人教版九年級下冊生于憂患，死于安樂教案4-資料下載頁
2024-11-21 21:50本頁面
【導讀】用準確的語調有節(jié)奏朗讀課文；正確辨析課文中的疑難字、詞、句的含義；學習本文舉事例和講道理相結合、逐層推論的寫法；理解排比句的表達作用。理解孟子在本文中的思想觀點。感知逆境成才、多難興邦的道理，學會在困境中奮起。必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂/亂其所為。入/則無法家拂士，出/則無敵國外患。3將學生分成兩人一組，試疏通文意，教師再組織前后四人一組，互相討論，交流疑難詞句，力求學生自己理解課文大意，以鍛煉他們的自學和合作能力。4找每組兩名代表，一讀一譯，教師針對相關問題，作適當指導。特別注意通假字及用法特。曾益其所不能”，使之有所作為。敵國外患，往往會導致國家的滅亡，這是從反面論證。本文告訴我們“逆境成才”的道理，那么順境能成才嗎？3試總結本節(jié)課的古漢語現(xiàn)象：通假字，詞類活用等現(xiàn)象。們在課堂上樂于展示自我風采。
【正文】 識，學生思維活躍，沖破樊籬，充分解放了他們的思想，自己真正成了主宰自己學習的主人。 2．本節(jié)課還體現(xiàn)了學生的合作、探究精神，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，學生通過合作探究、合作交流，使許多不能解答的問題得到了解答，使許多能解答的問題在頭腦中愈發(fā)明朗。 3．“質疑──探疑──合作解疑”貫穿教學始終。學生在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題 ，積極探討問題，真正感受到求知的樂趣。 4．在充分體現(xiàn)“以人為本”的教學理念的同時，還突出了文言文教學“以讀為本”的教學宗旨，讀貫穿整個教學中，且形式多樣，有吟讀、有研讀、有賞讀，還有范讀、齊讀、對讀??在讀中賞美點，在讀中研難題，在讀中獲知識，在讀中明道理。 5．本節(jié)課既教書、又育人，既重知識能力目標的落實，又重方法過程，還特別重視學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。 存在不足的是：對學生的發(fā)言缺少鼓勵、肯定，應給予適當?shù)脑u價，讓學生樹立信心，使他們在課堂上樂于展示自我風采。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1