小學語文二年級寫話教學案(參考版)
2025-05-15 01:57本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。寫完多讀，修改?！斗棚L箏》要求：回憶自己放風箏的情景，可以先寫寫風箏的樣子，再寫寫怎么放風箏的，還可以寫寫自己失敗的經(jīng)歷。 ）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、寫話把一件令你最感動的事寫下來。 黑色的（ ）的樣子 受傷的（按短文填空。受傷的小鳥是一只（”我聽了，心想：“原來是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。二、閱讀短文，回答問題受傷的小鳥５雷聲隆隆，電光閃閃，好像要把整個山城翻過來似的。３窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。 和風細雨 [優(yōu)美句子] １雨絲細如綿，像春天里滿空飄拂的柳絮。 驚天動地 細雨如絲 電閃雷鳴 請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫或圖片。 學生寫，老師巡視、指導。怎 么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學說的話寫下來。評價時，重鼓勵，少批評。 提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手， 小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。在說以前，先想想你準備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。 播放光碟，學生自由交流、評論。 師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習性；發(fā)生在動物身上的事情 在播放光碟前，老師提出要求： ⑴、仔細看畫面，認真聽解說。（板書：我喜歡的一種動物）說的時候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。） 師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。 有順序、有條理地寫。 激發(fā)學生了解、親近、愛護小動物的情感 。 ）三、寫話我喜歡的小動物教學目標： 介紹一種自己喜歡的動物 。用“——”線畫出小雞找食物的句子。 ） 和（ ）句話。這篇短文共有（冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。二、閱讀短文，回答問題小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。5層層白云像海洋里翻滾著的銀色浪花。3春天，風兒邁著輕快的步子來到我們中間。 雨過天晴[優(yōu)美句子]1春風一到，漫山遍野開滿了野花。 云消霧散寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。要求：仔細觀察圖片，看看這幾幅圖講了什么故事？注意人物的動作，語言。展開合理的想象寫一寫。 ）的身體 （ （根據(jù)短文內(nèi)容填空。夜晚的城關(guān)，多么明亮，多么輝煌！樹上結(jié)滿黃豆般大小的桃子。 華燈高照[優(yōu)美句子]（夸家鄉(xiāng)）我在這美麗的山村居住，是多么自豪、幸福?。∩嫌刑焯?，下有蘇杭。 閃閃發(fā)光七、擴展延伸，傳達親情 做一件向父母表達愛心的事，向他們傳達自己的感恩之情，相信爸爸媽媽一定會更愛你。評選出小組“最佳習作”。 指名朗讀習作，交流點評，指導修改。五、學生習作，教師巡視，暢寫親情 學生獨立寫作，教師在巡視中進行個別指導。 教師扮演“媽媽”，學生扮演“吳萍”，把事情的經(jīng)過表演出來。在小組內(nèi)練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。想象要合理、個性要鮮明、言之要有物、筆下要有情。 同桌互說：吳萍會想些什么？會對媽媽說些什么？可以把“吳萍”變成“我”，“我”看到媽媽病了會怎樣想？會對媽媽說什么? 以“我”的口吻、“我”的身份來體會“我”的感受，才能情真意切，才能做到“我手寫我口，我口述我心”。 出示圖畫，從整體上看講
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1