高校教師師德修養(yǎng)ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-12 13:47本頁(yè)面
【正文】 ” ，師生之間、同學(xué)之間常常是前仰后合，不亦樂(lè)乎。 類(lèi)似的例子不勝枚舉。比如老師從加拿大訪(fǎng)問(wèn)歸來(lái)，就曾經(jīng)在我的掌心放過(guò)幾枚帶楓葉圖案的硬幣，說(shuō)是給我小兒的禮物。一位師兄和妻子一段時(shí)間鬧了別扭，老師從香港講學(xué)回來(lái)時(shí)曾經(jīng)帶給他一個(gè)精美的女用錢(qián)包，囑咐帶給他的愛(ài)人。老師母親一樣的愛(ài)總是那樣具體、細(xì)密，關(guān)切、指點(diǎn)、鼓勵(lì)，一切都在不言之中！ 老師的慈愛(ài)就像她春日陽(yáng)光一樣的微笑，讓我們?nèi)杖杖玢宕猴L(fēng)。但正因?yàn)槿绱?，每?dāng)發(fā)現(xiàn)老師的微笑偶或淡卻或者驀然消失的時(shí)候，我們的第一念頭就是趕緊檢查自己錯(cuò)在哪里 —— 從為人到治學(xué)。 老師對(duì)待我們又是嚴(yán)格的。那是一種 “ 一絲不茍 ” 的嚴(yán)格。有兩件事情令我終生難忘。一是我個(gè)人的故事，另外一個(gè)則涉及我的一位師兄。 那是我剛到南京師范大學(xué)讀博士第一個(gè)月的一個(gè)周末。我于周五下午外出到南京對(duì)岸的和縣訪(fǎng)友，周一早上按時(shí)回校。因?yàn)槭侵苣?，?dāng)然也就沒(méi)有請(qǐng)假。但是一回宿舍，桌上就放著周六老師用信封裝好的一張 “ 便條 ” 。便條上面寫(xiě)著： “ 檀傳寶：今天找你。了解你已于昨天外出未歸。也許因?yàn)槟闶切律涣私鈱W(xué)校的有關(guān)規(guī)定。希望今后再遇類(lèi)似情況必須向班主任辦理請(qǐng)假手續(xù)。這一方面是為了保證學(xué)習(xí)；另一方面也是為了學(xué)校對(duì)于你們的安全等等負(fù)有責(zé)任。魯潔， 10月 15日 ” 。打開(kāi)信封后的我，當(dāng)時(shí)一下子震撼了。三年之中，我再?zèng)]有干過(guò)類(lèi)似 “ 擦邊球 ”的事情。轉(zhuǎn)眼 10年過(guò)去了，我也一直保留著老師的那張 “便條 ” ，作為永遠(yuǎn)的鞭策與紀(jì)念。 我的一位比我年長(zhǎng)十歲、在職攻讀博士學(xué)位的師兄，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是一所高校的常務(wù)副校長(zhǎng)。在校學(xué)習(xí)那一年寒假的前一天，我們一起到老師家請(qǐng)假回家，當(dāng)時(shí)說(shuō)是 “ 明天回去 ” 。但是師兄買(mǎi)的船票卻是當(dāng)天晚上的。傍晚的時(shí)候，老師電話(huà)找?guī)熜钟惺?，?tīng)說(shuō)買(mǎi)的是當(dāng)晚的船票，只是說(shuō)了一句 “ 你不是說(shuō)明天走的嗎？ ” 就掛斷了電話(huà)。于是我的這位已過(guò)不惑之年的師兄只好馬上騎車(chē)去碼頭退了晚上的船票、再買(mǎi)另外一張第二天的！ 因?yàn)槔蠋煹拇葠?ài)，我們 “ 怕 ” 老師。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們愛(ài)老師。雖然老師的教育藝術(shù)遠(yuǎn)不止 “ 嚴(yán)慈相濟(jì) ” 一個(gè)內(nèi)涵。但是僅僅這一條，也是我們這些今天也開(kāi)始為人導(dǎo)師的人可以終生受益的一大教育 “秘笈 ” ！ 教育是心靈的事業(yè)，更應(yīng)是幸福的行業(yè)，可是教師生命狀態(tài)的低下和灰暗令人心顫，不久前有統(tǒng)計(jì)公布，教育工作者的心理疾病、工作焦慮、職業(yè)倦怠等指數(shù)都居行業(yè)前列，引起了廣泛的關(guān)注和擔(dān)心。 ●據(jù)中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪教育頻道聯(lián)合開(kāi)展的 “ 2022年中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查 ” 顯示：有輕微工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的 86%，有中度工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的 %，有比較嚴(yán)重的工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的 29%！這個(gè)調(diào)查不一定精確，但至少表明了一種令人憂(yōu)慮的趨勢(shì)。 ●在一所開(kāi)滿(mǎn)鮮花的重點(diǎn)大學(xué)校園里，一位只有 36歲卻已滿(mǎn)頭華發(fā)的副教授對(duì)朋友說(shuō)： “ 我人生的第一目標(biāo)是能活到 50歲，第二目標(biāo)是活到 70歲。 ” 這一幕和這句話(huà)所負(fù)載的，絕不僅僅是這位副教授個(gè)人的沉重與悲涼。 ● 2022年教師節(jié)前夕，中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查發(fā)布結(jié)果： 82． 2％的被調(diào)查教師感覺(jué)壓力大，近 30％的被調(diào)查教師存在嚴(yán)重的工作倦怠，近 90％存在一定的工作倦怠，超過(guò) 60％的被調(diào)查教師對(duì)工作不滿(mǎn)意。2022年底，中國(guó)第一份 “ 工作倦怠指數(shù)調(diào)查” 報(bào)告顯示，在 15個(gè)行業(yè)的倦怠指數(shù)調(diào)查中，高校教師的倦怠程度僅低于公務(wù)員和物流從業(yè)人員居第三位。
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