人教版七年級(jí)語(yǔ)文上部分課文閱讀精選題附答案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 04:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】““藝藝林林傳傳奇奇””工作室歡迎您！我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然。就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起。來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是。一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足。中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒出息孩子的玩藝。即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地
【正文】 容。 _______________________________________________________________ 人教版七年級(jí) （上）語(yǔ)文部分精讀課文閱讀題精選參考答案 《風(fēng)箏》（一） ① w249。 、 形容突然醒悟。 ② y236。 、 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。孤詣：別人所達(dá)不到的。 驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。 害怕、絕望 憤怒，抓斷，擲，踏。 氣憤，傲然 不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。 “我”對(duì)小兄弟精粹虐殺的一幕。 粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風(fēng)箏。 作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來(lái)明白游戲之于 兒童的意義，終于醒悟過來(lái)。 動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造精神。 因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受了懲罰，對(duì)舊“我”素質(zhì)，良心受譴責(zé)，可謂“不幸”。 倒數(shù)第 2—— 3 句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。 我不幸偶而看了一本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使? 比喻 說(shuō)明我的心非常沉重。 1不能，換為“有幸”，“我”良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重的心情就表現(xiàn)不出來(lái)。 （二） 獨(dú)斷專橫，蠻不講理 極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬(wàn)分沉重。 ““ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 ”” 工作室 歡迎您！ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 工作室 7 “我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。 不一樣。前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。 因?yàn)樾⌒值芤呀?jīng)長(zhǎng)大了，用這種方法顯然不可能了。 我無(wú)從補(bǔ)過，也就無(wú)從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。 （要言之成理） 《春》： （一） 爭(zhēng)相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。 襯托出花的香甜。 通過觸覺，形象地寫出了春風(fēng)的溫柔。 像母親的手撫摸著你，帶著新翻的泥土氣息，混著青草味兒和花的香。 如： 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 吹面不寒楊柳 風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖 ① 撫摸 ② 泥土氣息、草味、花香 ③ 鳥聲、笛聲 ①引用，引出對(duì)春風(fēng)的描寫。②比喻，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的柔和，令人倍感親切。 似人（排比）；生動(dòng)地表現(xiàn)春草的勃勃生機(jī)。 觸覺 ， 春風(fēng)特有的芳香 ， 有聲 、 有情 。 顯示自己的才能，將小鳥人格化，顯得更可愛。 （二） 春雨 、 細(xì)、密、多 春雨圖 B B C 范圍之廣、 人數(shù)之多 作者寫春的目的是抒情，正因?yàn)橛忻篮玫拇壕?，才給人們帶來(lái)美好的希望。 《濟(jì)南的冬天》： （一） 特別可愛的是一圈小山好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 全在天底下曬著陽(yáng)光，有一圈小山圍著。 原因是小山圍了個(gè)圈的獨(dú)特地理環(huán)境，使?jié)系亩炀哂袦嘏小? 突出了濟(jì)南冬天的溫暖，以及濟(jì)南人對(duì)家鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。 比喻、擬人，突出了濟(jì)南冬天的溫暖和慈善。 烘托舒適溫暖的環(huán)境 B 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，像一個(gè)小搖籃。 指小山，擬人，把山寫活了，充滿了人情味。 因?yàn)橛辛诉@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？ ““ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 ”” 工作室 歡迎您！ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 工作室 8 （二） 下點(diǎn)小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。 總起并引出下文。 從上到下：山上，山坡，山腰。 擬人，形象生動(dòng)地寫出了陽(yáng)光照在薄雪上映射出的顏色。 突出了作者對(duì)濟(jì)南優(yōu)美的雪景的贊美。 A A 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，而山腰覆蓋著白雪。 濟(jì)南的冬天 、 老舍 、 舒慶春 、 舍予 薄雪覆蓋的小山
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