優(yōu)化探究高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第21講世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整課時(shí)作業(yè)新人教版-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:12本頁(yè)面
【正文】 (1)責(zé)任承擔(dān)者：胡佛主張救濟(jì)主要應(yīng)由地方政府、社區(qū)和私人慈善團(tuán)體而不是由聯(lián)邦政府來(lái)進(jìn)行；羅斯福認(rèn)為聯(lián)邦政府負(fù)有社會(huì)救濟(jì)的責(zé)任。救濟(jì)對(duì)象：胡佛認(rèn)為救濟(jì)的重點(diǎn)應(yīng)是大工業(yè)資產(chǎn)者、金融家和大農(nóng)場(chǎng)主；羅斯福認(rèn)為救濟(jì)應(yīng)面向所有人，尤其是面臨困難和不幸的人。(8分)(2)措施：開(kāi)展社會(huì)救濟(jì)；舉辦公共工程或以工代賑；建立社會(huì)保障體系。手段：出臺(tái)法令，建立委員會(huì)和管理局，增加國(guó)家財(cái)政支出。(6分)(3)減輕了弱勢(shì)群體的貧困和痛苦；緩解了失業(yè)壓力，有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定(或有助于維護(hù)美國(guó)的民主制度)；有助于早日擺脫危機(jī)；造成了美國(guó)連年的財(cái)政赤字。(6分)14．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料 部分發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)福利及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況2001年社會(huì)福利開(kāi)支占GDP比重(%)1995—2005年GDP年均增長(zhǎng)速度(%)美國(guó)英國(guó)挪威德國(guó)芬蘭法國(guó)瑞典23個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的平均值注：1995—2005年上述各國(guó)每年的社會(huì)福利開(kāi)支占GDP比重與2001年的數(shù)據(jù)相當(dāng)。——據(jù)劉玉安《福利國(guó)家與社會(huì)和諧：北歐模式探源》(1)經(jīng)濟(jì)學(xué)家克魯格曼有下列看法：①如果是窮人，“當(dāng)一個(gè)法國(guó)人絕對(duì)好于當(dāng)一個(gè)美國(guó)人”；②如果是富人，“做法國(guó)人就有其不利之處了”。請(qǐng)忽略其他因素，利用材料分析①的合理性；結(jié)合福利開(kāi)支主要來(lái)自稅收這一事實(shí)，分析②的合理性。(6分)(2)有人認(rèn)為，高福利會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，低福利較有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。請(qǐng)分析材料中的數(shù)據(jù)是否都支持這一觀點(diǎn)？(假定除福利水平高低之外，各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的條件相同)(6分)(3)福利制度產(chǎn)生以來(lái)，反對(duì)與支持的立場(chǎng)始終并存。請(qǐng)分別為兩種立場(chǎng)各找兩個(gè)理由，并加以論證。(從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公平和個(gè)人自由等角度論證皆可)(8分)解析：第(1)題和第(3)題屬于開(kāi)放性試題設(shè)計(jì)，這類設(shè)計(jì)一般沒(méi)有固定答案，只要言之成理即可，但切忌有論無(wú)據(jù)。第(2)題對(duì)高福利的評(píng)價(jià)，應(yīng)堅(jiān)持一分為二、辯證的觀點(diǎn)。答案：(1)①的合理性：法國(guó)比美國(guó)福利水平高。②的合理性：法國(guó)富人的稅收負(fù)擔(dān)較重。(6分)(2)否。數(shù)據(jù)顯示，相對(duì)而言，有的國(guó)家高福利高增長(zhǎng)，有的國(guó)家低福利低增長(zhǎng)。(6分)(3)學(xué)生應(yīng)為兩種立場(chǎng)各找兩個(gè)理由。反對(duì)的理由，例如：①福利制度會(huì)增加企業(yè)稅收負(fù)擔(dān)和成本；②勞動(dòng)積極性下降，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。支持的理由，例如，①促進(jìn)社會(huì)公平，有利于社會(huì)和諧與穩(wěn)定；②二戰(zhàn)后福利制度的建立，資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)快速增長(zhǎng)的局面。(8分)6
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