【正文】 程設(shè)計(jì)相一致的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際接軌。四、培養(yǎng)方法圍繞嵌入式產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，以“軟硬結(jié)合、面向需求、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、彰顯特色”為基本原則，按照“3+1”人才培養(yǎng)模式，校企雙方根據(jù)人才市場(chǎng)的需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力、應(yīng)用能力和初步的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，在第一學(xué)年利用暑期4周時(shí)間，其中2周用于企業(yè)認(rèn)知參觀實(shí)習(xí)，2周用于校內(nèi)電路電子認(rèn)知訓(xùn)練；在第二學(xué)年利用暑期4周時(shí)間用于在崗實(shí)習(xí)，在第三學(xué)年利用暑期4周時(shí)間用于在崗嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)，最后一學(xué)年的后28周時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。選拔、編班在第一學(xué)年利用暑期前，系統(tǒng)介紹本培養(yǎng)方案與思路，吸引計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程專業(yè)的部分學(xué)生有意愿參與此計(jì)劃，初步遴選80人左右組成初級(jí)班參與此計(jì)劃；在二年級(jí)暑期前，從初級(jí)班中遴選50人左右組成正式班參與此計(jì)劃。企業(yè)實(shí)習(xí)一年級(jí)暑期到各主要企業(yè)認(rèn)知參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解本專業(yè)的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，二年級(jí)暑期在企業(yè)開(kāi)展在崗實(shí)習(xí)，主要掌握專業(yè)基本技能，熟悉企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化，培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際關(guān)系和職業(yè)道德等方面知識(shí)。三年級(jí)暑期在企業(yè)開(kāi)展在崗實(shí)習(xí)，初步了解掌握嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本方法和基本知識(shí)與能力。學(xué)科競(jìng)賽通過(guò)參加不同層次不同內(nèi)容的各類相關(guān)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。參加競(jìng)賽的主要項(xiàng)目有ACM程序設(shè)計(jì)大賽（含校內(nèi)、省內(nèi)、地區(qū)和全國(guó)）、省軟件設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生模型車設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)“瑞薩”MCU模型車設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生嵌入式設(shè)計(jì)大賽等。行業(yè)任職資格考試通過(guò)參加全國(guó)軟件水平考試、CCNA(CCNP)、嵌入式工程師認(rèn)證等考試，獲得行業(yè)工程師的任職資格。與臺(tái)灣高校合作臺(tái)灣在嵌入式領(lǐng)域技術(shù)有一定的優(yōu)勢(shì)，有一批辦學(xué)理念先進(jìn)、特色鮮明的科技大學(xué)，擁有一批既有嵌入式業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，可以充分利用閩臺(tái)具有地緣近、血緣親、文緣深、商緣廣、法緣久的“五緣”優(yōu)勢(shì)，與臺(tái)灣相關(guān)大學(xué)開(kāi)展有效的合作。企業(yè)學(xué)習(xí)第四學(xué)年的28周為企業(yè)學(xué)習(xí)階段，采用雙導(dǎo)師制，每位學(xué)生都指派一名學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，學(xué)生具體的企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃由兩位導(dǎo)師共同制定，并由他們共同指導(dǎo)該學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)年的企業(yè)用人情況，以星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)公司（我系已成為該企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，2010屆已有33位畢業(yè)生被錄用到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)部門(mén)工作，今后可能錄用更多人數(shù)的畢業(yè)生）為主體，采取集中與分散相結(jié)合的形式。企業(yè)學(xué)習(xí)階段，主要包括兩方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容包括企業(yè)文化與規(guī)章制度教育、生產(chǎn)技能培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，這部分內(nèi)容主要由企業(yè)的人力資源部門(mén)和企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施。專業(yè)培訓(xùn)是針對(duì)具體企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)所需要的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（含畢業(yè)論文）培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。專業(yè)培訓(xùn)可以在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下在學(xué)校相關(guān)平臺(tái)和企業(yè)工作平臺(tái)完成。五、主要課程設(shè)置與說(shuō)明主要課程設(shè)置一覽表教育層次模塊主要課程通識(shí)教育綜合基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、軍事理論、體育、人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)倫理、職業(yè)道德、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理基本技能大學(xué)英語(yǔ)、科技文獻(xiàn)檢索、電工電子工藝實(shí)習(xí)寫(xiě)作訓(xùn)練、人際溝通，科技英語(yǔ)（專業(yè)英語(yǔ)）工程基礎(chǔ)教育工程科學(xué)基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)工程專業(yè)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)（含課程設(shè)計(jì)）、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（含課程設(shè)計(jì)）、計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用工程專業(yè)教育嵌入式系統(tǒng)硬件技術(shù)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、可編程邏輯器件與EDA技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)軟件技術(shù)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）、可視化編程技術(shù)、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐結(jié)構(gòu)化程序綜合設(shè)計(jì)（C）、C/S程序綜合設(shè)計(jì)（C/C++）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐、嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) 1．基本原則（1）一方面，要遵循課程體系的學(xué)科性、完整性的原則，體現(xiàn)學(xué)科特征和知識(shí)的系統(tǒng)完整性，貫穿理論、抽象和設(shè)計(jì)的學(xué)科三大形態(tài)，使學(xué)生有較好的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具有本科學(xué)生的基本特征，為今后的進(jìn)一步發(fā)展提供基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)具特別強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力提供堅(jiān)強(qiáng)的保障；另一方面，要特別強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性、實(shí)用性、設(shè)計(jì)性和實(shí)踐性，要通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、獨(dú)立開(kāi)設(shè)的“三性”實(shí)驗(yàn)課程、課外科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、企業(yè)參觀與在崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種立體化形式，大力提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力，使學(xué)生具有鮮明特色的計(jì)算機(jī)嵌入式應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)和管理人才的基本特征。（2） 調(diào)整優(yōu)化主干課程。在綜合CC200SE200CE2004和IS2002的基本知識(shí)體系要求的基礎(chǔ)上，對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，以滿足計(jì)算機(jī)嵌入式本科應(yīng)用型人才的知識(shí)要求。通過(guò)以下各主干課程，使學(xué)生比較扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)。主干課程：高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)電路與電子技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、微機(jī)接口技術(shù)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和軟件工程等。 （3）課程整合。如將傳統(tǒng)中硬件基礎(chǔ)課程：電路基礎(chǔ)、模擬電路和數(shù)字電路根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，壓縮課時(shí)，提高其實(shí)用性；將傳統(tǒng)操作系統(tǒng)理論與Linux應(yīng)用整合；將電子工藝、Protel、單片機(jī)應(yīng)用整合；將數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、前臺(tái)開(kāi)發(fā)平臺(tái)整合；將軟件工程與應(yīng)用開(kāi)發(fā)整合等。通過(guò)整合，壓縮課時(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，使知識(shí)融會(huì)貫通，提高應(yīng)用能力。（4）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)，切實(shí)提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。2．通識(shí)教育。按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)人的要求而設(shè)置，并為推進(jìn)全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。包括綜合基礎(chǔ)和基本技能兩個(gè)模塊。在綜合基礎(chǔ)模塊中，設(shè)置了由“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、軍事理論、體育”等系列課程構(gòu)成的必修課程，和由人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等系列課程構(gòu)成的選修課程，一方面滿足對(duì)學(xué)生思想品德、身心健康、人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)能力等各個(gè)方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，另一方面滿足企業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識(shí)的要求，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響，理解工程專業(yè)及其服務(wù)于社會(huì)、職業(yè)和環(huán)境的責(zé)任。在基本技能模塊中，主要設(shè)置有英語(yǔ)類、科技文獻(xiàn)檢索、工程實(shí)踐等理論和實(shí)踐課程。3．工程基礎(chǔ)教育。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)工程人才必備的自然科學(xué)、基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。按工程學(xué)概念、工程基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)實(shí)踐建立工程基礎(chǔ)教育課程體系，設(shè)置工程科學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)兩個(gè)模塊。工程科學(xué)基礎(chǔ)模塊開(kāi)設(shè)工程人才必須具備的數(shù)學(xué)、物理與電子類基礎(chǔ)性課程，以及建立工程基本概念的工程學(xué)概論等課程，使學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能；專業(yè)基礎(chǔ)模塊是培養(yǎng)工程人才在計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中必要的、最基礎(chǔ)的知識(shí)和能力、建立科學(xué)思維方式、研究方法而設(shè)置的理論與實(shí)踐、科學(xué)課程，大多數(shù)為專業(yè)課程、工程基礎(chǔ)實(shí)踐類課程。4．工程專業(yè)教育。設(shè)置嵌入式基本理論和技術(shù)課程，重點(diǎn)設(shè)置嵌入式技術(shù)相關(guān)的核心課程、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入掌握嵌入式技術(shù)領(lǐng)域方向理論和工程應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生該專業(yè)方向所必須的工程實(shí)踐和科學(xué)研究能力。其中計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐均具有“三性”實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，其主要的功能是：（1）培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，樹(shù)立專業(yè)自豪感。（2）獨(dú)立開(kāi)設(shè) “三性”實(shí)驗(yàn)課程《結(jié)構(gòu)化程序綜合設(shè)計(jì)》和《C/S程序綜合設(shè)計(jì)》，培養(yǎng)具有扎實(shí)的軟件編程能力，并達(dá)到國(guó)家程序員水平標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，能獲得崗位就業(yè)資格和職稱任職資格證書(shū)，提高就業(yè)能力。（3）通過(guò)《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》使學(xué)生掌握典型單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法和基本技術(shù)，著重訓(xùn)練提高電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)接口設(shè)計(jì)的能力。（4）實(shí)現(xiàn)課程群的綜合訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)“元素”到掌握計(jì)算機(jī)“系統(tǒng)”的知識(shí)，使知識(shí)融會(huì)貫通、綜合提高。（5）實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式、探索式學(xué)習(xí)。（6）做中學(xué)，學(xué)中做，實(shí)踐出真知，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。（7）與實(shí)際應(yīng)用接軌，兼顧就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。如果給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)辦本專業(yè)，我們一定能在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，為“海西”社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。附錄2主要合作企業(yè)簡(jiǎn)介銳捷網(wǎng)絡(luò)，業(yè)界領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及解決方案供應(yīng)商，成立于2000年1月。九年來(lái)，秉承“敏銳把握應(yīng)用趨勢(shì)，快捷滿足客戶需求”的核心經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持“應(yīng)用領(lǐng)先”的發(fā)展道路，銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備民族第一品牌，躋身中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)三大供應(yīng)商之列。今天的銳捷網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)在全國(guó)設(shè)立了37個(gè)分支機(jī)構(gòu)，并成功布局海外市場(chǎng)，是一家擁有包括交換、路由、軟件、安全、無(wú)線、存儲(chǔ)等全系列網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品線及解決方案的專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)廠商。其產(chǎn)品和解決方案被廣泛應(yīng)用于政府、金融、教育、醫(yī)療、企業(yè)、運(yùn)營(yíng)商等信息化建設(shè)領(lǐng)域，并遠(yuǎn)銷東南亞、北美、南美、獨(dú)聯(lián)體、中東等地區(qū)。2008年銷售額10億元。 目前，銳捷網(wǎng)絡(luò)擁有員工1500余名，技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的60%，其中50%具有碩士及同等以上學(xué)力。 新大陸軟件工程有限公司是一家立足通信行業(yè)，以商業(yè)智能、業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)管理、企業(yè)管理四大通用軟件平臺(tái)為基礎(chǔ)，結(jié)合通信行業(yè)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)商用終端設(shè)備，為電信企業(yè)提供全方位的電信級(jí)信息化解決方案的專業(yè)化公司。公司主要業(yè)務(wù)涉及通信運(yùn)營(yíng)商的BOSS、BI、CRM、NMS、10086呼叫中心、BOMC、ADC以及企業(yè)增值產(chǎn)品、HLR開(kāi)通平臺(tái)、精確營(yíng)銷平臺(tái)、短信營(yíng)業(yè)廳、掌上營(yíng)業(yè)廳、網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳等電子渠道綜合平臺(tái)、增值業(yè)務(wù)統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)、校信通、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、手機(jī)應(yīng)用軟件的定制開(kāi)發(fā)服務(wù)等?！　」緭碛凶灾餮邪l(fā)的通信終端的能力，針對(duì)通信運(yùn)營(yíng)商的需要，先后開(kāi)發(fā)了NL9800業(yè)務(wù)撥打測(cè)試產(chǎn)品、NL9600校信通終端產(chǎn)品、NL9500系列自助終端產(chǎn)品、USSD POS產(chǎn)品、GPRS/CDMA POS產(chǎn)品以及NLS830評(píng)價(jià)器等產(chǎn)品。公司客戶包括中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)及下屬的福建、江蘇、新疆、廣西、寧夏、北京、山東等24個(gè)省公司；包括中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)及下屬的福建、浙江、廣東、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆等13個(gè)省公司。未來(lái)，公司將依托自身市場(chǎng)、管理等諸多優(yōu)勢(shì)，致力于積極開(kāi)拓并發(fā)展運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)業(yè)務(wù)。在提供完善的應(yīng)用軟件產(chǎn)品及系統(tǒng)集成服務(wù)的同時(shí)，為用戶提供一系列完善的增值服務(wù)產(chǎn)品，通過(guò)新大陸軟件增值業(yè)務(wù)網(wǎng)站向手機(jī)用戶提供絢麗多彩、新穎獨(dú)特的增值業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)線通訊和網(wǎng)上娛樂(lè)的完美融合，為移動(dòng)用戶營(yíng)造移動(dòng)互聯(lián)的完美生活方式。附錄3主要合作企業(yè)協(xié)議33