專業(yè)技術(shù)人員學習能力知識讀本作業(yè)答案-資料下載頁
2025-06-06 19:27本頁面
【正文】 域的重大成就及其應用為人類進入知識經(jīng)濟時代奠定了基礎(chǔ)。人才問題是知識經(jīng)濟中值得重視的問題。第三、發(fā)展知識經(jīng)濟要以較高的社會知識化水平為基礎(chǔ)，而教育是傳播和生產(chǎn)知識的機構(gòu)。教育在人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新及推動知識應用方面的基礎(chǔ)作用決定了教育在知識經(jīng)濟中具有關(guān)鍵地位。也對人才隊伍的培養(yǎng)提出了前所未有的緊迫要求。投資于人、提高人力素質(zhì)成為世界各國的共同方略。9怎樣樹立主動學習的觀念？答：全民學習、終身學習。新時候，學習是應變的根本。為未來而學習，為創(chuàng)造而學習，把學習作為一種生存狀態(tài)和生活方式，不斷改善心智模式并超越自我，善于駕馭時間。專業(yè)技術(shù)人員要樹立終身學習的觀念，樹立學習是工作的觀念，學習是創(chuàng)新的觀念，樹立學習是競爭力的觀念，學習是生活的觀念。要“全民學習，終身學習，勤于學習，善于學習”。讓學習成為一種習慣。學習是第一需要，學習是一種高尚的事業(yè)。9創(chuàng)造性學習應該做到哪些方面？答：創(chuàng)造性學習應該做到學會、會學、求知。一、創(chuàng)造性學習者擅長新奇、靈活而高效的學習方法。創(chuàng)造性學習者能能動地安排學習，有較系統(tǒng)的學習方法，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。二、創(chuàng)造性學習來自創(chuàng)造性活動的學習動機，追求的是創(chuàng)造性學習目標。學習行為要由學生學習動機來支配。創(chuàng)造性學習來自創(chuàng)造性活動的學習動機，所以創(chuàng)造性學生的學習動機系統(tǒng)有其獨特的地方。創(chuàng)造型學習者追求的是創(chuàng)造性學習目標。學習貴在創(chuàng)新。創(chuàng)造性學習是經(jīng)心理學界長期探索而提出來的，它是創(chuàng)造性教育的一種形式。創(chuàng)造性學習強調(diào)學習者的主體性教育的一種形式。創(chuàng)造性學習強調(diào)學習者的主動性，提出從“學會”到“會學”、從求知到求智、從“占有”到“追求”、從面向過去到面向未來，重視學習會學習，注意學習策略和方法，關(guān)注學習活動的動機，追求創(chuàng)造學習目標。9簡述“建設(shè)學習型社會”的意義。答：“建設(shè)學習型社會”是學習和學習力提高。一、學習型社會是知識經(jīng)濟時代的必然趨勢。知識經(jīng)濟時代是以知識產(chǎn)業(yè)為主導，知識勞動者為主體，知識消費占的比例越來越大的經(jīng)濟時代。在知識經(jīng)濟時代，工業(yè)和農(nóng)業(yè)也將知識化，出現(xiàn)知識化的工業(yè)和農(nóng)業(yè)，隨著信息化的進程，農(nóng)業(yè)和工業(yè)也在發(fā)生根本地變化。人類將從重復性的體力勞動和腦力勞動中解放出來，專門從事創(chuàng)造性的體力和腦力勞動。二、創(chuàng)建學習型社會，是世界經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型的需要。在知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的“勞動生產(chǎn)率”已經(jīng)不能創(chuàng)造更多的價值，重要的是知識的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識并把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)和產(chǎn)品的效率。在知識經(jīng)濟時代，體現(xiàn)于人力資本和技術(shù)中的知識是經(jīng)濟發(fā)展的核心。在知識經(jīng)濟時代，人類將從工業(yè)社會轉(zhuǎn)向知識社會。知識經(jīng)濟里的“知識”，是一個已經(jīng)拓展的概念。三、信息化為創(chuàng)建學習型社會提供了必要條件。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。人類正在進入信息社會。虛擬社會，一個嶄新的學習社會。從工業(yè)社會進入工業(yè)社會、知識社會，也就進入了經(jīng)濟學中所謂的“高質(zhì)量生活階段”。學習型社會的學習不只是生存的需要，更是“樂生”的需要。
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