歷屆江蘇高考詩歌鑒賞-資料下載頁
2025-05-12 00:48本頁面
【正文】 盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素誠實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。【解析】略2005江蘇卷，然后回答問題.竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李 益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩友。（1）詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（2）“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？（3）詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？【答案】14.（１）頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去琴上塵埃）（2）清冷，幽靜 孤單，寂寞（3）“為佛綠琴?！薄窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學作品表達技巧和思想感情的能力，能力層級為E級。李益和苗發(fā)、司空曙，都列名“大歷十才子”，彼此是詩友。詩題曰“竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙”，詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風。“望風懷想，能不依依”（李陵《答蘇武書》），因風而思故人，借風以寄思情，是古已有之的傳統(tǒng)比興。本詩亦然。這微風便是激發(fā)詩人思緒的觸媒，是盼望故人相見的寄托，也是結(jié)構(gòu)全詩的線索。此詩成功地通過微風的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。詩從“望風懷想”生發(fā)出來，所以從微風驟至寫起。傍晚時分，詩人獨坐室內(nèi)，臨窗冥想。突然，一陣聲響驚動了他，原來是微風吹來。于是，詩人格外感到孤獨寂寞，頓時激起對友情的渴念，盼望故人來到。他諦聽著微風悄悄吹開院門，輕輕吹動竹叢，行動自如，環(huán)境熟悉，好像真的是懷想中的故人來了。然而，這畢竟是幻覺，“疑是”而已。不覺時已入夜，微風掠過竹叢，枝葉上的露珠不時地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風太小了，未能掀簾進屋來。屋里久未彈奏的綠琴上，積塵如土。風啊，什么時候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結(jié)句含蓄雋永，語意雙關。言外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。什么時候，故人真能如風來似的掀簾進屋，我當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！“何當”二字，既見出詩人依舊獨坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關風與故人，結(jié)出寄思的主題。全篇緊緊圍繞“聞風”二字進行藝術(shù)構(gòu)思。前面寫臨風而思友、聞風而疑來。“時滴”二句是流水對，風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風。入幌拂埃，也是說風，是浪漫主義的遐想。綠琴上積滿塵埃，是由于寂寞無心緒之故，期望風來，拂去塵埃，重理絲弦，以寄思友之意。詩中傍晚微風是實景，“疑是故人”屬遐想；一實一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織寫來，繪聲傳神，引人入勝。而于風著力寫其“微”，于己極顯其“驚”“疑”，于故人則深寄之“悠思”。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細微的內(nèi)心感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相襯托，生動有致。全詩構(gòu)思巧妙，比喻惟肖，描寫細致。可以說，這首詩的藝術(shù)魅力實際上并不在以情動人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。2004江蘇卷，然后回答問題。征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。（1）為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析?！敬鸢浮?6.（1）詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（2）①怨年年歲歲頻繁調(diào)動，②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，③怒氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。 14
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