【導(dǎo)讀】養(yǎng)目標(biāo)和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作，已于2020年6月圓滿完成。通過本屆畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，進(jìn)一步規(guī)范了。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。作畢業(yè)論文方面的一些成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。現(xiàn)將有關(guān)具體工作總結(jié)如。占總?cè)藬?shù)4%，其中有10人(6%)參加了論文(設(shè)計)第二次答辯工作。較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中。業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)，并由指導(dǎo)教師組織學(xué)生認(rèn)真填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。為督促學(xué)生按期完成開題和規(guī)范管理，經(jīng)濟(jì)系于第20周組織了。系級畢業(yè)論文初期檢查工作，所有學(xué)生都于本學(xué)期放假前完成了開題報告。師對論文進(jìn)行評閱，其中一位為主評閱人，做到責(zé)任到人，分工明確。師組成，確保了復(fù)審工作的質(zhì)量。另一文《企業(yè)集群的信用優(yōu)勢分析》對企業(yè)集群的信用。多數(shù)學(xué)生不懂得或不愿意進(jìn)行調(diào)查研究，由

　　

【正文】 設(shè)計）的評閱及答辯總體安排。為了使論文評價做到規(guī)范有序，今年我系加強(qiáng)了論文答辯管理工作，主要采取了以下措施： 每個答辯小組采取指導(dǎo)教師回避制，即分配到該組的答辯學(xué)生都不是本組答辯委員指導(dǎo)。 每位學(xué)生安排兩位老師對論文進(jìn)行評閱，其中一位為主評 閱人，做到責(zé)任到人，分工明確。 論文評語的規(guī)范化，要求各個評閱教師按照論文（設(shè)計）的工作量、學(xué)術(shù)水平、論文（設(shè)計）使用的研究方法、論文（設(shè)計）規(guī)范性、論文（設(shè)計）結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn) 15 真地審閱和評分。 論文格式和答辯資格審查，由每個答辯小組的答辯秘書對學(xué)生的論文格式和答辯資格做專門審查，審查不合格者督促學(xué)生修改，問題較大的學(xué)生不能參加答辯。 （七） 答辯后期工作 答辯委員會進(jìn)行了畢業(yè)論文（設(shè)計）成績總評，同時評選出院系優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。 （八） 論文復(fù)審（二次答辯）工作 按照學(xué)校的復(fù)審制度，各答辯小組嚴(yán)格把 關(guān)，最后確定出 1 位學(xué)生參加論文復(fù)審答辯，復(fù)審答辯于第一次答辯后一周下進(jìn)行，復(fù)審答辯委員全由高級職稱教師組成，確保了復(fù)審工作的質(zhì)量。 三、此次畢業(yè)論文工作的主要成績 畢業(yè)論文選題綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)，并具有一定的創(chuàng)造性。首先，本次畢業(yè)論文選題呈現(xiàn)多元化格局，涉及 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程、收入分配、企業(yè)改革與發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與發(fā)展等 各方面，如胡林麗的《對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的研究》、趙小琴的《我國收入分配中的公平問題研究》、李文娟的《我國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的障礙因素與對策探討》等等；其次，選題實(shí)踐性很強(qiáng)，如宋亞 文的《淺析我國農(nóng)民增收問題》、裴飛的《我國汽車消費(fèi)信貸問題研究》。 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作量大，且積極負(fù)責(zé)。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，教師指導(dǎo)論文原則上不得超過 15 篇。然而，本學(xué)院經(jīng)濟(jì)系師資缺口較大，因此我們根據(jù)實(shí)際情況確定教師指導(dǎo)論文最多不超過 20 篇，但是不少老師指導(dǎo)的論文都為 15 篇以上，盡管工作量巨大，但他們都在指導(dǎo)論文過程中嚴(yán)格把關(guān)，以致學(xué)生的畢業(yè)論文成績基本上都在“良”等級以上。 畢業(yè)論文答辯工作秩序井然、效率高。在答辯過程中，我們成立了 6個答辯小組，每個小組配有四名具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的答辯委員 （老師），其中選拔組長和秘書各 1 名。答辯時間安排在 6 月中旬，部分小組甚至在晚上加班保證按時高質(zhì)量地完成任務(wù)。整個答辯程序嚴(yán)格按照答辯人陳述、答辯小組成員提問、答辯人答辯、答辯成績評定等四個環(huán)節(jié)進(jìn)行，對于成績評定為“優(yōu)秀”或“不及格”的論文，由院答辯委員會認(rèn)真研究，綜合比較審定。 16 畢業(yè)生在論文選題、撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)中積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)。首先，絕大多數(shù)畢業(yè)生在選題時積極主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，有些同學(xué)曾先后兩至三次改換題目，以達(dá)到實(shí)踐性、綜合性和原創(chuàng)性強(qiáng)的要求。其次，在撰寫過程中，很多同學(xué)曾五次以上修改 ，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。最后，在答辯過程中，畢業(yè)生嚴(yán)格履行有關(guān)程序，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真回答提問；答辯時不少學(xué)生熟悉論文內(nèi)容、思維清晰、反應(yīng)敏捷，并能很好地回答問題。 四、存在的問題 少數(shù)指導(dǎo)教師的責(zé)任心亟待加強(qiáng)。 少數(shù)指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)不夠，對畢業(yè)論文質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。 我們在檢查中發(fā)現(xiàn)：個別指導(dǎo)教師評語千篇一律，每本都一樣，沒有真正針對文章內(nèi)容給出評語；個別指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)過多。 學(xué)生寫作中存在的主要問題：寫作目的不明確，抄襲現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。據(jù)部分指導(dǎo)教師反映，有少數(shù)學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)并不是很重視，很少與指導(dǎo) 教師主動聯(lián)系，批改時很少與指導(dǎo)老師交換意見。特別是有些學(xué)生態(tài)度極不端正，只是簡單從網(wǎng)上下載一篇文章應(yīng)付了事。指導(dǎo)教師提出修改意見后并不按指導(dǎo)教師提出的意見去認(rèn)真修改，而是再一次故伎重演，重新抄來一篇文章。本屆畢業(yè)論文中不及格的文章，大部分都是抄襲的文章。目前的抄襲現(xiàn)象，還有一個新動向，有些學(xué)生并不是從網(wǎng)上抄、從雜志上抄，而是抄襲往屆學(xué)生的畢業(yè)論文。 學(xué)生專業(yè)水平有待加強(qiáng)。 部分學(xué)生未按照學(xué)校畢業(yè)論文寫作規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生在文獻(xiàn)收集、查閱和運(yùn)用方面尚待加強(qiáng)。在答辯過程中，反映出有些學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差，平時積累的 知識少，相當(dāng)部分的學(xué)生操作能力還很差。當(dāng)問及到一些與論文相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識時，很多學(xué)生都回答不上，一些基本操作很不熟練。 還是有存在少部分論文注釋和參考文獻(xiàn)的不夠規(guī)范的問題。有的在同一文章用好幾種注釋方式。 出于就業(yè)的壓力，本學(xué)期有些畢業(yè)生及早簽定了就業(yè)協(xié)議，因此在實(shí)習(xí)時就到單位工作，工作任務(wù)繁多，使得這些學(xué)生未能投入全部精力進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作，此外，在工作單位也不便于找查寫作論文的資料，所以本次畢業(yè)論文的總體質(zhì)量與預(yù)期的目標(biāo)還有一些差距。 17 五、建議 通過幾屆論文寫作，我們發(fā)現(xiàn)要想讓學(xué)生真正 寫出能真實(shí)反映其學(xué)識水平、具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的論文，必須通過多方面的努力，因此我們建議： 提高對畢業(yè)論文寫作的認(rèn)識。 畢業(yè)論文是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識和基礎(chǔ)理論研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，也是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題一個重要手段。學(xué)院首先自身應(yīng)提高對畢業(yè)論文這一集中環(huán)節(jié)的認(rèn)識，而且要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確畢業(yè)論文寫作的目的。 學(xué)院應(yīng)選用合格的、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的監(jiān)督與管理。學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)密切 相關(guān)，如何選聘合格的指導(dǎo)教師、提高其責(zé)任心至關(guān)重要。同時還應(yīng)通過有效措施增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任心，加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理。 在課程學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。在學(xué)生進(jìn)校后的課程學(xué)習(xí)中可以有針對性地提供一些論文參考題，講授一些學(xué)術(shù)研究方法，發(fā)放一些專業(yè)優(yōu)秀論文樣本集，讓學(xué)生產(chǎn)生研究意識，逐步形成自己的大致研究方向，掌握論文寫作的一些基本要求。盡量將畢業(yè)論文寫作與專業(yè)（或課程）的其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（特別是社會調(diào)查）結(jié)合起來，要求學(xué)生結(jié)合社會實(shí)踐來確定畢業(yè)論文的選題，這樣有利于減少抄襲現(xiàn)象，也有利于充實(shí)學(xué)生畢 業(yè)論文的內(nèi)容。 加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)論文寫作全過程的指導(dǎo)和監(jiān)控。對學(xué)生的調(diào)查目的和意義、選題依據(jù)、調(diào)查內(nèi)容、對象和方法、計劃的實(shí)施與可行性等進(jìn)行指導(dǎo)，并重點(diǎn)對學(xué)生的寫作計劃、調(diào)查過程、論文的寫作等進(jìn)行監(jiān)控。 經(jīng)濟(jì) 系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組 2020 年 6 月