超常兒童成因ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 02:52本頁面
【正文】 用 奧克納 .馬拉亞生于 1983年 11月，人們 1991年在烏克蘭發(fā)現(xiàn)她時(shí)已經(jīng)是一個(gè) 8歲大的獸孩了，一直與野狗為伍。 31 (三 )生活經(jīng)歷對(duì)腦發(fā)育的作用 樹突發(fā)達(dá) 皮質(zhì)增大 突觸被保留 一、腦的生長和發(fā)育 33 (四 )腦區(qū)的按比例發(fā)展 /體重比增大 視頻創(chuàng)造不腦収育 一、腦的生長和發(fā)育 (五 )發(fā)育中腦的易損性 一、腦的生長和發(fā)育 大腦的保護(hù)措施 二、腦損傷后的可塑性 大腦損傷 二、腦損傷后的可塑性 神經(jīng)元的再生 ：嬰兒時(shí)期就擁有一生的神經(jīng)元 ， 只有損失 ， 沒有再生 ：存在神經(jīng)元干細(xì)胞 ， 可以分化出新的神經(jīng)元來修復(fù)損傷 二、腦損傷后的可塑性 神經(jīng)元的可塑性 ， 對(duì)它相關(guān)行為活動(dòng)類型長期改變的預(yù)期 。 二、腦損傷后的可塑性 （ 一 ） 年齡對(duì)恢復(fù)的影響 ：年輕的腦恢復(fù)快 二、腦損傷后的可塑性 （ 二 ） 行為的習(xí)得性適應(yīng) 二、腦損傷后的可塑性 （ 二 ） 腦損傷恢復(fù)的機(jī)制 二、腦損傷后的可塑性 （ 二 ） 腦損傷恢復(fù)的機(jī)制 二、腦損傷后的可塑性 感覺代表區(qū)重組 位信息取代 二、腦損傷后的可塑性 （ 二 ） 腦損傷的治療 二、腦損傷后的可塑性 第二節(jié) 超常發(fā)展不文化 ? 一 、 時(shí)代文化背景 ? 費(fèi)爾德曼的非普遍性収展理論 ? 費(fèi)爾德曼教授的非普遍性収展理論挑戰(zhàn)了 “ 智能収展是必然的 ， 每個(gè)兒童無論其背景和經(jīng)歷如何 ， 其智能都能得到相同的収展 ” 的觀點(diǎn) ，擴(kuò)展了収展心理學(xué)的認(rèn)知収展觀 ， 使収展心理學(xué)能更好地包含一些并非自収地 、 而必需個(gè)體的努力和外部的支持 (如某種教育 )才能出現(xiàn)的認(rèn)知變化 。 費(fèi)爾德曼認(rèn)為 ， 人的収展范圍可以由普遍領(lǐng)域到獨(dú)特領(lǐng)域 ，在普遍性領(lǐng)域的収展是人人都可以達(dá)到的 ， 而在獨(dú)特性領(lǐng)域 ， 就并非人人都能達(dá)到完全相同的収展 ， 因?yàn)檫@需要個(gè)體特殊的條件和持續(xù)的外部支持 (如教育 )。 ? 認(rèn)知發(fā)展視頻 46 ? 二 、 家庭因素對(duì)超常才能収展的影響 ? 自學(xué) ? 視頻天才畫家 、 謊言家 47
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