課程設計、實習實訓、獨立開設的“三性”實驗課程、課外科技活動、學科競賽、實際項目驅(qū)動、企業(yè)參觀與在崗實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等多種立體化形式，大力提高學生的設計能力和工程實踐能力，使學生具有鮮明特色的計算機嵌入式應用型高級工程技術和管理人才的基本特征。（2） 調(diào)整優(yōu)化主干課程。在綜合CC200SE200CE2004和IS2002的基本知識體系要求的基礎上，對課程體系進行整體優(yōu)化，以滿足計算機嵌入式本科應用型人才的知識要求。通過以下各主干課程，使學生比較扎實地掌握計算機科學與技術學科的基本知識。主干課程：高等數(shù)學、離散數(shù)學、計算機電路與電子技術、高級語言程序設計、匯編語言程序設計、操作系統(tǒng)與應用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用、計算機組成與結(jié)構(gòu)、微機接口技術、數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、面向?qū)ο蟪绦蛟O計和軟件工程等。 （3）課程整合。如將傳統(tǒng)中硬件基礎課程：電路基礎、模擬電路和數(shù)字電路根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標進行優(yōu)化，壓縮課時，提高其實用性；將傳統(tǒng)操作系統(tǒng)理論與Linux應用整合；將電子工藝、Protel、單片機應用整合；將數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡、前臺開發(fā)平臺整合；將軟件工程與應用開發(fā)整合等。通過整合，壓縮課時，培養(yǎng)自學能力，使知識融會貫通，提高應用能力。（4）進一步加強實踐綜合能力培養(yǎng)，切實提高實踐環(huán)節(jié)的教學效果。2．通識教育。按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會人的要求而設置，并為推進全面素質(zhì)教育奠定基礎。包括綜合基礎和基本技能兩個模塊。在綜合基礎模塊中，設置了由“思想道德修養(yǎng)與法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、體育”等系列課程構(gòu)成的必修課程，和由人文科學與藝術、社會科學、自然科學等系列課程構(gòu)成的選修課程，一方面滿足對學生思想品德、身心健康、人文科學與藝術、社會活動能力等各個方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，另一方面滿足企業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識的要求，使學生能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響，理解工程專業(yè)及其服務于社會、職業(yè)和環(huán)境的責任。在基本技能模塊中，主要設置有英語類、科技文獻檢索、工程實踐等理論和實踐課程。3．工程基礎教育。培養(yǎng)計算機工程人才必備的自然科學、基礎理論知識和實踐能力。按工程學概念、工程基礎理論、工程基礎實踐建立工程基礎教育課程體系，設置工程科學基礎和專業(yè)基礎兩個模塊。工程科學基礎模塊開設工程人才必須具備的數(shù)學、物理與電子類基礎性課程，以及建立工程基本概念的工程學概論等課程，使學生掌握扎實的學科基礎理論與實踐技能；專業(yè)基礎模塊是培養(yǎng)工程人才在計算機學科專業(yè)領域中必要的、最基礎的知識和能力、建立科學思維方式、研究方法而設置的理論與實踐、科學課程，大多數(shù)為專業(yè)課程、工程基礎實踐類課程。4．工程專業(yè)教育。設置嵌入式基本理論和技術課程，重點設置嵌入式技術相關的核心課程、企業(yè)實習實踐、畢業(yè)設計，使學生深入掌握嵌入式技術領域方向理論和工程應用知識，培養(yǎng)學生該專業(yè)方向所必須的工程實踐和科學研究能力。其中計算機工程實踐均具有“三性”實驗性質(zhì)，其主要的功能是：（1）培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，樹立專業(yè)自豪感。（2）獨立開設 “三性”實驗課程《結(jié)構(gòu)化程序綜合設計》和《C/S程序綜合設計》，培養(yǎng)具有扎實的軟件編程能力，并達到國家程序員水平標準，使學生在獲得學歷證書的同時，能獲得崗位就業(yè)資格和職稱任職資格證書，提高就業(yè)能力。（3）通過《單片機應用系統(tǒng)開發(fā)》使學生掌握典型單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)方法和基本技術，著重訓練提高電子技術和計算機接口設計的能力。（4）實現(xiàn)課程群的綜合訓練，實現(xiàn)從學習計算機“元素”到掌握計算機“系統(tǒng)”的知識，使知識融會貫通、綜合提高。（5）實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式、探索式學習。（6）做中學，學中做，實踐出真知，把知識轉(zhuǎn)化為應用能力。（7）與實際應用接軌，兼顧就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。如果給我們一個機會，開辦本專業(yè)，我們一定能在各級領導的正確領導和大力支持下，實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，為“海西”社會經(jīng)濟建設作出貢獻。附錄2主要合作企業(yè)簡介銳捷網(wǎng)絡，業(yè)界領先的網(wǎng)絡設備及解決方案供應商，成立于2000年1月。九年來，秉承“敏銳把握應用趨勢，快捷滿足客戶需求”的核心經(jīng)營理念，堅持“應用領先”的發(fā)展道路，銳捷網(wǎng)絡實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，成長為網(wǎng)絡設備民族第一品牌，躋身中國網(wǎng)絡市場三大供應商之列。今天的銳捷網(wǎng)絡，已經(jīng)在全國設立了37個分支機構(gòu)，并成功布局海外市場，是一家擁有包括交換、路由、軟件、安全、無線、存儲等全系列網(wǎng)絡產(chǎn)品線及解決方案的專業(yè)化網(wǎng)絡廠商。其產(chǎn)品和解決方案被廣泛應用于政府、金融、教育、醫(yī)療、企業(yè)、運營商等信息化建設領域，并遠銷東南亞、北美、南美、獨聯(lián)體、中東等地區(qū)。2008年銷售額10億元。 目前，銳捷網(wǎng)絡擁有員工1500余名，技術人員占總?cè)藬?shù)的60%，其中50%具有碩士及同等以上學力。 新大陸軟件工程有限公司是一家立足通信行業(yè)，以商業(yè)智能、業(yè)務運營、網(wǎng)絡管理、企業(yè)管理四大通用軟件平臺為基礎，結(jié)合通信行業(yè)應用和開發(fā)商用終端設備，為電信企業(yè)提供全方位的電信級信息化解決方案的專業(yè)化公司。公司主要業(yè)務涉及通信運營商的BOSS、BI、CRM、NMS、10086呼叫中心、BOMC、ADC以及企業(yè)增值產(chǎn)品、HLR開通平臺、精確營銷平臺、短信營業(yè)廳、掌上營業(yè)廳、網(wǎng)上營業(yè)廳等電子渠道綜合平臺、增值業(yè)務統(tǒng)一運營管理平臺、校信通、網(wǎng)絡優(yōu)化、手機應用軟件的定制開發(fā)服務等?！　」緭碛凶灾餮邪l(fā)的通信終端的能力，針對通信運營商的需要，先后開發(fā)了NL9800業(yè)務撥打測試產(chǎn)品、NL9600校信通終端產(chǎn)品、NL9500系列自助終端產(chǎn)品、USSD POS產(chǎn)品、GPRS/CDMA POS產(chǎn)品以及NLS830評價器等產(chǎn)品。公司客戶包括中國移動集團及下屬的福建、江蘇、新疆、廣西、寧夏、北京、山東等24個省公司；包括中國聯(lián)通集團及下屬的福建、浙江、廣東、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆等13個省公司。未來，公司將依托自身市場、管理等諸多優(yōu)勢，致力于積極開拓并發(fā)展運營、增值服務業(yè)務。在提供完善的應用軟件產(chǎn)品及系統(tǒng)集成服務的同時，為用戶提供一系列完善的增值服務產(chǎn)品，通過新大陸軟件增值業(yè)務網(wǎng)站向手機用戶提供絢麗多彩、新穎獨特的增值業(yè)務，實現(xiàn)無線通訊和網(wǎng)上娛樂的完美融合，為移動用戶營造移動互聯(lián)的完美生活方式。附錄3主要合作企業(yè)協(xié)議33