學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄文本表-資料下載頁
2025-05-12 01:37本頁面
【正文】 兩個特長班，堅持一個月后，他感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢甚至停滯。他實在忍受不下去了，可媽媽還是逼著他去上課，他說自己要瘋了。原因分析分緊張的學(xué)習(xí)使小剛失去了暑假休息的機(jī)會，過分繁重的補(bǔ)習(xí)已經(jīng)導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)習(xí)疲勞狀態(tài)。疲勞分兩種，一種是生理疲勞，一種是心理疲勞。長時間從事體力勞動后的疲勞，主要是生理疲勞。這種疲勞只要安靜休息即可解除。輔導(dǎo)對策及過程。不考慮身體與心理的承受能力，每天逼著學(xué)生長時間學(xué)習(xí)是不可取的。，感到疲勞之前先休息。，放松身心。想象自己的整個身軀都變癟的情形。，難度很大，也不會那么快就感到疲勞。輔導(dǎo)追蹤上課再也沒有感到疲勞進(jìn)輔導(dǎo)效果經(jīng)過輔導(dǎo)，他基本上上課表現(xiàn)的精神愉快。學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象楊xx性別男年齡13問題表現(xiàn)孤立無助。班上同學(xué)都看不起他，不愿與他交談。厭學(xué)。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課思想易開小差，經(jīng)常聽不懂老師的講課，就不愿意聽，作業(yè)錯誤率高，經(jīng)常受到任課老師的訓(xùn)斥，所以討厭學(xué)習(xí)生活。自卑心理和虛榮心較強(qiáng)，總覺得父母、師生不關(guān)心他，覺得自己各方面不如人，他要改變現(xiàn)狀。原因分析（一）原因分析： 缺乏母愛 自尊心過多地受到傷害，變得麻木 自卑感強(qiáng)烈，助長了虛榮心 社會環(huán)境的影響， 對前途無信心 輔導(dǎo)對策及過程與案主班主任、父母及有關(guān)同學(xué)的溝通（1）與班主任的溝通（2）與案主父母的溝通。 ?。?）與案主同班同學(xué)的溝通。輔導(dǎo)追蹤案主自覺性提高了，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后與同學(xué)們一起玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)。輔導(dǎo)效果現(xiàn)在我不怕來上學(xué)了，上課也不再覺得無聊了，我學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象王xx性別男年齡15輔導(dǎo)時間20111問題表現(xiàn)性格比較內(nèi)向，不太會和人交往，所以經(jīng)常獨自一個人玩耍、學(xué)習(xí)成績不太理想。原因分析現(xiàn)在的孩子很少與父母溝通，很多孩子喜歡以沒看見我正做作業(yè)嗎、別理我，煩著呢等理由來拒絕與父母進(jìn)行溝通；不上學(xué)的時間，孩子大多數(shù)時間都泡在電腦前或者外出玩，父母想要知道孩子的想法很不容易輔導(dǎo)對策及過程首先，可以坦誠地告訴父母，自己對他們的這種做法很不滿，他們侵犯了自己的隱私權(quán)，希望父母也能學(xué)會尊重未成年人的隱私。其次，孩子也應(yīng)該經(jīng)常性地和父母進(jìn)行溝通，告訴父母自己的學(xué)習(xí)和生活情況。親子關(guān)系、師生關(guān)系以及同伴關(guān)系，是青少年健康成長的三大重要的社會關(guān)系?！ ×硗猓瑧?yīng)該通過在現(xiàn)實中與父母交流來學(xué)習(xí)與他人交往的技巧，否則，依賴于從網(wǎng)絡(luò)上與人溝通，會讓自己的性格變得更內(nèi)向、不善于交際。輔導(dǎo)追蹤喜歡和別人交流了輔導(dǎo)效果性格明顯開朗活潑了學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象雷xx性別男年齡15輔導(dǎo)時間：問題表現(xiàn)該生經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，而且時有動手發(fā)生，因此同學(xué)關(guān)系開始緊張，原因分析；（師生關(guān)系、同伴關(guān)系及親子關(guān)系）； 。輔導(dǎo)對策及過程“再現(xiàn)”事件：父母與孩子重新討論“老師冤枉”事件，著重讓孩子表達(dá)“當(dāng)時怎么想，想怎么做，感覺如何”，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導(dǎo)如何更好。輔導(dǎo)追蹤不良行為減少輔導(dǎo)效果通過收集別人對他的微笑與好話；父母繼續(xù)代幣激勵，他的行為和以前相比顯得更友好一些。 技術(shù)資料分享
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