【正文】 想一想，我們還在哪些地方見過超鏈接？有了這個工具，我們做很多事都方便了很多，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家做一個有心人，看一看，超鏈接給我們的生活究竟帶來了多少驚喜。學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的想法。超鏈接學(xué)生回答：網(wǎng)頁，word里的書簽也有類似功能查找超鏈接的作用歸納總結(jié)設(shè)置動作及超鏈接操作的方法，解決難點。讓學(xué)生練習(xí)生活實際來思考，避免為了學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù)，同時感受到信息時代地便捷性。 五、課后作業(yè)回去繼續(xù)查找出國家的代表動物及他們喜歡的事物，告訴同學(xué)及自己的父母。教學(xué)媒體選擇電腦（一人一臺電腦操作），課本教材，幻燈片放映效果我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會設(shè)置圖文的動畫效果。 2．學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換效果。 3．學(xué)會隱藏幻燈片。教學(xué)重點學(xué)會設(shè)置圖文的動畫效果。 學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換效果。教學(xué)難點學(xué)會設(shè)置圖文的動畫效果。教學(xué)準(zhǔn)備演示用幻燈片（駱駝和羊的故事、自我介紹）。教學(xué)環(huán)境1．硬件環(huán)境：計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)機房；2．軟件環(huán)境：Windows2000以上操作系統(tǒng)；office2000；極域網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)平臺。情感目標(biāo)與價值觀1．學(xué)生的興趣能被充分調(diào)動起來，逐步化解了對計算機的神秘感，并能體會到“信息技術(shù)”的博大與精深。2．學(xué)生進行探索、嘗試性學(xué)習(xí)時，可鼓勵學(xué)生相互討論、合作，培養(yǎng)起團隊協(xié)作的精神。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)置圖文的動畫效果1．新課引入我們已經(jīng)學(xué)會用PowerPoint做多種幻燈片，學(xué)會了添加背景，還學(xué)會了對幻燈片中的對象進行修改，使其變得更美觀。PowerPoint還可以讓幻燈片里的對象動起來。（出示帶動畫效果的幻燈片。） 2．設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機”效果 請打開你們的“自我介紹”，對照書本第53頁來為第二張幻燈片的標(biāo)題和文字添加動畫效果。 打開“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動畫”命令，自主選擇動畫效果。學(xué)生觀察老師演示的幻燈片的動畫效果。 學(xué)生用知識遷移法選定對象來設(shè)置動畫效果。設(shè)置動畫順序1．教學(xué)提示 一些同學(xué)在設(shè)置動畫時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：文字或圖片的動畫往往并不是按你想象的順序出現(xiàn)，想一想如何解決這個問題呢？ 2．設(shè)置動畫順序 運行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，在“順序和時間”選項卡中調(diào)整。 引導(dǎo)學(xué)生觀察并應(yīng)用其他選項卡，如“效果”選項卡。學(xué)生在嘗試操作中發(fā)現(xiàn)問題。 學(xué)生打開“自定義動畫”對話框。 調(diào)整順序并觀察其他選項。設(shè)置幻燈片的切換效果1．教學(xué)提示 我們不僅可以對幻燈片的對象設(shè)置動畫效果，還可以對幻燈片的切換設(shè)置各種各樣的動畫效果。 使用合適的切換效果可以更好地表現(xiàn)幻燈片所演示的內(nèi)容。 2．設(shè)置幻燈片的切換效果 學(xué)生領(lǐng)會：放映時，兩張幻燈片的過渡方式就是幻燈片的切換方式，可以看成是幻燈片的動畫效果。 在幻燈片瀏覽視圖下，可以設(shè)置和預(yù)覽幻燈片的切換效果，也可以預(yù)覽幻燈片中使用的動畫效果。 打開演示文稿“駱駝和羊的故事”，自學(xué)課本第55—56頁“動手做”，完成幻燈片的切換效果。 改變“換頁方式”的選項，設(shè)置自動放映。 知識鞏固：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”，練習(xí)幻燈片的切換。學(xué)生在探究中，學(xué)會用兩種方式打開“幻燈片切換”對話框。 觀察其中的選項，嘗試不同的效果對幻燈片進行切換。 分別嘗試手動放映和自動放映。 學(xué)生自主練習(xí)。隱藏幻燈片1．教學(xué)提示 我們在設(shè)置幻燈片的切換效果時，時常會全屏觀看，看看自己的選擇是否合適；而對于一些已經(jīng)設(shè)置好的幻燈片則不想重復(fù)觀看。這時，我們可以在“幻燈片瀏覽視圖”中將它隱藏。 2．隱藏幻燈片 在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定想要隱藏的幻燈片，單擊“隱藏幻燈片”按鈕。然后觀看效果。 完成切換效果的設(shè)置后，取消隱藏。學(xué)生自學(xué)進行操作。 學(xué)生自由選擇隱藏幻燈片和取消隱藏。教學(xué)小結(jié)今天你學(xué)會了： 1．我學(xué)會了讓幻燈片里的對象動起來。 2．我學(xué)會了幻燈片的切換。 3．還學(xué)會了隱藏幻燈片。 你發(fā)現(xiàn)了什么問題？小組討論。 學(xué)生自由回答。課堂延伸小組根據(jù)第58頁的練習(xí)，自行安排①—④題。請你為每張幻燈片的對象設(shè)定各種動畫效果和不同的切換方式，然后放映欣賞。 請你設(shè)定你的幻燈片為自動放映，給你的小伙伴欣賞。 在練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生互幫互助，學(xué)會與人分享，學(xué)會欣賞他人作品。小組協(xié)作、自由競賽、評價活動2 文件管理簡簡單單看文件教案教學(xué)目標(biāo) :。教學(xué)重點 認(rèn)識“我的電腦”教學(xué)難點 改變查看方式教學(xué)準(zhǔn)備 。第一課時一、導(dǎo)語引入。每臺計算機中都保存了數(shù)以萬計各種類型的文件，這些文件往往被分類存放在不同的文件夾里。利用“我的電腦”窗口可以方便地查看它們。現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)吧!(板書課題)二、進行新課。(一)認(rèn)識“我的電腦”?！拔业碾娔X”窗口。(二)文件和文件夾。文字、圖像、聲音、動畫、視頻等信息，大多以文件的形式存儲在不同的文件夾里，這些文件和文件夾又都保存在硬盤、光盤等存儲設(shè)備中。(三)查看文件信息。常用文件的類型：WORD文檔、電子表格、演示文稿、文本文件、聲音文件、圖像文件、視頻文件、動畫文件、網(wǎng)頁文件。(四)改變查看方式。教師演示講解：實際操作時，可以根據(jù)需要改變窗口中查看文件和文件夾的方式。 (五)練一練：查看文件的大小、修改日期等信息。(六)總結(jié)?，師訂正。板書設(shè)計 第一課 簡簡單單看文件一、認(rèn)識“我的電腦”。二、查看文件信息。三、改變文件查看方式。有條不紊管文件，復(fù)制、移動、刪除文件和文件夾等基本操作。教學(xué)重點 新建文件夾教學(xué)難點 復(fù)制、移動、刪除文件和文件夾教學(xué)準(zhǔn)備 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動） 教學(xué)重構(gòu)(修改意見)第一課時一、導(dǎo)語引入。管理文件時，常常需要復(fù)制、移動文件或文件夾。為了便于管理，也為了節(jié)省硬盤的存儲空間，還應(yīng)及時刪除已經(jīng)沒用的文件或文件夾?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)吧！（板書課題）二、進行新課。（一）新建文件夾。為了分門別類地管理文件，通常需要建立文件夾。（二）復(fù)制、移動、刪除文件和文件夾。，通常也叫備份文件。，還可以改變文件和文件夾的存儲位置，把它們移到其他磁盤或文件夾里。，也為了節(jié)省存儲空間，應(yīng)及時刪除不再需要的文件和文件夾。（三）知識窗。復(fù)制或移動文件（夾）時，都會在新的位置產(chǎn)生相同的文件（夾）。不同之處在于，移動操作后會刪除原來位置的文件（夾），而復(fù)制操作后仍保留原來位置的文件（夾）。（四）總結(jié)？，師訂正。板書設(shè)計 第二課 有條不紊管文件文件（夾）新建、復(fù)制、移動、刪除。 44