【導(dǎo)讀】“理解文言實(shí)詞在文中的含義”指的是根據(jù)具體語(yǔ)境理解常見文言實(shí)詞的意義。高考對(duì)實(shí)詞考查常常是固定的唯一的意義,這就是需要具備根據(jù)語(yǔ)境理解、識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力。中學(xué)生起碼要掌握的至少為120個(gè)。單音性——單音詞占絕大多數(shù),雙音詞主要是聯(lián)綿詞、疊音詞、象聲詞、偏義復(fù)詞以及外來(lái)詞,為數(shù)不多。多義性——這和現(xiàn)代漢語(yǔ)的一詞多義原則上是一樣的,但現(xiàn)代漢語(yǔ)用幾個(gè)不同的詞來(lái)表達(dá)的意義,在古代漢語(yǔ)中可以用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)。近義性——現(xiàn)代漢語(yǔ)中有不太區(qū)分的概念,古代漢語(yǔ)中可能分得很細(xì),形成一系列近義詞,如關(guān)于"看"的動(dòng)詞有20多個(gè);"馬"的名詞也有20個(gè)以上。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞“卑鄙”的意義不同。