【正文】 構、地學院士風采等部分。《中國石文化》展廳包括寶玉石文化、文房石文化、觀賞石文化等部分。《礦產(chǎn)資源》展廳分世界礦產(chǎn)資源、中國礦產(chǎn)資源、江蘇省礦產(chǎn)資源、中國古代采礦技術、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用等部分?！兜刭|(zhì)環(huán)境》展廳包括中國的主要地質(zhì)災害、江蘇主要地質(zhì)災害、地質(zhì)災害的防治、地質(zhì)遺跡等部分。 博物館新館新館設置了《恐龍世界》、《行星地球》和《生命演化》三個展廳?！犊铸埵澜纭氛箯d，陳列有亞洲最大的蜥腳類恐龍――炳靈大夏巨龍，體長達28米，采用真骨化石與骨架裝架模型同時展出。20世紀30年代，古生物學界的先驅(qū)楊鐘健先生采自云南祿豐的3具恐龍真骨化石在館內(nèi)沉睡了70多年首次裝架展出，他們是中國第一龍之稱的許氏祿豐龍，巨型祿豐龍和黃氏云南龍，上述恐龍是南京地質(zhì)博物館的鎮(zhèn)館之寶，還有中國獵龍、鸚鵡嘴龍、翼龍等近20種真骨化石。它們與若干恐龍足跡化石、仿真恐龍模型、恐龍生活場景融為一體，使觀眾能追尋距今1億年前恐龍的生存狀態(tài)?！缎行堑厍颉氛箯d，主要展示宇宙的起源、恒星的演化、太陽系的形成、地球的誕生、斗轉星移的行星運動、層層疊疊的藍色星球、運動不息的地球系統(tǒng)、絢麗多彩的礦物奇觀。將由乘座宇宙飛船帶你進入太空，去體驗日月星宿的變化，探索宇宙奧秘。地球內(nèi)圈層結構模型，可使你進入地球內(nèi)部。地球外圈層，與人類的生存發(fā)展密切相關，可了解江湖河海、山川平原、濕地沼澤的變化。在“四極石”展柜前稍作停留，你可知這些巖石的來自不易，可體會到地質(zhì)學家的艱辛，也可體會到地質(zhì)學家攀登科學高峰的精神。來到大陸漂移展區(qū)，當你轉動方向盤。地震與火山是當今最為人們關注的問題，在火山演示模型前，你可了解火山噴發(fā)機制、威力以及火山給人類帶來的災難。溶洞、雅丹地貌、戈壁地形等場景，當你在欣賞大自然風光的同時，可了解這些自然奇觀是怎么形成的。巖石循環(huán)可使你體驗大自然的鬼斧神工，千姿百態(tài)形形色色的礦物似一個個音符為人類文明發(fā)展普寫了一曲又一曲贊歌?！渡莼氛箯d，主要有生物進化知識、演化序幕、生命歷程、人類之旅等展廳。地球生命史大型場景，采用環(huán)形結構，其上置有各地質(zhì)歷史時期的動植物圖片，并配以多媒體再現(xiàn)生命進化過程，進入?yún)⒂^時帶你穿越時空隧道到達距今35億年前生命演化的起點。由此繼續(xù)前行，你將身臨其境的體驗生命的誕生、演化的曲折歷程。生命歷程展區(qū)采用大量的生態(tài)環(huán)境再現(xiàn)，設置了寒武紀奧陶海洋、志留紀泥盆紀植物與動物登陸、石炭紀二疊紀濱海平原與森林沼澤、中生代海洋、侏羅紀公園、白堊紀公園、新生代哺乳動物家園等場景供觀眾參觀體驗。第3章 結束語 實習完成的內(nèi)容通過水利工程地質(zhì)實習，我學到了很多，也感悟了很多。實習的第一天早上觀察的便是背斜，但一般遭受風化侵蝕作用后，背斜核部由于節(jié)理的發(fā)育，易于風化破壞，所以并不能根據(jù)現(xiàn)有地形直接判斷，需根據(jù)其特性。在垂直于走向盡心觀察，當巖層重復出現(xiàn)并對稱分布，另外中間的是老地層，兩邊的是新地層，即可判斷為背斜。在帶隊老師的帶領下雖然只觀察到背斜的核部，但可以清晰的看見相隔不遠巖層相向傾斜。沿途中憑著老師豐富的閱歷和知識，給我們一一講解，讓我們受益匪淺。老師根據(jù)現(xiàn)有已判別的年代的地層，進行比較，來判別其屬于哪一類，進而判別地層的年代。頓時我就感覺搞地質(zhì)的真不容易，要記要背要知道的很多很多。沿途大多人被頁巖的五光十色是吸引，色彩的確豐富。聽老師說頁巖可以起到很好的隔水作用，可以作為防滲的依托。如果建造大壩，灌漿帷幕后面是頁巖的話，那防水就沒什么問題了。當然頁巖的強度較低，壩基應建在石英砂巖等強度高的巖體上。最后還有幸看到了閃長巖，巖漿巖的一種。那么背斜可能是由巖漿傾入，造成地表的隆起而現(xiàn)成的，當然也不排除是背斜形成之后，巖漿再侵入，冷凝行程巖漿巖的可能性。沿途中，幾乎每塊老師講解的巖體，都有我們敲鑿的痕跡，看著沉甸甸的包袱，心里甚是高興。之后去看的便是斷層，由于原本在一起的裂隙沿破裂面發(fā)生相對位移相當明顯，因而此處的斷層一直都是我們實習觀察斷層的首選之地。在臨近黃昏的時候，有幸去看了溶洞的形態(tài)，形態(tài)各異，洞中有洞。充實短暫的一天之后，第二天我們便馬不停蹄地前往六合地質(zhì)公園，此處的石柱林的確是一大奇觀。在看完相關視頻之后，便四處尋找此處的另一大奇景——雨花石，費了好大的勁，但最后卻空手而歸，最后只好用好找雨花石早被人撿光了，來安慰自己。第二天下午，我們來到了南京地質(zhì)博物館，我們分別參觀了老館和新館，在老館中，我們了解了我國地質(zhì)工作的發(fā)展，中國古代的地質(zhì)學思想、中國近現(xiàn)代地質(zhì)科學發(fā)展歷程；以及寶玉石文化、文房石文化、觀賞石文化等；世界礦產(chǎn)資源、中國礦產(chǎn)資源、江蘇省礦產(chǎn)資源、中國古代采礦技術、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用等；還有我國的主要地質(zhì)災害、江蘇主要地質(zhì)災害、地質(zhì)災害的防治、地質(zhì)遺跡等部分。在新館中，我們從遠古時期開始了解地球的地質(zhì)變化，首先看到的是幾具巨大的恐龍化石，《行星地球》展廳了解到了宇宙的起源、恒星的演化、太陽系的形成、地球的誕生、斗轉星移的行星運動、層層疊疊的藍色星球、運動不息的地球系統(tǒng)、絢麗多彩的礦物奇觀。在《生命演化》展廳，了解到了地球生命的起源，以及發(fā)展的歷程。 個人體會實習的時間雖短，僅兩天的時間，但充實有用。此次實習讓我領略到了大自然的神奇，擴大了眼界，色彩斑斕的頁巖，矗直的裂口，形態(tài)各異的溶洞、相互簇擁的石柱林、晶瑩玉潤的雨花石等等；讓我感知到搞地質(zhì)的實屬不易，要記要背的不提，光判斷一個背斜就得走幾里路，有的甚至得考察數(shù)百公里，如果自然條件再惡劣些，風化侵蝕更嚴重些，那艱辛可想而知；讓我知道如何使用羅盤，至少我會測走向、傾向和傾角了。當然此次實習最讓我收益匪淺的便是加強了對書本上知識的理解，在理性的基礎上有了感性的認識。實習過程中，遇到了很多問題，書上寫的東西真正到了現(xiàn)實環(huán)境中，有的就分辨不清楚各是什么類型了。但頓時我就感覺到書本上的理論知識記得再牢，考再高的分數(shù)，缺少感性認識也是枉費。因為任何知識源于實踐，但最終都必須得歸于實踐。 不足及建議1. 在實習之前可以提供一些思考問題，讓我們在實習之前對實習之處了解更加深入。2. 實習期間觀察、聽老師講解較多，自己觀察提問討論相對較少。 致謝1. 首先感謝為我們事先安排好一切實習工作，及時在實習期間給我們辛勤講解的，及時為我們解答疑問的老師。2. 感謝為我們實習提供方便的各單位。3. 感謝與我一起合作的隊友。參考文獻崔冠英，朱濟祥，水利工程地質(zhì)學，北京：中國水利水電出版社，2008楊鳳根，楊保全，趙燕容，駱祖江，水工專業(yè)《工程地質(zhì)》野外實習指導書，河海大學自編教材，2002百度百科，六合國家地質(zhì)公園瓜埠山景區(qū)，.htm，2012百度百科，南京市地質(zhì)博物館，2012寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考