【正文】 系廣泛存在。我們把聯(lián)系的這一性質(zhì)稱之為“普遍性”。 【投影】事物的聯(lián)系具有普遍性 社會(huì)學(xué)家只是把人與人的聯(lián)系想象成“人際關(guān)系網(wǎng)”；而哲學(xué)家眼中的“網(wǎng)”包羅萬象。 【投影】“當(dāng)我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動(dòng)的時(shí)候，首先呈現(xiàn)在我們眼前的，是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無窮無盡地交織起來的畫面……” 【問題】不僅如此，恩格斯的話還揭示了聯(lián)系的實(shí)質(zhì)，就是“相互作用”的關(guān)系。這種相互作用既存在于事物之間，又存在于事物內(nèi)部。 【投影】聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系 【投影＋問題】珠峰照片。這是哪兒？你不一定知道。 【敘述】但是如果我告訴你：它地處青藏高原、是喜馬拉雅山脈的最高峰呢？ 人只有在聯(lián)系中才能認(rèn)識(shí)事物。為什么？因?yàn)槭挛镏挥性诼?lián)系中才能產(chǎn)生和存在。 珠峰形成于地球最近的一次造山運(yùn)動(dòng)，距今已有4000萬年。，但它仍是地球的最高峰。【問題】在珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前，哪座山峰是地球上最高的山峰？為什么？ 珠峰是客觀存在的。它的形成是事物相互影響和作用的結(jié)果，而且至今還在相互作用中緩慢變化，這同樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。 所以，事物是客觀的，聯(lián)系也是客觀的。這就是說： 【投影】事物的聯(lián)系具有客觀性 【問題】什么是客觀性？不以人的意志為轉(zhuǎn)移。那什么是聯(lián)系的客觀性？ 【投影】聯(lián)系的客觀性——聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移 【問題】今天是18號(hào)，我的比賽序號(hào)是18號(hào)，這對(duì)比賽結(jié)果會(huì)有影響嗎？ 我們既不能主觀臆造事物之間的聯(lián)系，也不能忽略事物之間客觀存在的影響。 【敘述】“客觀性”是對(duì)人類意志的極大挑戰(zhàn)。 【問題】想想你們?cè)谏钪?，有沒有過“無能為力”的感覺？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺？ 【敘述】小男孩、大石頭、父親的故事。 【問題】小男孩的“無能為力”就源于聯(lián)系的客觀性。父親為什么說他沒有盡全力？ 學(xué)生回答，歸納：人類可以把無能為力變成有所作為！這就是： 【投影】聯(lián)系客觀性與人類活動(dòng)的關(guān)系 【問題】面對(duì)聯(lián)系，人們不可以改變的是什么？可以改變的是什么？ 不可改變的是聯(lián)系的存在；可以改變的是具體聯(lián)系（形式），這是人“有所作為”之處。 【問題】怎么才能改變聯(lián)系的具體形式？ 【投影】人們可以根據(jù)事物固有的屬性，創(chuàng)造條件，建立新的具體聯(lián)系 我們想方設(shè)法結(jié)識(shí)新朋友、那個(gè)小男孩尋求父親的支持、測(cè)繪人員采用先進(jìn)技術(shù)與珠峰親密接觸，都是在創(chuàng)造條件建立具體聯(lián)系的過程，也就是發(fā)揮人的能動(dòng)性的過程。 【敘述】我們常說“一切從實(shí)際出發(fā)”。目前的“實(shí)際”是：事物是普遍聯(lián)系的。聯(lián)系具有普遍性；聯(lián)系又具有客觀性，它是具體而有條件的。 【問題】這對(duì)我們想問題、辦事情有什么啟發(fā)？【投影】基于聯(lián)系的普遍性：要有戰(zhàn)略眼光、全面把握（高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮）； 基于聯(lián)系的客觀性：要有戰(zhàn)術(shù)思想、具體分析（腳踏實(shí)地、隨機(jī)應(yīng)變）。 【敘述】對(duì)事物既要全面把握，又要具體分析，這正體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)。 【問題】我們?nèi)绾斡寐?lián)系的觀點(diǎn)來觀察和處理問題呢？ 【投影】胡錦濤會(huì)見日本首相安倍晉三。 【敘述】安倍晉三（）訪華引起中國、日本乃至國際的普遍關(guān)注，因?yàn)槠屏死? 1．日本新首相就任后出訪的第一個(gè)國家一般是美國，圈定中國作為首訪國這是頭一次； 2．出訪是要有對(duì)方邀請(qǐng)的，上屆首相小泉就從未接到這樣的邀請(qǐng)，在任期間幾次想訪華都未能如愿，很沒面子。 【投影＋問題】為什么不邀請(qǐng)小泉訪華？ 過去幾年中日之間的重大分歧（圖片）。這些問題傷害民族感情、影響國家利益。 這些問題有其歷史淵源，即“縱向聯(lián)系”。 【投影】網(wǎng)友評(píng)論。 【問題】結(jié)合這些評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)中日關(guān)系有什么看法？ 【思考】為什么我們現(xiàn)在要邀請(qǐng)安倍訪華？安倍為什么接受并首訪中國？ 【敘述】中日關(guān)系中“政冷經(jīng)熱”的狀況對(duì)雙方經(jīng)貿(mào)發(fā)展不利。“政經(jīng)分離”、外交孤立的局面也將給日本國內(nèi)穩(wěn)定帶來重大隱患。 【敘述】在國際關(guān)系中“沒有永遠(yuǎn)的朋友，沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永久的利益！”處理國與國之間關(guān)系的基本出發(fā)點(diǎn)就是國家利益。 【敘述】在這里，政治與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系、國家與國家的聯(lián)系、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，縱橫交錯(cuò)；再加上中日與東亞（如與朝鮮、與韓國）、與國際的聯(lián)系，就更加錯(cuò)綜復(fù)雜。 面對(duì)中日關(guān)系的冷靜、理智和以大局為重，恰恰是在運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題！ 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)看法。你們的有些觀點(diǎn)與我國政府的主張不謀而合！ 【投影】我國關(guān)于中日關(guān)系的五點(diǎn)主張 【敘述】從我國對(duì)待中日關(guān)系的基本態(tài)度，可以看出我們目標(biāo)是構(gòu)建和諧的外交關(guān)系。剛剛閉幕的十六屆六中全會(huì)，會(huì)議主題也是要構(gòu)建社會(huì)主義的和諧社會(huì)。 【結(jié)束語】從國家來看，無論構(gòu)建“和諧社會(huì)”還是構(gòu)建“和諧世界”，其哲學(xué)理論依據(jù)都是“普遍聯(lián)系”！ 對(duì)我們來說，怎樣才能堅(jiān)持普遍聯(lián)系的？聯(lián)系是普遍的，要求我們有大局觀，要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷；聯(lián)系是客觀的有條件的，要求我們要有腳踏實(shí)地的理性！ 現(xiàn)在就讓我們每個(gè)南師附中人，站在新的角度重新認(rèn)識(shí)我們的校訓(xùn)：嚼得菜根，做得大事。相信大家會(huì)有新的體會(huì)！ 謝謝大家！《事物是普遍聯(lián)系的》教學(xué)點(diǎn)評(píng) 王立新　　北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)馮琳老師執(zhí)教的《事物是普遍聯(lián)系的》一課，在第四屆全國思想政治課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。之所以取得好成績(jī)，我以為這節(jié)課具有以下幾個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)?！　?. 努力貫徹新課程理念，追求生活邏輯和學(xué)科邏輯有機(jī)的統(tǒng)一。本節(jié)課，教師以南師附中校訓(xùn)“嚼得菜根，做得大事”為導(dǎo)入，以“有緣千里來相會(huì)”（六度分割理論）為典型分析，以“蝴蝶效應(yīng)”理論為知識(shí)拓展。在教學(xué)導(dǎo)入和初始階段，就編制了一個(gè)充滿聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知世界，讓學(xué)生在鮮活的事例和具體科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上深入體驗(yàn)、從中感悟，明辨哲理，將學(xué)生的思維從一般水平提升到哲學(xué)高度，認(rèn)識(shí)“任何事物都處在普遍聯(lián)系之中，聯(lián)系不僅包括事物內(nèi)部各部分、各要素相互關(guān)系，而且包括事物和周圍其他事物相互關(guān)系，整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了生活邏輯是新課程追求的教學(xué)起點(diǎn)，學(xué)科邏輯是新課程追求的教學(xué)支撐，兩者相互統(tǒng)一、植根于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的課程理念，體現(xiàn)了理論源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。并且指導(dǎo)實(shí)踐的課程設(shè)計(jì)追求，也體現(xiàn)了思想政治課的教學(xué)價(jià)值。　　2. 遵循哲學(xué)思維的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思維過程和思維方法。第一，教師的教學(xué)著眼點(diǎn)不僅僅是哲學(xué)概念的精彩講解，也不是哲學(xué)觀點(diǎn)的理論廓清，而是讓學(xué)生在分析典型事例基礎(chǔ)之上，以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)為理論支撐，深刻體會(huì)本課所學(xué)哲學(xué)原理的科學(xué)依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生形成哲學(xué)觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)，自然導(dǎo)出方法論要求。這種從典型個(gè)例分析到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維領(lǐng)域的共性提升，再到客觀世界、主觀世界以及主客觀世界的關(guān)系的宏觀概括，遵循了人類的認(rèn)識(shí)路線，遵循了哲學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和分析方法，有助于學(xué)生建構(gòu)哲學(xué)觀點(diǎn)，體現(xiàn)了用哲學(xué)的思維教哲學(xué)的要求。第二，教師將教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)緊緊鎖定在世界觀和方法論教育之上，試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)之后，形成清晰的世界觀意識(shí)和方法論意識(shí)（當(dāng)然是局部），懂得“當(dāng)我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動(dòng)的時(shí)候，首先呈現(xiàn)在我們面前的，是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無窮無盡地交織起來的畫面”；懂得觀察任何事物、看待任何問題，都要從事物所處的具體聯(lián)系中尋求答案，只有發(fā)現(xiàn)事物聯(lián)系的經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)、歷史淵源，才能科學(xué)地全面地認(rèn)識(shí)事物。這種教學(xué)定位，有助于學(xué)生哲學(xué)思想鑄造，有助于思維方式提升，它抓住了哲學(xué)教學(xué)的真諦，體現(xiàn)了用哲學(xué)的思維講授哲學(xué)的可貴思想?！　?. 追求整體設(shè)計(jì)，講究設(shè)問藝術(shù)，善于啟迪思維。本節(jié)課邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。特別是在提問設(shè)計(jì)方面，充分展現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù)?！　”竟?jié)課給我們的最大啟迪是：哲學(xué)教學(xué)不能簡(jiǎn)單停留在概念層面，不能沒有深刻思維。用哲學(xué)的思維教哲學(xué)，或許應(yīng)該成為哲學(xué)教學(xué)的共同追求?！秲r(jià)值規(guī)律的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省汾陽中學(xué)　郝從容　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)方面：理解價(jià)值規(guī)律的三點(diǎn)作用。 　　能力方面：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象中概括本質(zhì)的能力，運(yùn)用價(jià)值規(guī)律分析社會(huì)現(xiàn)象、處理經(jīng)濟(jì)問題的能力?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分認(rèn)識(shí)到自覺運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的重要性?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：價(jià)值規(guī)律的三點(diǎn)作用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自覺運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的能力?！　〗虒W(xué)方法：通過思考、提問、討論、總結(jié)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)?！　≌n堂導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律——價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。它的內(nèi)容是什么呢？　?。ɑ卮鹇裕　∧敲丛诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)值規(guī)律究竟發(fā)揮著什么樣的作用呢？今天，我們從大家經(jīng)常掛在耳邊的MP3說起。1998年，韓國推出了世界上第一款MP3，之后它開始風(fēng)靡全球。2001年我國開始生產(chǎn)?！　〉谝徊糠郑骸　PT（1）2001年，國內(nèi)幾家工廠企業(yè)率先進(jìn)入了MP3生產(chǎn)領(lǐng)域，當(dāng)年在國內(nèi)市場(chǎng)上一款128MB型MP3所耗費(fèi)的勞動(dòng)量約相當(dāng)于400元左右，而市場(chǎng)價(jià)格則在700元以上，最高可達(dá)1000元?！　枺杭偃缡悄悖愦藭r(shí)此刻投資嗎？　　2002年、2003年MP3生產(chǎn)廠家如雨后春筍般出現(xiàn)，僅深圳、東莞就超過1000家，市場(chǎng)上MP3產(chǎn)品數(shù)量激增，品牌多達(dá)400余種?！　枺耗阌X得還會(huì)漲嗎？　　PPT（2）到2004年底，大量廠商瘋狂涌入，致使訂單直線下降，利潤不斷降低。到2005年，原來最高賣到千元的MP3，市場(chǎng)最低價(jià)不足100元。大批廠商倒閉或轉(zhuǎn)產(chǎn)，僅東莞就有200多家?！　枺涸趺磿?huì)如此波動(dòng)呢？　　答：略　　PPT（3）　　問：跟著價(jià)格走就一定能獲利嗎？如果是你，你將如何選擇投資呢？　?。ㄓ懻摚┐穑郝浴　⌒〗Y(jié)：價(jià)值規(guī)律自發(fā)起作用，引起盲目投資，市場(chǎng)供大于求，資源浪費(fèi)。不盲目投資，而應(yīng)自覺運(yùn)用價(jià)值規(guī)律，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)?！　〉诙糠郑骸　≌?dāng)許多廠家紛紛退出的時(shí)候，一些有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)者卻在這一行業(yè)中蒸蒸日上，中關(guān)村的華旗資訊便是其中一家，它創(chuàng)立的愛國者品牌家喻戶曉。它是怎么做的呢？PPT（4）　　創(chuàng)業(yè)理念：自主創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)報(bào)國　　管理模式：注重團(tuán)隊(duì)、支持員工發(fā)展、公司與員工循環(huán)。　　結(jié)果：大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，2005年銷售量超過全球最大的MP3生產(chǎn)商?！　枺喝A旗為什么如此重視技術(shù)改造和企業(yè)管理呢？包含著什么樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？　　答：略?！　枺簽槭裁匆欢ㄒ岣邉趧?dòng)生產(chǎn)率呢？　　PPT（5）　　答：略?！　枺耗阕鳛樯a(chǎn)廠家，你將如何使自己的產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中處于優(yōu)勢(shì)地位？　?。ㄓ懻摚┐穑郝浴！　⌒〗Y(jié)：大家都在重視自己企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，想出了許多的好辦法，從中我們看到了科技的作用。在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中我們做得不是最好的，但我們也看到了自己努力的方向——靠科技，靠創(chuàng)新。要具備科技意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)?！　〉谌糠郑骸　∈聦?shí)上，每一個(gè)企業(yè)都在努力提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率。但并不是所有的企業(yè)都能做到。并不是所有的企業(yè)都能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。在競(jìng)爭(zhēng)中，許多企業(yè)被淘汰了。PPT（6）　　問：為什么會(huì)這樣呢？　　答：略。PPT（7）　　問：我們?nèi)绾慰创齼?yōu)勝劣汰這一結(jié)果呢？　　小結(jié)：必然結(jié)果；企業(yè)增強(qiáng)實(shí)力；產(chǎn)品更好；減少浪費(fèi)，資源合理作用。我們可以看到價(jià)值規(guī)律在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中確實(shí)就像無形的手一樣使得資源得到優(yōu)化配置。作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律，并在現(xiàn)實(shí)生活中自覺地運(yùn)用它，讓它為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。　　板書： 《價(jià)值規(guī)律的作用》教學(xué)點(diǎn)評(píng)張建紅 郭生?！　『聫娜堇蠋熯@節(jié)課，以教師角色的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材處理恰當(dāng)，選材貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，是一節(jié)較為成功的優(yōu)質(zhì)課?！　?．貼近學(xué)生生活，注重德育課學(xué)習(xí)的生活化。郝老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，選取“MP3”為實(shí)例，一例到底，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來。材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生有話可說，有話要說，有話能說。隨著情景的發(fā)展，不斷抖出問題，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望、表達(dá)欲望，點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧之花。使學(xué)生感到所學(xué)的知識(shí)就在身邊，學(xué)了知識(shí)就能解決生活中的問題，體現(xiàn)了“政治學(xué)習(xí)的生活化、學(xué)習(xí)生活的政治化”?！　?．留有思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。郝老師在教學(xué)中善于并多次給學(xué)生留下思考空間，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。她采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生針對(duì)問題自己討論探討得出結(jié)論，做到了過程與結(jié)果并重，了解了知識(shí)的來龍去脈，給了學(xué)生一個(gè)進(jìn)行思考和表現(xiàn)、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，更是一個(gè)再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。　　3．體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師角色的轉(zhuǎn)變。本課教學(xué)中，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、組織者和合作者，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，整節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使比較深?yuàn)W、枯燥的一節(jié)課變得生機(jī)盎然，使學(xué)生在爭(zhēng)論、快樂中獲得了知識(shí)、提高了能力?！　?．超越教材，豐富了學(xué)生的課程資源。郝老師打破了“教材是上課的唯一法典”的舊觀念，在教學(xué)過程中，利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生生活世界，尋找課堂的支撐點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，做到了創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)了“用教材而不是教教材”新理念?！　?．體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。在整個(gè)教學(xué)中，郝老師運(yùn)用多媒體也恰到好處，生動(dòng)形象，直觀入眼、入耳、入心，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又環(huán)環(huán)相扣，使多媒體的作用得以充分發(fā)揮?！吨饔^必須符合客觀》教學(xué)設(shè)計(jì)西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)拉巴潘多 【教學(xué)目標(biāo)】 通過本課時(shí)