人教新課標五年級語文上冊第八單元25--28課導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-03 04:15本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)案^^^與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！長征課時2授課日期。1．學(xué)習(xí)課文中的生字詞。難點.弄懂詩句中詞語的意思，體會課文的思想感情。你能談?wù)勛约旱母惺軉?？朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。3．今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩──長征。1．讀了課題，你查找了哪些與長征有關(guān)的資料？介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師投影出示紅軍長征的地形圖。介紹這首詩的體裁。所謂的七言詩就是七言八句。是字，每行有七個字，一共有八句話。非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。首詩，體會舒適的韻律與節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀這首詩。3．根據(jù)大家的提問，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，4．學(xué)生匯報交流，集體解疑。別被稱作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。萬水千山只等閑。英雄主義和革命樂觀主義精神。再次朗讀首聯(lián)，想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。3．結(jié)合時代背景理解“開國大典”。
【正文】 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 五 年級 第 八 單元第 28 課 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 2毛主席在花山 課時 1 授課日期 課型 講授課 學(xué)習(xí)內(nèi)容 五 年級 第四單元第 28課 《 毛主席在花山 》第一 課時 學(xué)習(xí) 目標 ① 認識 “ 碾、簸、箕 ” 等 11個生字。 ② 正確、流利、 有感情地朗讀課文。 重點 難點 通過朗讀知道寫了毛主席在花山的哪幾件事。了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。 課前 準備 課前發(fā)動學(xué)生搜集毛主席的生活小故事，以及關(guān)于 “ 花山 ” 的背景資料 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 內(nèi)容補充 情景導(dǎo)入、明確目標 ① 板書課題： “ 花山 ” 是什么地方？毛主席什么時候去過花山？ ② 學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報已有知識。 導(dǎo)入新課 ，明確目標。 . 自主學(xué)習(xí)、標注問題 自學(xué)生 字詞。 a．請學(xué)生各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。 b．自己挑出一些生字或詞語，考查同桌同學(xué)是否能夠讀準或理解。 感知課文內(nèi)容。 a．說說讀了這篇課文你都知道了什么？ b．過渡：毛澤東主席，是中國人民的偉大領(lǐng)袖。他為新中國的建立轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，夜以繼日，指揮了許多叱詫風(fēng)云的戰(zhàn)役，做出了很多驚天動地的大事。今天，我們又看到了他在人民群眾之間的音容笑貌，聽到了他為群眾著想的肺腑之言，讀起來既讓我們覺得那么親切近人，又在心中涌起一份感動。 整體感知 標注 問題 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 合作探究、初解疑難 ① 默讀思考： 讓我們默讀課文，看 看文章寫了毛主席在花山的幾件事？把你有體會的地方畫出來，還可以把你的感受在旁邊簡略地寫一寫。 ② 小組交流。 把你批注的感受和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，找找還有什么你們都不懂的問題。 細讀感受 交流體會 反饋展示、激勵點撥 明確講了三件事：請群眾回來碾米；給群眾沏茶喝；幫母女倆推碾子。 a．請群眾回來碾米 學(xué)法：可以引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語言、神態(tài)、動作等方面的描寫談感受。 神態(tài)描寫：嚴肅。 動作： “ 毛主席正在看地圖，忽然抬起了頭， ”“ 毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了。 ” 、 “ 毛主席遞給他一支煙，自己也點燃了 一支， ” b．給群眾沏茶喝 學(xué)法：先讓學(xué)生自由談。如果學(xué)生談得不到位，老師可引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？ c．幫母女倆推碾子 學(xué)法：學(xué)生談完自己的感受后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 全班交流 學(xué)法，展示成果 分層訓(xùn)練、達標檢測 課文中哪些地方寫得詳細？哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么這樣安排？ （可引導(dǎo)學(xué)生想一想作者為什么沒有樣寫毛主席夜以繼日地為全中國的解放事業(yè)而操勞這件事。通過對比，使學(xué)生明確：與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫。） ① 有感情地朗讀課文。 ② 學(xué)習(xí)了本組課 文后，談?wù)勀銓γ飨恼J識。 體會寫法 ， 談?wù)勀銓γ飨恼J識。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 歸納總結(jié)、自我反思 a．毛主席是一個領(lǐng)導(dǎo)大事的領(lǐng)袖，為什么要為 “ 碾米 ”“ 送茶 ” 這種小事操心？ 明確：毛主席不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，可以看出他時時關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想。雖然工作繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過 “ 碾米 ”“ 送茶 ” 這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。 b．帶著感受朗讀全文。 總結(jié)全文 ，體會毛主席堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì) 。 板書設(shè)計 2毛主席在花山 讓群眾碾米 — 不影響群眾 愛護關(guān)心群眾 讓群眾喝茶 勝利保證 一切為了群眾 親自推磨 咱倆試試 和群眾打成一片 教師自我評價
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