【正文】 2. 《迷人的夏日》(改變筆觸與色彩對(duì)比) 3. 總結(jié):不同的色彩對(duì)比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境,情緒,也能給觀者帶來不同的情感體驗(yàn). 多媒體展示風(fēng)景畫《迷人的夏日》原作以及改變后的效果. 運(yùn)用知識(shí) 4. 欣賞不同意境的畫面. 繪畫步驟: (教師演示,多媒體播放) 1. 安排構(gòu)圖(展示幾種不同的構(gòu)圖方式). 2. 畫出主要色塊. 3. 適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié). 多媒體展示不同意境的畫面. 練習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng): 1. 學(xué)生選擇圖片,選擇適合的構(gòu)圖方式,. . 評(píng)價(jià) 2. 學(xué)生互評(píng),教師總結(jié). 講評(píng) 3. 展示,評(píng)析學(xué)生作業(yè),并將優(yōu)秀作業(yè)鑲?cè)腌R框掛在教室里. 知識(shí)拓展 4. 展示各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫,初步比較一下不同的表現(xiàn)手法,為《絢麗的陽光》一課作鋪墊. 多媒體播放各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫. 《絢麗的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)一,教材分析本課《絢麗的陽光》是欣賞評(píng)述的類型課,作為本套教材中學(xué)階段三個(gè)獨(dú)立的欣賞課教學(xué)單元之一,本課《絢麗的陽光》試圖解決兩個(gè)主要問題:一是強(qiáng)化一種最為實(shí)用與常見的欣賞方法——比較的欣賞方法,幫助學(xué)生在對(duì)比或類比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn),應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種比較欣賞的良好習(xí)慣. ,引導(dǎo)學(xué)生感受其為何極大地豐富了色彩的表現(xiàn)能力.在討論活動(dòng)中,教師可以分別從色彩傾向,對(duì)光色構(gòu)成的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)等方面積極引導(dǎo)并提出相應(yīng)的思考題,為學(xué)習(xí)討論提供基本路徑,促進(jìn)學(xué)生之間更有效地展開學(xué)習(xí)討論,對(duì)光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)幾個(gè)方面對(duì)《日出印象》進(jìn)行重點(diǎn)分析,然后通過展現(xiàn)同時(shí)代其他印象派藝術(shù)家的作品,引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材,筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征,不但幫助學(xué)生從不同題材的繪畫作品中歸納印象派繪畫共同的藝術(shù)特點(diǎn),也為學(xué)生搜集資料和短文寫作的教學(xué)活動(dòng)提供了線索. 活動(dòng)一設(shè)置的目的主要是強(qiáng)化一種比較的欣賞方法,幫助學(xué)生在對(duì)比與類比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn). 活動(dòng)二設(shè)置更加側(cè)重學(xué)生對(duì)藝術(shù)流派的相關(guān)了解與探索,通過一篇欣賞短文的寫作練習(xí),促進(jìn)學(xué)生從更多角度與層面表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品及藝術(shù)流派的看法. 教學(xué)提示對(duì)印象派繪畫的基本特點(diǎn)進(jìn)行了概括:科學(xué)成果對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成與變化的影響,藝術(shù)家對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)過程以及自然科學(xué)法則和他們藝術(shù)觀點(diǎn)的結(jié)合運(yùn)用. 教學(xué)評(píng)價(jià)的建立以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力為基準(zhǔn),分別從參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用,知識(shí)的習(xí)得水平等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià). 資料庫選用了莫奈在不同時(shí)間光色變化中對(duì)盧昂大教堂的寫生,以這一著名的事例及一組寫生作品的類比,再現(xiàn)了印象派畫家對(duì)自然光色探索表現(xiàn)的過程. 學(xué)習(xí)大空間選用了新印象派代表畫家修拉和西涅克的點(diǎn)彩畫,應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面的編寫意圖. 二,教學(xué)目標(biāo) *了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn),提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力. *搜集和處理相關(guān)信息,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力. *增進(jìn)對(duì)人類藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解. 三,教學(xué)思路 (第一課時(shí)) 《日出印象》,霧氣迷蒙,港口的船只若隱若現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的視覺記憶,同時(shí)為作品筆觸,學(xué)習(xí)活動(dòng)一,嘗試引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個(gè)方面對(duì)比分析,并展開討論. 1,畫面色調(diào)的比較。 2, 光色的不同表現(xiàn)。 3, 筆觸. 如果教學(xué)條件允許,教師可以利用影視媒體設(shè)備,課前尋找其他一些風(fēng)格明顯,畫面清晰的經(jīng)典作品,作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息,《日出印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件的簡(jiǎn)單描述,教學(xué)中不宜把對(duì)作品的審美感受拘泥于教材的這一種介紹,鼓勵(lì)學(xué)生自己感受作品的視覺印象才是更為合理的教學(xué)選擇.《日出印象》的欣賞中,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行研究和討論:畫面氣氛,色彩關(guān)系,造型手法以及筆觸的運(yùn)用,:以學(xué)生為主體展開討論。運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,分析畫面的色彩關(guān)系。感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛。比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造,莊重嚴(yán)肅的主題等等,逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn). 歸納總結(jié): 1, 印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn). 2, 作品欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握和運(yùn)用的方法. 布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng),明確為第二課時(shí)準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求. 這一環(huán)節(jié)中,教師可以提供有關(guān)書目或直接提供資料供學(xué)生選擇,重點(diǎn)落在對(duì)具體作品形式美感的感受上. 積極策劃一次班級(jí)演講活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自完成或小組合作,制作多媒體演示講稿,整理自己對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行自主欣賞探究的結(jié)果. (第二課時(shí)) 展開即興演講活動(dòng),學(xué)生根據(jù)課前收集,整理的結(jié)果,評(píng)論自己喜愛的印象派繪畫作品,借助媒體,引導(dǎo)學(xué)生演講努力的方向. 1, 自覺運(yùn)用比較的欣賞方法,研究印象派繪畫的基本特點(diǎn)。 2, 具有較好的邏輯分析能力,在欣賞活動(dòng)中把情感與理智有機(jī)結(jié)合起來。 3, 在欣賞活動(dòng)中能夠表現(xiàn)出對(duì)自然色彩,生活情感的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn)。 4, 大膽參與,見解獨(dú)特,語言生動(dòng),表達(dá)清晰. 本課時(shí)生動(dòng)活潑的關(guān)鍵是把課堂教學(xué)時(shí)間作為教學(xué)成果展示的時(shí)間,把教材上活動(dòng)二的欣賞短文寫作變成課前的準(zhǔn)備活動(dòng),可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能,教師盡量在每次學(xué)生展示后及時(shí)做出簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),一是對(duì)應(yīng)關(guān)照活動(dòng)前提出的評(píng)價(jià)要點(diǎn)給予學(xué)生合適的定位,重點(diǎn)是鼓勵(lì)。二是必須及時(shí)更正學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。三是提示學(xué)生提高作品欣賞水準(zhǔn)的具體建議.四,教學(xué)選擇 為達(dá)到了解印象主義美術(shù),通過欣賞活動(dòng),獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力這一目標(biāo),可以采用多種方法的教學(xué)活動(dòng)形式: 1, 組織報(bào)告會(huì)或收集印刷品舉辦展覽,讓學(xué)生直接從資料中了解印象主義繪畫。 2, 通過色彩游戲或一定目的的簡(jiǎn)單練習(xí),如陽光下的云,一棵樹和地上的投影,物體明暗兩面的色彩關(guān)系等等,讓學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)了解印象派繪畫。 3, 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,通過藝術(shù)史線索簡(jiǎn)介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的影響,從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點(diǎn). 五,教學(xué)建議 為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)手法的直觀感受,本課可以大量采用作品局部抽取放大法. 注意在回顧知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)來分析印象派作品色彩處理的特點(diǎn). 本課如果沒有更多清晰圖片資料的支持,對(duì)于信息資料相對(duì)貧乏的地區(qū),或許根本沒有多媒體的設(shè)備作為日常的教學(xué)支撐,《日出印象》進(jìn)行作品形式技巧的重點(diǎn)分析,力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面地組織教學(xué)深入開展,特定的作品與什么作品相比較 ,教材上設(shè)置活動(dòng)一活動(dòng)一很難單獨(dú)成為支撐一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),往往是獲得某個(gè)藝術(shù)流派更多藝術(shù)風(fēng)格特征的重要手段. 六,教學(xué)資料 19世紀(jì)西方的美術(shù)中心在法國,由于他們的創(chuàng)新作品不能在官方藝術(shù)沙龍展出而強(qiáng)烈反對(duì)官方的藝術(shù)作品審查制度,他們要求藝術(shù)上的革新和創(chuàng)作自由,經(jīng)常聚集在巴黎的蓋爾波瓦咖啡館自由交換對(duì)藝術(shù)的見解,共同尋求藝術(shù)創(chuàng)新道路. 由于光學(xué)和色彩學(xué)研究成果的突破,使追求創(chuàng)新的畫家們深受影響和啟發(fā),他們嘗試著純粹的外光描繪,以及新的色彩關(guān)系分析,才顯現(xiàn)出它的物象,畫家要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,主要是從光和色彩的觀點(diǎn)上去認(rèn)識(shí),光和色彩既然成為這個(gè)世界的中心,也就是畫家認(rèn)識(shí)世界的中心,所以畫家的任務(wù)也就在于如何去表現(xiàn)光和色彩的效果.光為色之母,有光才有色,世界上任何具體的物象和事件只是傳達(dá)光和色彩的媒介罷了,從而支配他們的創(chuàng)作活動(dòng),光和色彩看成是畫家追求的主要目的,:自然之中,破敗的茅屋可以看成與宮殿一樣,高貴的皇帝和窮困的乞丐是平等的.這種近乎偏執(zhí)的藝術(shù)觀念導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)作中全力以赴地描繪光.一方面促使藝術(shù)家開始走進(jìn)自然環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活中,不拘于描繪所謂高雅的畫面與室內(nèi)場(chǎng)景,大量的平民生活場(chǎng)景進(jìn)入了藝術(shù)家描繪的視線,. 印象派畫家在陽光探索和色彩分析上有重要發(fā)現(xiàn),在對(duì)光與色的表現(xiàn)上豐富了繪畫的表現(xiàn)技巧,他們倡導(dǎo)走出畫室,面對(duì)自然寫生,以迅速的手法把握瞬間的印象,使畫面出現(xiàn)不尋常的新鮮生動(dòng)的感覺,揭示了大自然豐富燦爛的景象,是追求民主,自由,. ,尤其是提香,而后經(jīng)魯本斯,委拉斯貴茲,倫勃朗,哈爾斯和維米爾,在他們的作品中都閃耀著迷人的色彩,尤其是善于描繪陽光的維米爾,他曾描繪過充滿陽光的房間,可謂印象派的先驅(qū)者。英國風(fēng)景畫大師透納和康斯太勃爾畫中充滿陽光和空氣,使法國的德拉克洛瓦如獲至寶,他在自己的畫中就已竭力表現(xiàn)過,人們稱他是打開印象主義天窗的畫家。巴比松畫派的畫家已經(jīng)將自己的畫架移到室外大自然中去對(duì)景寫生,為印象主義畫家開了先河。,都為印象主義畫派的產(chǎn)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 由于官方學(xué)院派的壓制,這批年輕畫家探索創(chuàng)新的作品不能在官方舉辦的藝術(shù)沙龍展出,于是他們共同于1863年舉辦了落選沙龍畫展,又埋頭奮斗10年,于1874年在巴黎的鬧市區(qū)舉辦了震驚畫壇的無名藝術(shù)家,油畫家,雕塑家,版畫家協(xié)會(huì)展覽.在這次畫展中展出了莫奈的一幅風(fēng)景畫,題名印象日出.有位叫勒羅瓦的作家發(fā)表了一篇小品文評(píng)論這次展覽,題為一次印象主義的展覽,以此諷刺莫奈作品脫離學(xué)院派古典主義的藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn).印象派,有20位畫家參加,這次展覽干脆打出了印象主義畫展的旗號(hào),從此印象派登上了法國畫壇,擴(kuò)及歐洲,影響世界. [教案] 課目 第8課 絢麗的陽光 年級(jí) 8 年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 (第一課時(shí)) 活動(dòng)導(dǎo)入 一,活動(dòng)導(dǎo)入 展示在明媚的陽光照射下的校園景色,請(qǐng)學(xué)生感覺照片上的色彩,分析其中各有哪些色彩成分和色彩成分比例. 小結(jié):大家的感覺和分析是否完整和準(zhǔn)確呢 接下來,我們一起來欣賞一幅作品,看看畫家是怎樣表達(dá)自己對(duì)色彩瞬間的印象的. 自拍本校的色彩感覺較強(qiáng)的風(fēng)景照片. 作品欣賞 二,作品《日出印象》欣賞 1. 畫面的瞬間景象的感受和印象:旭日朦朧的光色,船,物,大氣,水,陽光交融成一片. 2. 如何表現(xiàn)畫面的光的感受 ①光源:橙紅色,天空受光照射變成橙色,水面有的直接變成光源色,受影響有的偏黃,有的偏紫. ②物體的色彩:強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍,在光與物的影響下,色彩豐富多彩. ③筆觸:短小而清晰的筆觸,把不同的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地排列上去,看上去有一種光影在顫動(dòng)的效果. 欣賞莫奈的作品《日出印象》. 活動(dòng)對(duì)比 三,色彩分析 活動(dòng):請(qǐng)?jiān)僖淮胃杏X校園的照片,分析其中各有哪些色彩成分及色彩成分各占多少. 小結(jié):欣賞了作品《日出印象》后,我們?cè)僖淮胃惺苷掌纳食煞?同學(xué)們對(duì)照片的色彩有了更全面,更豐富的分析,同時(shí)還發(fā)現(xiàn),繪畫色彩絕不是簡(jiǎn)單的物體固有色的明暗變化.《日出印象》是19世紀(jì)后期,在法國畫壇上出現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)新立異的畫派—— 讓我們一起來比較幾幅作品. 自拍本校的色彩感覺較強(qiáng)的風(fēng)景照片. 印象畫派的基本特點(diǎn) 四,印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn) 1. 以光和色彩作為認(rèn)識(shí)世界的中心,徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念. 印象派前的作品《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》以棕色調(diào)為主,重點(diǎn)欣賞《賣水的人》,分析畫家對(duì)寫生色彩的認(rèn)識(shí),《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》,色調(diào)有的溫暖,有的偏冷,色彩豐富,光與色交融,畫面具有生命力. 2. 用明確的筆觸畫出交織融會(huì)的色點(diǎn)和色束,強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象. 印象派前的作品《父親的肖像》和印象派的作品《打陽傘的女人》。而后者則讓人不得不嘆服陽光這個(gè)無形的東西,被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力. 3. 關(guān)注色彩,線條給視覺造成的印象和刺激,而不在乎其內(nèi)容或畫什么,重復(fù)地對(duì)同一題材和同一對(duì)象進(jìn)行描繪. 畫家莫奈的作品《盧昂教堂》與德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》和《芭蕾舞預(yù)演》欣賞. 欣賞《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》. 欣賞《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》. 《父親的肖像》 《打陽傘的女人》 欣賞莫奈的作品《盧昂教堂》四幅與德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》和《芭蕾舞預(yù)演》. 課堂小結(jié) 五,課堂小結(jié),布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng) 印象畫派的產(chǎn)生,突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念,馬奈,德加,對(duì)印象畫派的代表畫家進(jìn)行了解,我們將由每一小組組織一個(gè)話題,進(jìn)行演講,通過對(duì)印象畫派中某一位畫家的作品的評(píng)析,加深對(duì)印象畫派的特征的理解,體會(huì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格. 提供印象畫派相關(guān)的書目和網(wǎng)站. (第二課時(shí)) 活動(dòng)鏈接 一,活動(dòng)鏈接(已完成) 課余,同學(xué)們已搜集和整理了大量的有關(guān)印象畫派的資料,今天,就讓我們各抒己見,共同走近藝術(shù)家的作品. 為學(xué)生收集大量印象畫派的代表作品,為欣賞,評(píng)析提供良好的平臺(tái). 即興演講 二,即興演講 1. 各小組進(jìn)行即興演講,評(píng)論印象畫派各畫家的繪畫作品. 在引導(dǎo)的同時(shí),對(duì)有不同意見者,多予以鼓勵(lì),引導(dǎo)其發(fā)表自己的見解. 2. 客觀地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià). ①運(yùn)用比較的方法,分析作品,剖析印象畫派的基本特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)畫家和作品的特色. ②鼓勵(lì)學(xué)生靈活地對(duì)生活中大自然的色彩進(jìn)行感受和表達(dá). ③生動(dòng)的語言,合理的邏輯. ④獨(dú)到的見解和大膽的辯駁. 修拉,凡高,塞尚,高更等的作品欣賞. 總結(jié) 三,總結(jié) 印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放,它對(duì)繪畫形式的探索和對(duì)繪畫性的追求,使繪畫變得更豐富,更自由,更具繪畫特點(diǎn),并由此引發(fā)了新印象主義,后印象主義的繪畫形成.