課程與教學思想解析ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 13:21本頁面
【正文】 兩種常見的教學模式 ? 傳遞 ——接受模式 ? 活動探究模式 案例：這是問題探究學習嗎？ ? 師： 《 尼布楚條約 》 的主要內容是什么？為什么說它是一個平等的條約？ ? （教師要求學生閱讀課文，分組進行探究，解答問題） ? 生：將課文有關的內容讀出來。 ? 師：展示尼布楚條約的示意圖，并進行解釋 …… ? 師：尼布楚條約存不存在武力威脅？ ? 生：不存在，是個平等條約。 傳遞 —— 接受模式的結構分析 ? 模式主題：舊 “ 三中心 ” ? 模式目標：知識傳授 ? 操作程序：激發(fā)動機 、 感知教材 、 理解 教材 、鞏固運用知識 、 檢查學習效果 ? 操作條件：教學基本功 、 對內容的加工處理 ? 評價：知識的再認 、 重現(xiàn) 、 理解 活動探究模式 ? 模式主題：學生主體 、 活動 、 經驗 ? 模式目標：學生發(fā)現(xiàn) 、 解決問題能力的培養(yǎng) ? 操作程序：情境 、 問題 、 假設 、 推理 、 檢驗 ? 操作條件：教師的資源意識 、 設計意識 、 文化意識 、 發(fā)展意識 ? 評價：強調學生的主動性 、 積極性 ， 降低了教師的主導作用 不同模式沒有優(yōu)劣 課型的多樣性與教學策略的靈活運用 ? 如何看待洋思中學的經驗？ ? 尊重主體、面向全體（洋思的辦學思想）；講求實效、持之以恒（洋思的德育教育）；先學后教、當堂訓練（洋思的課堂教學模式）；深化改革、發(fā)展產業(yè)（洋思的辦學體制改革）；從嚴治校、科學管理（洋思的學校管理）；艱苦奮斗、無私奉獻（洋思的教師隊伍）。 杜郎口模式 ? 【 三三六模式 】 ? 三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏 ? 立體式 ———目標任務三維立體式，任務落實到人、組，學生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示； ? 大容量 ———以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗； ? 快節(jié)奏 ———單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。 ? 三大模塊：預習 ———展示 ———反饋 ? 預習 ———明確學習目標、生成本課題的重、難點并初步達成目標； ? 展示 ———展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升； ? 反饋 ———反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫?！氨瘫?、“兵練兵”“兵強兵”。 ? 杜郎口模式 ? 課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評 ? 預習交流、明確目標的環(huán)節(jié) ———通過學生交流預習情況，明確本節(jié)課的學習目標； ? 分組合作 ———教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可； ? 展現(xiàn)提升 ———各小組根據(jù)組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析； ? 穿插鞏固 ———各小組結合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習； ? 達標測評 ———教師以試卷、紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。 【 10+35模式 】 10：教師講解 ≤10（分鐘）； 35：學生自主 ≥35（分鐘。 反思總結： ? 模式是為教學目標服務的，在學校最高的的是辦學理念，其次是策略、模式、方法。 ? 不同時代下發(fā)展出不同的教學模式，因為不同時代有不同的價值追求、不同的辦學理念。 （三）課程實施中的問題：預設與生成 ? 預定的教學目標為什么沒有達到？ ? 教學效率基于對學生學習基礎、學習能力、學習過程的充分把握。 課堂解析（四）選取哪些內容到課堂上來？ ? 課程內容的價值取向？ 學科取向 ? 學生取向 ? 社會生活取向 ? 混合取向 課堂解析（四）選取哪些內容到課堂上來？ ——如何用教材教的問題 “教教材”和“用教材教”？ ? 克服課程與教學兩張皮現(xiàn)象，教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。 ? 教科書已不再成為惟一的課程資源 ? 教師是課程資源的開發(fā)者，開發(fā)利用校內外一切課程資源，豐富教學內容。 ? 教師還應當成為學生利用課程資源的引導者。 祝愿教師： ? 提升教學智慧，生成教學思想 讀書小組閱讀書目 ? 《 教育變革的新意義 》 michdel fullan華東師范大學出版社 ,2022. 安迪 .哈格里夫斯 .《 知識社會中的教學 》 [M]上海：華東師范大學出版社 ,2022. 薩喬萬尼 《 道德領導 :抵及學校改善的核心 》 [M]上海：華東師范大學出版社 ,2022. ? 帕克 帕爾默 《 教學勇氣 漫步教師心靈 》 ? 諾丁思 《 幸福與教育 》《 學會關心 》 閱讀書目 ? 鐘啟泉、王本陸《課程與教學論》 ? 肖川 《 教育的理想與信念 》 ? 袁振國 《 教育新理念 》 ? 楊明全： 《 革新的課程實踐者 》 ? 衣俊卿： 《 文化哲學十五講 》 心理書目 ? 露易絲 海 《 生命的重建 》 ? 歐亞龍： 《 存在心理治療 》 ? 歐亞龍：《叔本華的治療》 David 《 進化心理學 》 戴維 .邁爾斯 《社會心理學》第八版 ? 羅洛梅： 《 愛與意志 》 ? 啟動心的力量 ? 寬恕就是愛 ? 謝謝 ！ 聯(lián)系方式：石家莊學院繼續(xù)教育學院 66617288 13012164938 博客：邢秀茶教育心理博客（新浪博客） 郵箱：
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