建筑cad課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-06-05 21:14本頁面
【正文】 互動相結(jié)合教學(xué)法；循序漸進(jìn)教學(xué)法考查與評價多元化，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，老師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，并以過程性評價為主。即教學(xué)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成（30～40％）、項目計劃（10％）、項目實(shí)施（20～30％）、項目評審（20～30％）等多方面進(jìn)行綜合評價。2項目2創(chuàng)建和編輯簡單二維圖形1..計算機(jī)機(jī)房2..多媒體演示理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；邊講邊練教學(xué)法；溝通與鼓勵結(jié)合教學(xué)法6項目3創(chuàng)建和編輯復(fù)雜二維圖形 系列軟件理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；項目教學(xué)法6項目4對象特性與圖層理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；項目教學(xué)法6項目5文字與表格 系列軟件理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；拓展法；鼓勵與溝通相結(jié)合教學(xué)法；實(shí)例和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合教學(xué)法5項目6尺寸標(biāo)注案例引入教學(xué)法；過程互動教學(xué)法；分階段總結(jié)教學(xué)法、學(xué)、做、考教學(xué)法5項目7塊的使用案例引入教學(xué)法；過程互動教學(xué)法；分階段總結(jié)教學(xué)法、學(xué)、做、考教學(xué)法5項目8圖紙布局與打印輸出案例引入教學(xué)法；分階段總結(jié)教學(xué)法、學(xué)、做、考教學(xué)法3項目9綜合實(shí)訓(xùn) 系列軟件案例引入教學(xué)法；過程互動教學(xué)法；分階段總結(jié)教學(xué)法、學(xué)、做、考教學(xué)法10（二）教材及參考書選用（或教材編寫）（1）本課程教材應(yīng)選用高職工程管理專業(yè)系列教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。（2）應(yīng)將本課程的工作任務(wù)分解成若干典型的教學(xué)活動，按工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。通過活動設(shè)計，根據(jù)夠用為度的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和動手操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動的系統(tǒng)性和完整性。（5）推薦教材為： 書名：建筑CAD2008中文版主編：鄧美榮/鞏寧平/陜晉軍ISBN：9787111253945出版社：機(jī)械工業(yè)出版社（三）課程資源建設(shè)要求（1）注重多媒體、專業(yè)軟件等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。注：教學(xué)過程中針對不同專業(yè)班級可對教學(xué)內(nèi)容和課時分配作適當(dāng)調(diào)整。
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