信息安全攻防技術(shù)-課程標準-新-資料下載頁
2025-06-06 01:38本頁面
【正文】 網(wǎng)絡安全需求分析 虛擬專用網(wǎng)絡安全規(guī)劃設計 虛擬專用網(wǎng)絡安全部署與攻防驗證【技能訓練】（鏈接資源庫） 針對虛擬專用網(wǎng)絡進行安全需求分析 針對虛擬專用網(wǎng)絡進行安全規(guī)劃設計 啟用虛擬專用網(wǎng)絡服務器 啟用L2TP/IPSEC虛擬專用網(wǎng)絡服務器 建立L2TP/IPSEC與PPTP的站對站虛擬專用網(wǎng)絡 建立IPSEC隧道模式的站對站虛擬專用網(wǎng)絡 隔離虛擬專用網(wǎng)絡客戶端12 拓展學習 虛擬專用網(wǎng)絡安全部署的流程 虛擬專用網(wǎng)絡安全部署常見問題及解決方法流程的動畫演示，鏈接資源庫+6 練習題鏈接資源庫第八章 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護（7+2學時） 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護基礎知識知識原理動畫演示，鏈接資源庫1 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護學習情境圖片：網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)動畫演示：介紹網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)、信息安全管理員的工作對象：為外部網(wǎng)絡中的內(nèi)部用戶，以及信息安全管理員此時的工作任務鏈接資源庫1 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護任務設計圖片：虛擬專用網(wǎng)絡所處網(wǎng)絡環(huán)境結(jié)構(gòu)圖動畫演示：演示虛擬專用網(wǎng)絡及其周圍網(wǎng)絡環(huán)境的搭建，側(cè)重于信息安全管理員的維護環(huán)境鏈接資源庫1 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護任務實施 虛擬專用網(wǎng)絡安全評估 虛擬專用網(wǎng)絡安全維護【技能訓練】（鏈接資源庫） 針對虛擬專用網(wǎng)絡進行安全評估 針對虛擬專用網(wǎng)絡進行安全維護4 拓展學習 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護的流程 虛擬專用網(wǎng)絡安全管理與維護常見問題及解決方法流程的動畫演示，鏈接資源庫+2 練習題鏈接資源庫1）基于工作過程的課程設計在多年課程教學實踐的基礎上，運用先進的課程開發(fā)理念及方法，按專業(yè)調(diào)研→職業(yè)崗位分析→典型工作任務分析→技術(shù)能力要求→所需知識模塊組織→學習情境設計的流程完成改造。基于工作過程的原則整合中小企業(yè)網(wǎng)絡安全防護配置的真實案例，與“深圳微軟技術(shù)中心”合作，創(chuàng)設“工學結(jié)合、校企互動”的教學環(huán)境，培養(yǎng)和訓練學生的綜合職業(yè)能力。2）虛擬與真實工作環(huán)境的工學交替課程在校內(nèi)教學和課程實訓環(huán)節(jié)中，充分利用虛擬機技術(shù)，搭建、模擬企業(yè)網(wǎng)絡環(huán)境，仿真信息安全管理員的真實工作環(huán)境，完成信息安全管理員工作崗位的真實工作任務；在生產(chǎn)性實訓“信息安全管理員崗位綜合項目實訓”環(huán)節(jié)，由深圳微軟技術(shù)中心工程師在其真實的工作地點指導并完成企業(yè)真實任務，促進學生適應真實工作崗位的工作，實現(xiàn)虛擬與真實工作環(huán)境的工學交替。3）項目引導、任務驅(qū)動的自主學習如何教會學生自主學習，是其將來能否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在課程的實施過程中，基于“項目引導、任務驅(qū)動”的思想，綜合運用了項目教學法、任務驅(qū)動法、引導文教學法、小組討論法、教師引導法、演示模擬法、協(xié)同工作法、項目表述法以及比較法等多種教學方法相結(jié)合。融實踐訓練、工作過程知識學習為一體，突出學生學習主體地位，協(xié)同課程學習與崗位工作，讓學生在工作中學習，在學習中工作，在完成真實工作任務的同時，提高技能和職業(yè)素養(yǎng)。5．教學評價、考核要求本課程采用突出能力考核的過程化考核方案。為突出學生主體和能力考核，使考核真正成為一個促進學習和提高綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)?？己艘赃^程考核為主，期末考核為輔。主要考核學習者的學習動機、學習興趣、學習能力三個方面。對平時學習過程中學習者的首創(chuàng)精神，在不同情境下應用所學知識(將知識遷移)的能力，以及學習者根據(jù)自身行動的反饋信息對客觀事物的認識和解決實際問題的能力等進行量化統(tǒng)計，學習結(jié)束時，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行加權(quán)處理，形成成績。成績具體組成部分如下： ①平時表現(xiàn)（包括考勤、課堂討論和回答提問），占30%。②課內(nèi)攻防操作及完成的項目，占45%。③課后作業(yè)及期末考試，占25%。在課內(nèi)攻防操作及完成項目的考核環(huán)節(jié)，由于涉及到小組成員的協(xié)作問題，因此采用教師評價和學生互評相結(jié)合的方式進行。學習項目分值教學評價組成部分學習單元成績教師評價%學生互評%用戶端的攻防20%70%30%小型辦公網(wǎng)絡的攻防30%70%30%大型網(wǎng)絡的攻防50%70%30%課內(nèi)攻防操作及完成項目總成績=∑（學習單元成績分值）6．課程資源開發(fā)與利用參考資料：1) 肯尼等著, 諸葛建偉等譯. Metasploit滲透測試指南. 電子工業(yè)出版社, 2012.2) Dafydd Stuttard Marcus Pinto著. 黑客攻防技術(shù)寶典: Web實戰(zhàn)篇(第2版). 人民郵電出版社, 2012.3) 恩格布雷森（Engebretson, P.）著，繆綸，只瑩瑩，蔡金棟譯. 滲透測試實踐指南: 必知必會的工具與方法. 機械工業(yè)出版社, 2013.4) 王文君等編著. Web應用安全威脅與防治基于OWASP Top 10與ESAPI (OWASP中國核心成員傾囊相授 一本OWASP與ESAPI秘笈). 電子工業(yè)出版社, 2013.5) 諸葛建偉等著. Metasploit滲透測試魔鬼訓練營. 機械工業(yè)出版社, 2013.6) 扎勒維斯基著，朱筱丹譯. Web之困: 現(xiàn)代Web應用安全指南. 機械工業(yè)出版社, 2013.信息化教學資源：A. 深圳信息職業(yè)技術(shù)學院精品資源共享課《信息安全攻防技術(shù)》網(wǎng)絡資源；B. 高等職業(yè)教育網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源庫課程《計算機網(wǎng)絡安全技術(shù)與實施》網(wǎng)絡資源；C. 高等職業(yè)教育網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源庫網(wǎng)絡安全攻防綜合演練平臺；D. 深圳信息職業(yè)技術(shù)學院計算機學院精品實訓《WEB應用安全攻防實訓》網(wǎng)絡資源。
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