flash教材使用情況與校本教材需求的調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-13 18:49本頁(yè)面
【正文】 主要用途，或者課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎？A 平面圖像處理和廣告設(shè)計(jì)B 編程或者軟件開(kāi)發(fā)C 網(wǎng)頁(yè)制作和游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)D 作為工具用于日常計(jì)算機(jī)維護(hù)和病毒防護(hù)，或者辦公應(yīng)用9 對(duì)本課程的現(xiàn)有教材，所編寫的內(nèi)容的涉及范圍，它足夠嗎？A 不夠B 基本夠用C 正合適，剛好夠用D 超過(guò)了實(shí)際所需要的，不需要學(xué)那么多10 教材里面的內(nèi)容，感覺(jué)深度和難度怎么樣？ A 太深，難掌握，希望老師在上課時(shí)盡量減少深度和難度B 深度和難度剛好合適C 深度不夠和比較容易，希望老師在上課時(shí)增加深度和難度11 教材里面的內(nèi)容，編排的順序你覺(jué)得合適嗎A 順序不好，不適合于課堂教授，自我閱讀學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，對(duì)學(xué)習(xí)效率沒(méi)有幫助，有待改進(jìn)B 編排的順序基本符合需要，對(duì)課堂講授和自我閱讀學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的效率都有一定幫助C 內(nèi)容組織的順序非常好，由淺入深，非常適合于課堂教學(xué)和自我閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)效率有極大的幫助。12 現(xiàn)有教材中，理論和實(shí)例或者項(xiàng)目的比例，覺(jué)得合適嗎？A 講的理論基礎(chǔ)知識(shí)太多，而實(shí)例和項(xiàng)目太少，不利于實(shí)際訓(xùn)練和綜合應(yīng)用，應(yīng)盡量增加項(xiàng)目實(shí)例。B 理論基礎(chǔ)太少，而幾乎全是實(shí)例和項(xiàng)目教學(xué)，不利于打基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)減少項(xiàng)目實(shí)例，增加理論基礎(chǔ)知識(shí)。C 理論和項(xiàng)目實(shí)例的比例正合適，既適于打基礎(chǔ)，又利于綜合應(yīng)用和實(shí)際操作。D 理論和項(xiàng)目實(shí)例兩者都不夠，都需要充實(shí)。13 現(xiàn)有教材中的項(xiàng)目或?qū)嵗?，是否切合我們的?shí)際A 內(nèi)容范圍，深度難度都不切合需要B 基本上適用C 內(nèi)容范圍和深度難度都很合適14 對(duì)于課本上作業(yè)與練習(xí)的設(shè)置，你認(rèn)為合適嗎A 完全沒(méi)有作業(yè)和練習(xí)，不可取B 作業(yè)和練習(xí)太少，需要增加作業(yè)和練習(xí)量C作業(yè)和練習(xí)適量，不需要改變D作業(yè)和練習(xí)太多，喧賓奪主，沒(méi)有必要15總的來(lái)看，你認(rèn)為現(xiàn)有教材合用嗎，能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎（參考問(wèn)題8）A 不能，不合用，需要一個(gè)全新的教材B 基本能，可在原來(lái)基礎(chǔ)上改進(jìn)C 能，很合用，不需要新教材16 那么最后，對(duì)于現(xiàn)有教材，你的使用情況怎樣？A 從不看課本，上課時(shí)（包括課堂講授和上機(jī)）都可以不帶課本，只要聽(tīng)老師講授和看老師操作演示就可以了，完全可以不需要課本。B 一般情況不看，遇到問(wèn)題時(shí)才看，在理論課上或者上機(jī)課上，有時(shí)不需要課本。覺(jué)得老師的講授和演示是主要的，可以離開(kāi)課本。C覺(jué)得課本很重要，每堂理論課和上機(jī)課上都是必需的，除了老師講授和演示以外，還需要緊密結(jié)合課本，離不開(kāi)課本。17 根據(jù)你的了解，你認(rèn)為對(duì)于本課程，能在市場(chǎng)、在現(xiàn)有出版的教材或者相關(guān)書(shū)籍中找到合用的教材嗎？A 能，書(shū)店里本課程的專業(yè)書(shū)籍很多，而且很多都是著名的出版社和著作者，總能找到合適的。B 基本能，能找到比較合適的教材，不過(guò)希望老師在教學(xué)中多做處理和充實(shí)。C 不能，很難找到合適的，希望老師根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，自己編制結(jié)合我們學(xué)習(xí)實(shí)際的適用教材。11 /
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