高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷及改進(jìn)指導(dǎo)方案說(shuō)明-資料下載頁(yè)
2025-05-13 12:29本頁(yè)面
【正文】 、院系兩級(jí)質(zhì)量事故投訴受理機(jī)構(gòu)，制定質(zhì)量事故投訴、受理、反饋制度；是否定期開展質(zhì)量事故自查自糾，形成質(zhì)量事故管控常態(tài)化管理反饋機(jī)制。發(fā)生率及影響學(xué)校質(zhì)量事故的發(fā)生率、影響程度；處理安全事故、群體性事件的速度與能力；學(xué)校質(zhì)量事故與投訴發(fā)生率是否逐年減少。預(yù)警機(jī)制是否建立過(guò)程信息監(jiān)測(cè)分析機(jī)制與質(zhì)量事故預(yù)警制度；是否有突發(fā)性安全事故、群體性事件應(yīng)對(duì)工作預(yù)案；是否有近三年質(zhì)量事故分析報(bào)告及其反饋處理效果報(bào)告；規(guī)劃體系建設(shè)及效果各項(xiàng)規(guī)劃是否完備、體系是否科學(xué)，實(shí)施是否順利，目標(biāo)達(dá)成度如何。標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及效果專業(yè)、課程、師資、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是否完備、先進(jìn)、成體系；能否在診改過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化；社會(huì)認(rèn)可度如何。診改機(jī)制建設(shè)及效果內(nèi)部質(zhì)量保證體系是否日趨完備；持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制是否呈常態(tài)化并步入良性循環(huán)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否得到持續(xù)提升。學(xué)校質(zhì)量保證體系特色學(xué)校自身質(zhì)量保證體系能否形成特色，應(yīng)用效果好，并能發(fā)揮輻射與影響作用。注：1．本表設(shè)5個(gè)診斷項(xiàng)目，15個(gè)診斷要素，37個(gè)診斷點(diǎn)。2．“數(shù)據(jù)管理平臺(tái)相應(yīng)編號(hào)”所列的各指標(biāo)編號(hào)，起引導(dǎo)作用，不是規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)整理分享 附2內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告（參考格式）學(xué)校名稱： 一、自我診改工作概述（500字以內(nèi)）二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表診斷項(xiàng)目診斷要素自我診斷意見改進(jìn)措施改進(jìn)成效1 體系總體構(gòu)架2 專業(yè)質(zhì)量保證3 師資質(zhì)量保證4 學(xué)生全面發(fā)展保證5 體系運(yùn)行效果校長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日注：1．報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確。2．每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標(biāo)達(dá)成程度，主要成績(jī)，存在問(wèn)題，原因分析。總體不超過(guò)500字。存在問(wèn)題與原因分析應(yīng)占一半左右篇幅。3．每一診斷要素的“改進(jìn)措施”需突出針對(duì)性、注重可行性。總體不超過(guò)200字。4．每一診斷要素的“改進(jìn)效果”指實(shí)施改進(jìn)措施之后已經(jīng)顯現(xiàn)的實(shí)際效果，不是預(yù)測(cè)或估計(jì)成效。如果措施尚未實(shí)施，請(qǐng)加說(shuō)明。總體不超過(guò)200字。5．自我診改務(wù)必寫實(shí)，無(wú)需等級(jí)性結(jié)論。 專業(yè)整理分享
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