優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)高效課堂-資料下載頁
2025-05-11 23:12本頁面
【正文】 應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)?！ ?此外，高效課堂當(dāng)然離不開學(xué)生的有效合作。我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績按照不同的層次（好、中、差）搭配劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子“一幫一”、“一促一”，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？傊?，高效課堂無論是學(xué)習(xí)還是借鑒，都在于領(lǐng)會先行學(xué)校的精神，而不在于形式。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)遠(yuǎn)躍傳統(tǒng)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己語文教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)立“大容量、高效率”的語文課堂教學(xué)，是當(dāng)前語文教學(xué)實(shí)踐的有效手段。 三、實(shí)施教學(xué)方法改革過程中應(yīng)該注意的問題 ?。保⒁饨虒W(xué)民主，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。獲得成功是引發(fā)興趣的直接動(dòng)力。學(xué)生經(jīng)常把自己在某方面受到教師的鼓勵(lì)視為一種成功，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成功因素，并及時(shí)提出表揚(yáng)和肯定?！ 。玻脑O(shè)計(jì)問題，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。課堂提問時(shí)，如何提得巧，問得妙，問的難易適當(dāng)，達(dá)到設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生“跳一跳能摘到果子”的效果。 ?。常柚F(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。多媒體課件在教學(xué)中，既可以用于課堂教學(xué)，也可以用于課外輔導(dǎo)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以節(jié)省授課時(shí)間，加大教學(xué)密度，利用模擬各種事物的變現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，已成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要主題。教學(xué)理論應(yīng)該高度關(guān)注信息技術(shù)與課程整合的研究與開發(fā)，探索教學(xué)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教學(xué)方法改革的策略。 。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是全新的教學(xué)方式。如果說現(xiàn)行多媒體教學(xué)還因?yàn)槎鄶?shù)是與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，未能表現(xiàn)出全新形態(tài)的話，那么多媒體語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)同傳統(tǒng)課堂教學(xué)聽音型、聽說型、聽說對比型、視聽比較型相比，則因其將聽音、聽說、視聽、對話、示范轉(zhuǎn)播等多種功能結(jié)合于一體，而具有了“全新”教學(xué)方法形態(tài)的特征。而教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站的始建，網(wǎng)絡(luò)課程的開放，師生“在線輔導(dǎo)答題”、“視聽對話”、“網(wǎng)上練習(xí)作業(yè)及批改”等形式的嘗試，足以說明“網(wǎng)絡(luò)多媒體”新型教學(xué)方式方法具有廣闊的發(fā)展空間和強(qiáng)大的生命力。 [HTK]、充實(shí)和完善現(xiàn)代教學(xué)方法的趨勢。[HTSS]這里所說的現(xiàn)代教學(xué)方法，一是指上世紀(jì)下半葉國外出現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、暗示教學(xué)法、范例教學(xué)法、圖示教學(xué)法、程序教學(xué)法以及我國上海育才中學(xué)實(shí)驗(yàn)的“茶館式”教學(xué)法等；二是指新世紀(jì)以來我國基礎(chǔ)教育課程改革提倡、主張的探究性學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及影響較大的“情景教學(xué)法”、“非指導(dǎo)性教學(xué)”法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等教學(xué)方法。上述教學(xué)方法如采用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)逼真的情境，呈現(xiàn)生動(dòng)形象的音、像、畫，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和信息資源；在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)條件下，學(xué)生既可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)，也可以采取有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)，可以自主檢索文獻(xiàn)，查詢信息，調(diào)取相關(guān)材料，也可以同教師或同學(xué)網(wǎng)上交流和協(xié)商，自由陳述不同意見，表達(dá)見解和疑問，還可以在虛擬實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)和作業(yè)；教師的指導(dǎo)、評議、反饋強(qiáng)化可以個(gè)別化、及時(shí)化，也可以在線“旁觀”無組織的自由學(xué)習(xí)。
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