好的我國農(nóng)村留守兒童文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育研究研究報告-資料下載頁
2025-05-12 22:44本頁面
【正文】 后注意%%隨意%%目標二和同學發(fā)生沖突時能主動謙讓%%力爭高低%%動手打架%%目標三平時儀表合乎學生規(guī)范注意學生儀表%%不注意，隨意%%從上表可知，%的學生很注意課堂紀律，%。和同學發(fā)生沖突時，%，%這說明通過一系列文明禮儀教育實踐活動學生的日常行為習慣獲得了初步成效。學校加強了與家庭、小區(qū)的聯(lián)系每學期一次的學校家長代表大會、班級家長會已成為了解學生的家庭生活和社會活動情況的主要平臺。家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養(yǎng)與評價，以形成家庭禮儀教育的氛圍和教育場。同時學校向?qū)W生家長發(fā)放文明禮儀教育的倡議書，擴大文明禮儀教育的輻射面，增強文明禮儀教育的有效度。九、課題研究結(jié)論農(nóng)村留守兒童文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育對改變農(nóng)村學生不良的行為習慣，培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣，有明顯成效，對農(nóng)村小生的人格具有促進作用。在養(yǎng)成禮儀習慣的過程中，改變農(nóng)村小生不講衛(wèi)生的習慣，改變了講農(nóng)村粗話臟話的習慣，摒棄了農(nóng)村陋習，學生學會了尊重他人，學會了寬容，學會了遵守秩序，學會了感恩……促進了學生整體素養(yǎng)和健康人格的養(yǎng)成。農(nóng)村留守兒童文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育要根據(jù)學生的家庭背景、文化層次、平時表現(xiàn)等不同情況有針對性展開。對于農(nóng)村學生來說，文明禮儀習慣養(yǎng)成不能僅靠說教和灌輸，也不能寄托在一次、兩次的活動中，而應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村學生的心理特點和地方文化環(huán)境，以豐富多彩的教育活動帶動學生自覺養(yǎng)成習慣，并滲透在生活、學習的方方面面。農(nóng)村留守兒童文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育要給予及時的評價和定期強化。習慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，特別是農(nóng)村學生，摒棄身上的一些不良習性要耐心，學生出現(xiàn)反復(fù)要正?？创?；當一個好的習慣養(yǎng)成后，要多次給予強化，以鞏固效果，因此要學會等待，要給予時間。對于農(nóng)村學生表現(xiàn)出來的禮儀行為，無論是對錯，都應(yīng)及時給予理解。錯了，老師幫助指出后他能意識到老師的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，能及時改正，同時能消除農(nóng)村學生內(nèi)心深處的自卑感；做的好的，及時給予肯定、獎勵，讓自己的行為結(jié)果與愉悅的情緒相伴。農(nóng)村小生文明禮儀教育應(yīng)該結(jié)合家庭教育和社會環(huán)境。農(nóng)村學生家庭情況復(fù)雜，不同的家庭背景，不同文化層次的農(nóng)村家長對學生的文明行為習慣會產(chǎn)生影響。因此要形成學校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育模式。十、課題實驗有待深入研究的問題 課題組在課題研究的過程中，得到了各班主任、科任老師及專家的指導(dǎo)和幫助。通過課題組帶著“問題”開展大量的課題研究工作，獲得和總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗。但我們在研究的過程中也遇到了一些新的“問題”值得我們?nèi)ニ伎?。如何針對農(nóng)村留守學生的日常行為特殊習慣進行及時、全面、分層、準確的評價，并使這種評價最大限度地發(fā)揮作用，是最大的困惑。我們也進行了許多嘗試，雖有一些成功之處，但總的來說，感到不盡人意，因為：有時往往因為設(shè)計過于周密而難以操作，有時又往往因簡單而流于形式。我們將在以后的習慣養(yǎng)成教育中對此問題作深入細致的研究，更希望得到專家的指導(dǎo)。是否需要創(chuàng)造一種合乎農(nóng)村學校文明禮儀習慣養(yǎng)成教育的課堂模式？如果需要，這種模式應(yīng)當是怎樣的？這也是我們在以后需要繼續(xù)思考和探索的問題。農(nóng)村小生的文明禮儀習慣的養(yǎng)成怎樣才能與農(nóng)村的文化環(huán)境、家庭環(huán)境有機結(jié)合？雖然在這方面我們做了大量嘗試性的教育工作，也取得一些成效，但畢竟農(nóng)村家庭環(huán)境社會環(huán)境復(fù)雜，要做到科學、細致，使之常態(tài)化，還很不容易。【參考文獻】《人格心理輔導(dǎo)》韋有華，上海教育出版社2000版：《學校心理健康教育——原理與操作》陳家麟著，教育科學出版社，2002年版《青少年文明禮儀教育讀本》 中國和平出版社２００６年版《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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