深化教學(xué)改革的實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 01:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保課程目標(biāo)落實(shí)，提高課堂效益。優(yōu)化細(xì)化教學(xué)管理，提高教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)劃。力打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能展?，F(xiàn)其精彩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)的開展。教學(xué)改革進(jìn)一步深化活動(dòng)自2020年10月全面啟動(dòng)，前期分為三個(gè)階段進(jìn)行。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“單冊(cè)總目標(biāo)”“單元目標(biāo)”“課時(shí)目標(biāo)”三個(gè)層面進(jìn)行細(xì)化。把使用班班通作為參與達(dá)標(biāo)課的硬指標(biāo)。（三）、第三階段：高效課堂達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。育局要求，未實(shí)現(xiàn)“班班通”的班級(jí)，教師備課不使用電子教案。少一節(jié)研討課，以“高效課堂”為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。
【正文】 興趣，提高各方面的能力。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。 規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 基本要求：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？ 等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師；回答課本上的問題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過(guò)程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè) 。 主要措施：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。研究制定學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 完善評(píng)價(jià)體系對(duì)教師的評(píng)價(jià)，主要看教師的業(yè)績(jī)檔案。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，做到看教師更看學(xué)生 —— 看學(xué)生的參與度，看學(xué)生表達(dá)的精彩度，看課堂的生成度，看教師對(duì)文本的挖掘度，看教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)度。把教師的業(yè)績(jī)同職評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資緊密結(jié)合。 學(xué)校每學(xué)年要投入一定比例的經(jīng)費(fèi)組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研討等。 學(xué)校每學(xué)年舉行一次高效課堂達(dá)標(biāo)教師認(rèn)定。對(duì)達(dá)標(biāo)困難大的教師由學(xué)校教研組指定專人指導(dǎo) ，限期內(nèi)達(dá)標(biāo)。把教研組推行高效課堂的成效作為考評(píng)教研組長(zhǎng)的重要依據(jù)。 深化教學(xué) 改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全 體教師要以此為契機(jī)，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，以深化教學(xué) 改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，為我 校 基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍 ，做出更大的貢獻(xiàn)。 鞏義市涉村鎮(zhèn)第三小學(xué)
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