小學(xué)語文二年級寫話教學(xué)案-資料下載頁
2025-05-12 01:57本頁面
【正文】 在播放光碟前，老師提出要求： ⑴、仔細看畫面，認真聽解說。 ⑵、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。 播放光碟，學(xué)生自由交流、評論。 三、學(xué)習(xí)例子 仿照表達 師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有……地上跑的有……生活在水里的有……你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？ 今天咱們就來開個交流會，每個人都來當(dāng)解說員，介紹自己最喜歡的小動物。在說以前，先想想你準備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。 學(xué)生上臺說。 提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認真，想補充時要先舉手， 小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。 組織學(xué)生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。 四、由說到寫，實現(xiàn)牽移 師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎 么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學(xué)說的話寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？ 提示：寫得時候每段前面要空兩格。 學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。 寫完后，將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評價和修改 師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？ 在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。 請小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。 第八講一、課外積累[詞語積累]萬里無云 電閃雷鳴 驚天動地 細雨如絲 和風(fēng)細雨 [優(yōu)美句子] １雨絲細如綿，像春天里滿空飄拂的柳絮。２細雨落在臉上是那么柔軟、那么舒服。３窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。４窗外一道寒光閃過，沒過一會兒，便響起了悶悶的雷聲。５雷聲隆隆，電光閃閃，好像要把整個山城翻過來似的。二、閱讀短文，回答問題受傷的小鳥 在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（f249。）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’。”我聽了，心想：“原來是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。”這篇短文有（ ）個自然段。受傷的小鳥是一只（ ），人們稱它（ ）。按短文填空。（ ）的嘴巴 受傷的（ ） （ ）的樣子 黑色的（ ）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、寫話把一件令你最感動的事寫下來。要求：這件事是怎么感動你的？把故事寫具體。 語句通順，語言流暢。 中心突出。 字數(shù)不低于300字?！斗棚L(fēng)箏》要求：回憶自己放風(fēng)箏的情景，可以先寫寫風(fēng)箏的樣子，再寫寫怎么放風(fēng)箏的，還可以寫寫自己失敗的經(jīng)歷。注意要將自己的動作，心情寫進去，是文章更具體、生動。寫完多讀，修改。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)
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