人格結(jié)構(gòu)及其發(fā)展ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-12 05:52本頁(yè)面
【正文】 向疏遠(yuǎn)、隔離 （ 2）行為上從依賴、順從轉(zhuǎn)向獨(dú)立、反抗 58 ２、青少年同伴關(guān)系發(fā)展的心理與行為特征 ?（ 1）友誼發(fā)展從 易變、尋求認(rèn)同 到 穩(wěn)定、尋求親密 ?（ 2）兩性關(guān)系從 神秘、朦朧、羞澀、向往、試探 轉(zhuǎn)向接近、情感充滿激越與沖突和建立親密交往 ，行動(dòng)上大多隱秘。 59 二、青少年人格發(fā)展偏差 （一）當(dāng)前青少年人格發(fā)展偏差的主要表現(xiàn) 自我中心突出 自理能力差 缺乏耐受挫折的能力 自制能力弱 60 （二）青少年常見人格缺陷 ?人格缺陷與人格偏差不同，人格偏差只是青少年在人格發(fā)展過程中人格的某一方面出現(xiàn)偏離，而人格缺陷則是綜合性的，是人格整體結(jié)構(gòu)偏離。 ?青少年人格缺陷一般始于兒童晚期，成于青年晚期。 61 主要表現(xiàn)有： ?爆發(fā)型人格 ? 偏執(zhí)型人格 ?自卑型人格 ?分裂型人格 ? 強(qiáng)迫型人格 ?依賴型人格 反社會(huì)人格 自戀型人格 循環(huán)型人格 癔病型人格 1 戲劇化型人格 1被動(dòng)攻擊型人格 62 練習(xí)思考題： ? 什么是人格，人格的心理成分有那些？ ? 人格發(fā)展理論對(duì)人格教育有什么啟迪意義？ ? 青少年情緒體驗(yàn)與處理、自我意識(shí)和人際交往中的心理與行為特點(diǎn)是什么 ? 影響青少年人格形成的因素有那些？ ? 教育對(duì)青少年人格發(fā)展有何作用？ ? 青少年人格教育的途徑有那些？學(xué)校人格教育的內(nèi)容與途徑有那些？ 63 64 精神分析派 ? 精神分析是由奧地利著名精神病學(xué)家 弗洛伊德 創(chuàng)立的一種心理學(xué)理論 。 它以人們的 潛意識(shí) 為主要研究對(duì)象 。曾是心理咨詢與治療實(shí)踐中的主導(dǎo)理論的方法 ， 雖遭到一些人的指責(zé)和批判 ， 但對(duì)現(xiàn)代心理咨詢與治療仍有很重要的影響 。 美國(guó)心理學(xué)波林說： “ 誰(shuí)想在今后三個(gè)世紀(jì)內(nèi)寫出一本心理學(xué)史不提弗洛伊德的姓名 ，那就不可能自詡是一個(gè)心理學(xué)通史了 。 ” 其他西方心理學(xué)家也認(rèn)為： “ 很難找到心理學(xué)或精神病學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域未曾受到弗洛伊德思想的影響 。 他的學(xué)說曾經(jīng)激起成千富有成果的假說和鼓舞人心的實(shí)驗(yàn) 。 它的影響在社會(huì)學(xué)和人類學(xué)方面也都是同樣不可估量的 。 ” 65 ，心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象， 心理過程主要是 潛意識(shí) 的。 生物本能 （力比多， libido）， 是 心理與行為的動(dòng)力與導(dǎo)致精神病的重要原因。 、自由聯(lián)想、催眠等手段，去研究發(fā)現(xiàn)病人被壓抑下去的沖動(dòng)和欲望，并使用某種方法使被壓抑的沖動(dòng)和欲望得到一定的宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。 精神分析派－ 主要觀點(diǎn)： 66 弗洛伊德精神分析治療的案例 ?病例 ——安娜 (化名 )。安娜 21歲時(shí) (1880年 ) 找弗洛伊德看病，那時(shí)她已患病兩年了，病情發(fā)作后的主要癥狀有：右側(cè)肢體感覺喪失，強(qiáng)直性痙攣，不能用母語(yǔ) (德語(yǔ) )講話，但能說英語(yǔ)，意識(shí)不清，不認(rèn)識(shí)熟人，自言自語(yǔ)，嗜睡等。經(jīng)各種檢查均未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變，診斷為 歇斯底里 。（ 一種精神疾病，可出現(xiàn)各種各樣的感覺、運(yùn)動(dòng)或精神障礙。無任何器質(zhì)性病變，傳統(tǒng)上歸屬于神經(jīng)癥） 67 ? 原來，安娜是一個(gè)獨(dú)生女，自幼很愛父親。兩年前 (1878年 )父親身上長(zhǎng)了個(gè)大膿腫，發(fā)高燒，她和母親輪流守護(hù)。有一次她母親不在，她一個(gè)人守在床邊，等著外科醫(yī)生里開刀。這時(shí)父親問她幾點(diǎn)了，她本來想好好看表，但眼里充滿淚水，看不清表，又怕父親看見她流淚，便努力克制自己。從那以后，她就得了視力模糊的毛病。又有一次她坐在父親病床邊的椅子上，感到疲倦，右臂放在椅背上在幻想著什么，忽然她好像看見一條蛇從墻上爬到病床要咬她父親，她非?？謶郑胝酒饋戆焉呲s走，但放在椅背的小臂怎么也抬不起來，人也站不起來，同時(shí)右側(cè)肢體失去了知覺，她焦急地想禱告，但說不出話，只想起了小時(shí)候讀過的幾句英文詩(shī)，便背了出來。 68 ?以后她發(fā)病后就只能講一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，而不會(huì)講德語(yǔ)。安娜生病后不能喝水，口渴時(shí)拿杯子，見了水就怕。后來在催眠狀態(tài)下，安娜講了一件事：她小時(shí)候，一個(gè)英國(guó)女人帶著一條狗來她家做客，那狗當(dāng)著安娜的面喝了杯子里的水，當(dāng)時(shí)她很惡心，但出于禮貌，只好把怒氣壓了下去，什么話也沒說。 當(dāng)她回憶起這件事并講出來之后，立即喝下大量的水，而且不能喝水的癥狀也從此消失。
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