【正文】 什么排序揭示：根據(jù)物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、快慢等）來排列它們，這種活動就是排序。布置任務(wù)：今天的科學(xué)課上我們一起來研究“排序”的問題。（觀看運動會入場式錄像片斷）思考、交流：在隊列訓(xùn)練時，我們是按照什么特征來排序的？提問：在日常生產(chǎn)、生活中，還有哪些物體、哪些事情經(jīng)常需要經(jīng)常排序呢？學(xué)生交流。講解：統(tǒng)計體育比賽的成績、公布活動競賽的名次、羅列人體需要的營養(yǎng)數(shù)量等時，都需要對各種數(shù)據(jù)進行排序。按在各項比賽中成績的好壞排序，排在第一位的，就叫冠軍。排序活動：前兩天學(xué)校舉行了冬季運動會比賽，這是四年級學(xué)生參加跳繩、踢毽、長跑比賽的原始成績記錄單，請大家根據(jù)成績的高低給他們排序。跳繩成績記錄單（單位：個）姓名張軍袁帥呂冰錢佳陶偉畢仲清成績256248270269285277踢毽成績記錄單（單位：個）姓名華昕朱潔黃慧敏黃萍陸維蔡明成績188165185176153187 長跑成績記錄單姓名周心儀楊敏鄒萍陳倩錢夢依孫曉娜成績4分21秒4分33秒5分23秒4分56秒4分18秒4分46秒交流排列結(jié)果：四年級冬季運動會比賽跳繩、踢毽、長跑的冠軍分別是誰？各項比賽的排名分別是怎樣的？三、認識排序的作用和意義。談話：在日常生活中，經(jīng)常要進行排序，為什么要排序？學(xué)生交流自己的觀點，師生共同小結(jié)。講解：其實，在科學(xué)研究中，也經(jīng)常要排序，排序是一種常用的整理資料的方法?；顒樱赫硪唤M科學(xué)家收集的關(guān)于聲音傳播的資料，把排序結(jié)果填寫在表格里。交流排序結(jié)果。討論：觀察排序后的數(shù)據(jù)資料，你有什么意外的發(fā)現(xiàn)嗎？教師小結(jié)：通過排序，我們更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律，排序是一種非常重要的研究方法。四、了解比較復(fù)雜的排序。談話：塑料是一種常見的材料。老師給大家準備了三種塑料薄膜，它們分別是：食品保鮮膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。提問：你覺得可以按照什么特征對它們進行排序呢？講解：為了公平起見，有必要將這三種塑料薄膜剪成同樣大小和形狀，再進行性能測試和排序?；顒樱簩W(xué)生測試塑料薄膜性能并進行排序。交流、小結(jié)：物體不一定只有一種排序結(jié)果，有時可以同時按照兩個或兩個以上的特征給物體排序。測試排序結(jié)果如下：材料名稱褶皺實驗抻拉實驗透明實驗吸附實驗食品保鮮膜★★★★★★★★★★★★普通塑料袋膜★★★★★★★★衣物塑料袋膜★★★★五、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用教師總結(jié)。拓展活動：自選一些物體，按照某一特征，對它們進行排序。51分類預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：●能以給定的事物特征為標準，將不同的事物分別歸類?！衲軓奶峁┑耐愂挛镏邪l(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類?！裰朗裁词欠诸惡头诸惖囊饬x?！裰朗裁词嵌嗉壎址?，并能用多極二分法給郵票分類。●通過學(xué)習(xí)“科學(xué)家如何給生物分類”，懂得：①科學(xué)探究離不開分類；②每個生物都有自己的“姓”和“名”?！裰匾暦诸惖目茖W(xué)根據(jù)。教學(xué)重難點：重點：掌握分類的基本方法。難點：找出物體的共同特征。教學(xué)過程： 月 日 第 課時一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課播放課件：（動畫）森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東長西找，忙得滿頭大汗。提問：你們可以幫幫兔寶寶把相同的東西擺在一起，它找起來一定方便多了。學(xué)生交流方法。教師小結(jié)：對，如果幫兔寶寶把相同的東西擺在一起，它找起來一定方便多了。概括方法：把具有相同或者相似特征的事物歸于一類，這種做法就叫分類。揭示課題：分類。二、嘗試分類，了解方法和意義布置任務(wù)。（教師為大家準備一些物品，可以是水果圖片，也可以是其他實物）一邊分，一邊思考：你們?yōu)槭裁匆@么分？分類的標準是什么？小組活動：嘗試分類。匯報交流分類情況，并說出分類的標準是什么，引導(dǎo)學(xué)生評議分類情況。小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的事物組合在一起。把分類的結(jié)果寫在活動記錄上。利用視頻設(shè)備出示商店里的樓層標識圖片或者實物，討論：商店里為什么要有這些標識？小結(jié)：和排序一樣，分類也是整理各種科學(xué)資料的常用方法。通過分類，可以使信息或物品組合更加整齊、有序，也方便了人們的認識與使用。三、閱讀資料、感知方法談話：科學(xué)家們常常用分類的方法把許多信息或者事物有序地組織起來。呈現(xiàn)動物群體形象圖片，提問：你們會給這些動物分類嗎？分類的依據(jù)是什么？閱讀資料：科學(xué)家是如何給生物分類的？學(xué)生交流閱讀收獲。（1）科學(xué)家們給生物分類的方法是逐漸發(fā)展、變化的。（2）原來分類過程中存在的問題使人們尋求更加合理的分類方法。（3）“雙名法”是最常用的給生物分類的方法。演示課件：給動物分類。思考、討論：通過分類活動，你了解到東北虎具有哪些明顯而重要的共有特征和特有特征？小結(jié)：分類可以幫助科學(xué)家們更多地了解他們所研究的對象。對事物分門別類以后，它們相互之間的關(guān)系就變得清晰易懂了。四、課外延伸活動按照對東北虎分類的方法給教室里的同學(xué)分類，分析出你個人區(qū)別于其他同學(xué)的特征。 月 日 第 課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：通過分類活動，你尋找到了自己個人區(qū)別于其他同學(xué)的哪些特征？學(xué)生交流匯報。二、了解分類的方法（第一種：找相同點分類）談話：分類的方法有許多種。今天我們具體了解兩種分類方法。第一種分類方法最直接——找相同點分類，即把具有相同特征的物體歸為一類。激趣：科學(xué)家說人的指紋不外乎三種，你信嗎？認識弓形、箕形、斗形指紋。實踐活動：按指印，觀察指紋。方法：把大拇指擦洗干凈，穩(wěn)穩(wěn)地、實實在在地按壓在印泥板上，再穩(wěn)穩(wěn)地、實實在在地按壓在記錄紙上，觀察指紋的特征。小組內(nèi)分類，再全班交流。小結(jié)：全班同學(xué)的指紋分類情況。游戲活動：你能找出這類海洋生物的特征嗎？學(xué)生交流匯報。（1）辨別哪些是它們的家庭成員。（2）概括這類海洋生物的特征。（3）在活動記錄上五四青年節(jié)個這樣的海洋生物。（第二種：多極二分法）了解什么叫做“多極二分法”?？磮D，明確“多極二分法”的具體分類方法。說明：采用“多極二分法”時，一些物體因為具有某些相似性而被分到一起，即同屬圖表上方的一個在組群，但它們也可能因為彼此的不同特點而在圖表下方的小組群中被分到不同的組。這種方法使物體總是從具有大致相同特點的大組群逐漸過渡到具有細微相似性的越來越小的組群。師生互動：播放課件，內(nèi)容為教材第57頁的圖，找出分類依據(jù)。（1）開始，可以把能下蛋的生物歸為一類，不下蛋的生物分為一類。（2）把下蛋的生物再分為帶羽毛的和不帶羽毛的。（3）把不下蛋的生物分為四條腿的和兩條腿的。（4）把沒有羽毛的生物分為長腿的和不長腿的。（5）把四條腿的生物分為食魚的和不食魚的。填寫分類依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生分郵票。尋找某一生物的特征。找出任何一樣生物，然后沿著圖表向上看，就會發(fā)現(xiàn)這一生物的特征。例如貓，它食魚、有四條腿、不下蛋。小結(jié)：雖然在日常生活和科學(xué)研究中經(jīng)常使用分類方法，但分類本身并不是目的。分類是為了組織信息，以便有效地研究新的物質(zhì)群體及特征，尋找新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。使用分類的方法可以幫助我們更好地認識新事物。三、實踐任務(wù)布置任務(wù)：幫助老師整理儀器室里的實驗器材。思考：如何分類更科學(xué)、合理？如何讓這些器材使用更方便？交流分類標準及分類方法，進行分類。小結(jié)：分類的標準不是唯一的，可以根據(jù)不同的標準把這些儀器分放在不同的櫥柜內(nèi)。學(xué)生實踐活動。四、拓展延伸用“多極二分法”給郵票分類。第五單元檢測題 月 日 第 課時一、填空題排序和分類是（整理科學(xué)資料）的常用方法。（亞里士多德）根據(jù)動物的外形和行為把動物分成了三類。（林奈）設(shè)計了“雙名法”給生物分類，還制造出了“花鐘”。二、排序題根據(jù)給出的資料，給下列花排序，寫出你是按什么標準來排序的。（1）馬齒莧：中午11點開放 （2）萬壽菊：下午3點開放（3）薔薇花：凌晨4點開放 （4）荷花：清晨6點開放（5）曇花：晚上9點開放 （6）剪秋羅：傍晚7點開放（7）蛇床花：凌晨3點開放 （8）鵝烏菜：中午12點開放（9）牽?；ǎ毫璩?點開放 （10）茉莉花：下午5點開放（11）煙草花：傍晚6點開放 （12）半枝蓮：上午10點開放（13）夜來香：晚上7點開放 （14）芍藥花：清晨7點開放排序的標準是一天中午開花時間的先后。排序的結(jié)果是：（7）、（3）、（9）、（4）、（14）、（12）、（1）、（8）、（2）、（10）、（11）、（6）、（13）、（5）三、問答題分類的方法有多種，請舉例說明。找相同點分類，如分指紋。多極二分法，如分動物。……說出3個需要排序的理由。如：資料混亂、不便交流、查閱困難、挑選或取舍困難、不便安排，等等。復(fù)習(xí)一 授課時間： 月 日 總第 課時授課時間： 月 日 總第 課時教學(xué)目標 復(fù)習(xí)第一單元《我們周圍的空氣》。 使學(xué)生強化所學(xué)知識。重、難點我們周圍的空氣教具準備教學(xué)程序一、 指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 空氣占據(jù)空間你是怎么理解的？ 空氣有質(zhì)量嗎？ 你知道壓縮空氣的應(yīng)用嗎？ 熱空氣怎么流動？ 大自然中的風(fēng)是怎么形成的？ 空氣對物體的運動有什么影響？ 空氣與生命有密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么對待空氣？二、學(xué)生讀記。復(fù)習(xí)二 授課時間： 月 日 總第 課時授課時間： 月 日 總第 課時教學(xué)目標 復(fù)習(xí)第二單元《冷和熱》。 使學(xué)生強化所學(xué)知識。重、難點冷和熱教具準備教學(xué)程序一、 指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 熱水變涼有什么規(guī)律？ 熱在物體中是怎么傳的？ 物體吸熱和散熱的快慢與什么有關(guān)系？ 生活中哪些地方用到物體的吸熱與散熱？ 冷和熱對物體有什么影響？ 云、霧、雨、露、霜、雪、冰是怎么形成的？ 水在自然界是怎么變化的？二、學(xué)生讀記。復(fù)習(xí)三 授課時間： 月 日 總第 課時授課時間： 月 日 總第 課時教學(xué)目標 復(fù)習(xí)第三單元《奇妙的聲音王國》。 使學(xué)生強化所學(xué)知識。重、難點奇妙的聲音王國教具準備教學(xué)程序一、 指導(dǎo)復(fù)習(xí)。a) 聲音是怎么產(chǎn)生的？b) 聲音的傳播有什么特點？c) 耳朵的各部分有什么特點？d) 我們是怎么聽到聲音的？e) 聲音的強弱和高低與什么有關(guān)系？f) 你會模擬各種聲音嗎？二、學(xué)生讀記。復(fù)習(xí)四 授課時間： 月 日 總第 課時授課時間： 月 日 總第 課時教學(xué)目標 復(fù)習(xí)第四單元《食物與消化》。 使學(xué)生強化所學(xué)知識。重、難點食物與消化教具準備教學(xué)程序一、 指導(dǎo)復(fù)習(xí)。a) 我們吃的食物可以分為哪幾類？b) 不同種類的食物中的主要營養(yǎng)成分有什么作用？c) 我們應(yīng)該怎么科學(xué)搭配各種食物？d) 為什么要科學(xué)搭配食物？e) 食物在體內(nèi)是怎么消化的？f) 加工食品中有哪些食品添加劑？g) 我們應(yīng)該怎么對待加工食品？h) 怎么吃新鮮食物才安全？二、學(xué)生讀記。30