20xx級機械制造與自動化專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案(-資料下載頁
2025-06-07 06:49本頁面
【正文】 教師不低于50%。專業(yè)帶頭人不少于1名，專業(yè)骨干教師不少于2名，副高以上職稱比例不小于30%。十二、實踐教學條件配置與要求1. 校內(nèi)實訓條件教學條件配置與要求見表 。表８ 教學條件配置與要求序號實驗實訓室名稱功 能實訓課程主要設(shè)備的配置要求1計算機房CAD/CAM教學CAD/CAM課程計算機100臺2多媒體室多媒體教學各類課程主機、投影設(shè)備3制圖測繪室零件測繪機械制圖繪圖工具50套模型、零件若干4金工實習車間裝配鉗工鉗工工藝100個工位5機加工車間普通、數(shù)控機床操作機械加工50個工位；普通車床20臺；數(shù)控車、銑各5臺、加工中心2臺6電焊實訓室手工電弧焊、氣保焊操作焊接工藝25個工位；手工電弧10臺；氣保焊15臺7PLC實訓室PLC編程及模擬電氣控制與PLC8儀器儀表實訓室儀器儀表使用電工與電子技術(shù)9仿真機床控制實訓室數(shù)控仿真操作數(shù)控機床操作與編程上海宇龍軟件100個工位10金相實驗室金屬材料分析金屬材料金相顯微鏡萬能試驗機硬度計相關(guān)試件2. 校外實訓條件根據(jù)實訓和頂崗實習需求選擇行業(yè)特點突出、具有行業(yè)引領(lǐng)作用、經(jīng)濟增長勢頭強勁、人才需求量較大的企業(yè)作為高效依托、合作緊密型、動態(tài)遴選型校外實訓基地，其中，高效依托型校外實訓基地應(yīng)達到23個（按同級2個并行班計算）。校外實訓基地主要開展企業(yè)認知實習、綜合實習、頂崗實習，具體參考標準如下：表９ 校外實訓基地建設(shè)標準高效依托型校外實訓基地參考標準合作緊密型校外實訓基地參考標準動態(tài)遴選型校外實訓基地參考標準，聘為相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導委員會成員“頂崗實習”學生不低于5名，實習時間達到半年、專業(yè)實習學生不低于兩批“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，學校為訂單學生提供專門技術(shù)培訓，學院每年為企業(yè)提供免費的現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢不少于2次，并提供指導不低于5名、推廣技術(shù)、宣傳企業(yè)文化提供活動空間和展示窗口 “頂崗實習”學生不低于3名，實習時間達到半年、專業(yè)實習學生不低于兩批“訂單培養(yǎng)”，學校為訂單學生提供專門技術(shù)培訓、高技能人員承擔校內(nèi)外專業(yè)實踐教學不低于1名，學院為企業(yè)提供有償現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)咨詢，提供指導不低于2名，企業(yè)人員可參與專業(yè)建設(shè)與咨詢“頂崗實習”學生、專業(yè)實習學生不低于一批“訂單培養(yǎng)”，學校為訂單學生提供專門技術(shù)培訓，聘請企業(yè)高素質(zhì)、高技能人員承擔實踐教學，學院不定期為企業(yè)提供有償?shù)默F(xiàn)場技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢，接納學院教師現(xiàn)場實習，提供指導 十三、教學資源1．教材可選擇正式出版的高職高專教材；也可根據(jù)學校自身情況，使用自編教材或講義。圖書資料包括：專業(yè)書刊、法律法規(guī)、規(guī)范規(guī)程、教學文件、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）教學資料、教學應(yīng)用資料。（1）圖書和期刊資料1）學院圖書館應(yīng)有實用的本專業(yè)和相關(guān)書籍數(shù)量要滿足教學評估的要求；2）有專業(yè)及相關(guān)期刊5種以上；3）有較齊全和一定數(shù)量的工業(yè)工程控制、管理、成本核算等資料；4）有一定數(shù)量且適用的電子讀物，并經(jīng)常更新。（2）多媒體教學資料具有一定數(shù)量的教學光盤、多媒體教學課件、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)等資料，并能不斷更新、充實內(nèi)容和數(shù)量，年更新量在10%以上。（3）教學應(yīng)用資料1）有本專業(yè)教育標準、專業(yè)培養(yǎng)方案等教學文件；2）有一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)資料（零件、裝配圖、設(shè)計標準、國家標準等）和教學交流資料。十四、教學方法、手段與教學組織職業(yè)教育基礎(chǔ)類課程的改革及教學思路是注重學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，緊緊圍繞專業(yè)學習所必需的基本能力改進課程內(nèi)容，采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學形式，提高學生的學習興趣，提升教學效果。《計算機應(yīng)用》課程采用案例教學法，從易到難，培養(yǎng)學生的軟件應(yīng)用基礎(chǔ)能力；《高等數(shù)學》課程以適度夠用為原則確定教學內(nèi)容的深廣度，注重數(shù)學思想的培養(yǎng)，注重數(shù)學在工程中的應(yīng)用性。專業(yè)平臺課程理論性較強，在教學設(shè)計上要注重將專業(yè)基礎(chǔ)理論與實際操作有機結(jié)合起來，利用典型的教學載體，采用項目驅(qū)動教學法，實施理實一體化教學。如《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程采用具體典型的傳動機構(gòu)為載體進行教學；《電工電子技術(shù)》課程采用實際的電子電路系統(tǒng)分析來解釋原理。十五、教學考核與評價評價采用自我評價、教師評價，企業(yè)評價三種方式進行；評價的等級按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級評價。根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學評價組織方式。理實一體類課程，要結(jié)合平時實訓內(nèi)容進行評價，同時與理論考試成績相結(jié)合給定課程成績；校內(nèi)實訓類課程以實訓內(nèi)容和產(chǎn)品的質(zhì)量為主進行評價；以職業(yè)技能實訓為主要目的，以職業(yè)技能的考核標準對學生進行考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；校外實習實訓的考核由企業(yè)根據(jù)企業(yè)的崗位標準和崗位職責對學生進行考核。（1） 職業(yè)基礎(chǔ)課程建議采用筆試與實踐能力考核相結(jié)合的形式，實踐成績占30%，筆試成績占70%；（2）職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程采用技能測試、筆試相結(jié)合的方法，部分課程可以采用口試形式；筆試或口試占40%，技能測試包括功能測試、工藝評測和過程評價，占60%。（3）職業(yè)技能訓練課程主要采用技能測試，重點關(guān)注功能測試、工藝評測和過程評價。（4）頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計由校企人員組成的評定委員會根據(jù)學生出勤情況、周實習報告、頂崗實習總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計論文或作品、帶隊或指導教師對學生的鑒定報告、企業(yè)對學生的評價鑒定或答辯情況，綜合定性給出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個評定等級。（5）學生畢業(yè)前應(yīng)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，相應(yīng)的職業(yè)資格證書標準應(yīng)該納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案。十六、教學管理教學管理是為了實現(xiàn)教學目標，按照教學規(guī)律和特點，對教學過程的全面管理。包括教學過程管理、教學業(yè)務(wù)管理、教學質(zhì)量管理、教學監(jiān)控管理等內(nèi)容，加強專業(yè)教學管理對穩(wěn)定專業(yè)教學秩序、提高教學管理水平、教學質(zhì)量具有積極的推動和保障作用。（1）教學過程管理重點關(guān)注兼職教師任課管理、認知和頂崗實習管理、實驗實訓教學管理和畢業(yè)設(shè)計管理等。（2）教學業(yè)務(wù)管理重點關(guān)注校企共同開展教研活動、職業(yè)資格證書標準嵌入專業(yè)核心課程、教學課件、頂崗實習現(xiàn)場教學檔案管理等。（3）教學質(zhì)量管理重點關(guān)注校企人員共同參與的教學計劃制定與實施的過程管理、課程質(zhì)量管理、教學檢查和考核管理等。（4）教學監(jiān)控管理重點關(guān)注專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的依據(jù)和實施，教學的組織和管理，教學環(huán)境和教學條件等。
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