天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18生于憂患死于安樂(lè)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-06 00:32本頁(yè)面
【正文】 宮刑而作 《 史記 》 。 ★ 曹雪芹經(jīng)歷過(guò)家族被抄的逆境而寫(xiě)成 《 紅樓夢(mèng) 》 。 ★ 愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈。 ★ 貝多芬耳聾后寫(xiě)出 《 命運(yùn)交響曲 》 。 ★ 張海迪高位截肢，自學(xué)了四國(guó)外語(yǔ)，成為令人景仰的名人。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（ ） 的，因此要增長(zhǎng)才干，必先經(jīng)受艱苦的磨煉。 ，先從國(guó)家再到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。 ，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素的作用。 “生于憂患，死于安樂(lè)”。 B 在文章中，作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要有 （ ） 和 （ ）。 （用原文回答） 文中用來(lái)警策激勵(lì)人的名句是： “ ” 。 法家拂士 敵國(guó)外患 生于憂患，死于安樂(lè) 國(guó)家和人才要在艱苦的環(huán)境中生存發(fā)展的道理 復(fù)習(xí)孟子的文學(xué)常識(shí) 積累文言詞語(yǔ) 拓展延伸 詞類(lèi)活用 生于憂患死于安樂(lè) 古今異義 一詞多義 造就人才 生于憂患（正） 治理國(guó)家 死于安樂(lè)（反） 通假字
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