【導(dǎo)讀】天津薊縣中上元古界國家標(biāo)準(zhǔn)地質(zhì)剖面…………握直接關(guān)系到我們以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)及其我們工作以后的應(yīng)用。的認(rèn)識，結(jié)合老師的詳細(xì)講解真正地體會到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，以及運(yùn)用所學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)問題的要點(diǎn)。們動手的能力、分析具體問題的能力和觀察事物的能力。認(rèn)識上上升一個層次，應(yīng)該事這次實(shí)習(xí)的最重要的目的。通過所學(xué)的知識推斷構(gòu)造形成的條件以及原因；種地形的相同與不同之處；節(jié)理的測量、統(tǒng)計及節(jié)理玫瑰花圖的繪制；古遺址遍布全縣，堪稱是文物大縣。18億至8億年的著名的中、上元古界標(biāo)準(zhǔn)地層剖面。出露連續(xù)、保存完好、構(gòu)造簡單、頂?shù)捉缦耷宄?、變質(zhì)極淺。古生物化石豐富，其中發(fā)現(xiàn)了多細(xì)胞生物化石，使多細(xì)胞。主要由砂礫巖和石英巖狀砂巖組成。狀砂巖；上部則為板狀石英砂巖與薄層狀砂質(zhì)頁巖互層。太古界與元古界分界

　　

【正文】 衛(wèi)張震 25 / 30 紋彎曲、顆粒邊部碎裂等現(xiàn)象。 千枚巖為一種細(xì)粒顯微晶質(zhì)的淺變質(zhì)巖石。原巖多為泥質(zhì)、粉砂質(zhì)巖和中酸性火山巖。屬低級區(qū)域變質(zhì)產(chǎn)物，但變質(zhì)程度較板巖稍高。重結(jié)晶作用明顯。呈細(xì)粒狀或鱗片狀變晶結(jié)構(gòu)，絹絲光澤。千枚巖性質(zhì)較軟弱，易風(fēng)化破碎。千枚巖形成條件：巖漿溫度高，使其巖漿巖發(fā)生變質(zhì)。 ? 觀測點(diǎn) 12： 1 號隧道整個洞身全襯砌支護(hù) 蹄形隧道，建于山腰，隧道洞口與巖層傾向相向，中厚的灰?guī)r，巖石性能較好，巖層比較完整，厚實(shí)。修在半山腰是因?yàn)楦浇泻恿?，會受到洪水的侵蝕 該隧道位于山體向斜處，由于滲水作用，該處有 地下水匯集，導(dǎo)致該處結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，而且有漏頭。為了安全，所以將整個洞身進(jìn)行了襯砌支護(hù)。 工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報告 土木 1001 衛(wèi)張震 26 / 30 第三部分 結(jié)論及建議 結(jié)論 通過這兩天實(shí)習(xí)， 我通過兩 條不同的路線 更加深入的學(xué)習(xí)了工程地質(zhì)的相關(guān)知識， 野外實(shí)地觀測了三大巖類（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖），實(shí)地觀測了巖體的風(fēng)化程度、山脈的各種地質(zhì)構(gòu)造、河流階地和沖積扇洪積扇，還自己進(jìn)行了巖體巖層產(chǎn)狀的測量、巖石的小范圍節(jié)理統(tǒng)計， 應(yīng)用已學(xué)過的理論知識，分析了不少地質(zhì)構(gòu)造、巖層性質(zhì)及產(chǎn)狀等，也具體分析了可能的工程地質(zhì)問題以及解決方法，既鞏固了所學(xué)的理論知識，也培養(yǎng) 了我們的動手能力和分析具體問題的能力以及觀察事物的能力。 首先 ， 我掌握了基本工具的使用方法，地質(zhì)羅盤儀作為測量產(chǎn)狀的工具，具有方便實(shí)用精度較高的優(yōu)點(diǎn)，通過實(shí)習(xí)，我可以熟練運(yùn)用羅盤儀進(jìn)行測量。 其次 ，我學(xué)會了地層巖性及地質(zhì)構(gòu)造的判別。對主要三大巖類有了更加深刻的認(rèn)識，關(guān)于它們的物理化學(xué)性質(zhì)，晶體和集合提形態(tài)，主要鑒定特征和產(chǎn)狀都有了更深入的了解。在結(jié)構(gòu)上，巖漿巖與變質(zhì)巖大多數(shù)具有結(jié)晶結(jié)構(gòu)，而沉積巖多數(shù)是碎屑結(jié)構(gòu)、泥質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)結(jié)構(gòu)和生物結(jié)構(gòu)；在構(gòu)造上，巖漿巖的侵入巖具有塊狀構(gòu)造，噴出巖具有流紋狀、氣孔狀和杏仁 狀構(gòu)造，沉積巖以層狀構(gòu)造為特征，并具有龜裂、波紋等表生構(gòu)造，還含有古生物化石，而變質(zhì)巖中則以礦物的定向排列造成的片麻構(gòu)造為特征；在礦物成分上，三大巖類中除了長石、石英與云母等共有的礦物工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報告 土木 1001 衛(wèi)張震 27 / 30 以外，各有其獨(dú)特或常見的礦物。巖漿巖中常見的礦物有角閃石、輝石等，而沉積巖中多為方解石、白云石等，變質(zhì)巖中則含有石墨、滑石等典型的變質(zhì)礦物等。 而且 ，學(xué)習(xí)了節(jié)理的測量、統(tǒng)計方法及背斜素描圖的繪制。背斜向斜的判別作為一項(xiàng)基本要求，在工程地質(zhì)中有著廣泛的應(yīng)用，素描圖的繪制不僅僅要求技術(shù)上符合要求，也應(yīng)具有一定的效率。 最后 ，學(xué)習(xí)了 地基、邊坡、圍巖穩(wěn)定性分析。我認(rèn)為這是非常必要的一項(xiàng)技能，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)這門課程是最終要服務(wù)到工程建設(shè)中去，而科學(xué)正確的巖體穩(wěn)定性評價會為工程建設(shè)建立一個航標(biāo)，并可以提高工程的安全性。用巖體結(jié)構(gòu)分析來進(jìn)行巖體穩(wěn)定性的評價是近年來應(yīng)用廣泛且較為先進(jìn)的方法，它的基本原理是以現(xiàn)場地質(zhì)調(diào)查與適當(dāng)?shù)牧W(xué)測試為基礎(chǔ)，通過巖體結(jié)構(gòu)的圖解法求解不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)體的邊界特征，從不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)體的受力分析中判斷其失穩(wěn)方式和穩(wěn)定性，為設(shè)計和施工提出較為合理的定量指標(biāo)。圖解分析只是第一步，接下來要通過對該結(jié)構(gòu)體受的力學(xué)狀態(tài)的分析來解決巖石穩(wěn)不 穩(wěn)定的問題。在弄清了結(jié)構(gòu)體所受的各個力以后，先要進(jìn)行結(jié)構(gòu)體失穩(wěn)方式的判斷，結(jié)構(gòu)體失穩(wěn)的最基本方式是崩塌和滑落，有時還可能出現(xiàn)傾伏和轉(zhuǎn)動。在判明了結(jié)構(gòu)體失穩(wěn)方式以后，就可以按照極限平衡理論來計算引起失穩(wěn)的力與阻抗失穩(wěn)的力的大小，由此評價結(jié)構(gòu)體會不會發(fā)生失穩(wěn)，最后再根據(jù)力學(xué)分析的結(jié)果確定支護(hù)措施以及支護(hù)類型。 工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報告 土木 1001 衛(wèi)張震 28 / 30 建議 如果 可以的話，希望能夠增加路線的條數(shù)和長度，讓我們 更多更充分地接觸到工程地質(zhì)條件和工程中的地質(zhì)問題。如果我們能在實(shí)習(xí)的過程中間到更多種類的工程地質(zhì)問題如房建類這樣讓我們從不同的側(cè)面了解工程地質(zhì)問 題 ，也讓不同專業(yè)方向的同學(xué)都能夠接觸到該方向的工程地質(zhì)問題。對于今后實(shí)地投身工程建設(shè)應(yīng)該是很有好處的。 同時希望 在今后的實(shí)習(xí)中可以設(shè)計更多的加強(qiáng)同學(xué)們能動性地環(huán)節(jié)，弱化老師講解同學(xué)記錄的這種簡單方式，使同學(xué)自身真正成為實(shí)習(xí)的主體，讓我們更好地融入到實(shí)習(xí)當(dāng)中去。 還有在寫實(shí)習(xí)報告的過程中發(fā)現(xiàn)，對于老師講解的東西記錄潦草，理解并不到位，可見雖然事緊隨老師前后進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)要達(dá)到的效果仍然不很理想，細(xì)細(xì)想來，與實(shí)習(xí)之前預(yù)習(xí)不到位有關(guān)，所以希望以后的實(shí)習(xí)報告加入預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，盡量安排手抄形式，督促學(xué)生了解即將進(jìn)行 的實(shí)習(xí)內(nèi)容（是不是有些殘忍……） 工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報告 土木 1001 衛(wèi)張震 29 / 30 第四部分 結(jié)束語 通過這兩次 的工程地質(zhì)實(shí)習(xí) ,加深了我對工程地質(zhì)這門課的認(rèn)識 ,讓我從書本中走了出來 ,親眼見到了真實(shí)的地質(zhì)現(xiàn)象 ,了解了斷層、背斜和滑坡等重要的地質(zhì)現(xiàn)象 ,親自觀察了和體驗(yàn)了各種巖石的分布和形態(tài) ,讓我從本質(zhì)上對三大巖石有了一個大致的了解。這次實(shí)習(xí)，讓我用自然中實(shí)物更好地理解了原來抽象的概念，使知識具體化，印象更深刻。 當(dāng)然實(shí)習(xí)中我們不光專注于書本知識的 實(shí)踐，映像很深的，在路上和老師討論楊樹的年齡，估計世界上最高的樹有多高和為什么這么想，用身體的部位去 較為準(zhǔn)確的測量距離，利用常見的標(biāo)志來估計遠(yuǎn)處的大距離，利用太陽辨別方向……等等很多這些課本中沒有卻有趣又實(shí)用的問題?？梢哉f，大家很享受這種學(xué)習(xí)的方式，一邊漫步在山間小道，一邊就掌握了許多實(shí)際的方法，脫離的課堂卻超越了授課的效果，師生之間的感情也更深厚了，距離因?yàn)樯剿s短。 另外說的長遠(yuǎn)一些， 近年 我國的 工程地質(zhì)事業(yè)伴隨著科技進(jìn)步不斷 發(fā)展，并且其 范圍 越來越 廣、精度要求越來越高 ，這對于從事 工程地質(zhì)研究、勘測 的工作者來說，既是一個機(jī)遇，也是一個挑戰(zhàn)。 對于一名 準(zhǔn)備 更加深入的學(xué)習(xí)土木工程專業(yè) 的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的 時間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識，加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計能力，這樣更有利于將來的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也 能 有所作為 。 所以 ,這是一次很有意義的實(shí)習(xí)！