20xx年高考語文新題型——古詩鑒賞絕妙好題匯編含答案-資料下載頁
2024-11-02 16:35本頁面
【導讀】寶函①鈿雀②金鸂鶒③，沉香閣上吳山碧。楊柳又如絲，驛橋春雨時。畫樓音信斷，芳草。鸞鏡⑤與花枝，此情誰得知？[注釋]①寶函:華美的梳妝盒。③鸂(xī)鶒:水鳥名，又稱紫鴛鴦。④芳草江南岸：化用“王孫游兮不歸，春草升生兮萋萋”（《楚辭·招。隱士》）⑤鸞鏡:背上鐫刻有鸞鳳圖案的妝鏡。喜悅，表現了她內心與之相似的愿望。中“枝”與“知”諧音雙關，女子感慨自己的相思之情。無人理解，只有妝鏡與花枝知道?！皩毢毴附瘊狔悺?，寫女子晨起梳妝，B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。驚動而繽紛下落，落紅點綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說這里詞人“
【正文】 兩篇寫作背景有相似之處，都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷的情感，所寫孤雁都是人格化的存在。 C、蘇詞“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影”，“孤鴻影”出現的情境相似，作用相同。 D、蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現出前途未卜的憂懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現高潔孤傲。 參考答案：選 CD。 本題考查詩歌比較閱讀的能力，涉及到詩歌的意象、意境、結構等具體內容。要理解詩詞大意，從各方面吃透詩歌。注意詩歌五讀：讀標題、讀作者、讀正文、讀注釋。讀題目。這對學生要求比較高，關鍵是平時要精讀詩歌。 C 項中，蘇詞“孤鴻影”出現的情境是“缺月掛疏桐”的夜晚，是幽僻冷寂的環(huán)境；薩詞“孤鴻影”出現的情境是“明月麗長空”的夜晚，是空闊高遠的長空；具體意境不同。作用可以認為相同，都是與抒情主人公的孤單寂寞相呼應。 D 項涉及到詩歌內容的具體解讀，蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現高潔孤傲；薩詞中“孤雁” 棲息在“霜落蒹葭冷”，表現出前途未卜的憂懼。 1兩首詞在意境上各有特色，請簡要分析。（ 6 分） 參考答案： 蘇祠：夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營造了幽僻冷寂的境界。（ 3 分，內容分析 2 分，點出境界特點 1 分）薩詞明月在天，夜空清麗，江水澄凈，秋風嗚嗚，白霜漫天，蒹葭凄冷，營造了空闊凄清的境界。（ 3 分，內容分析 2 分，點出境界特點 1 分） 解題說明： 本題考查分析、鑒賞詩歌意境的能力和比較閱讀的能力。分析詩歌意境，在點出主要意象的基礎上（先描述畫面也可以）概括出意境特點，可用兩個雙音節(jié)形容 詞概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼寂寥等。 八、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（ 11 分） 玉蝴蝶閑居 （明）梁寅 天付林塘幽趣，千章云水，三徑風篁。雖道老來知足，也有難忘。旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻。更論量，水田種秫，辟圃栽桑?；臎?。貧家有誰能顧，獨憐巢燕，肯戀茅堂?？偷胶忾T，且留煮茗對焚香?？慈缃?、蒼顏白發(fā)，又怎稱、紫綬金章。太癡狂。人嘲我拙，我笑人忙。 1下列對上闋“閑”字的理解，不正確的兩項是（ ）（ 5 分） A、開頭三句是說隱居之地有自然贈與的樹林池塘，林 木高聳，小路有清風綠竹，一切清幽野趣：體現了隱逸環(huán)境的“閑”。 B、“雖道老來知足，也有難忘”是說雖然年老但知足常樂，而且田園生活有更加難忘的快樂，真正做到了“晚年唯好靜，萬事不關心”；這體現了內心的“閑”。 C、“旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻”寫作者在門前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動中享受老年生活。 D、“更論量，水田種秫，辟圃栽?！?，表明作者親自從事農耕，體現了“閑”的生活方式與人生選擇。 參考答案：選 BC。 解題說明： 本題考查分析、鑒賞詩歌內容和結構的能力。具體說就是考查分析詩歌 中的關鍵詞，題型上屬于“一字統(tǒng)領全詩型“（“關鍵詞”型）。詩歌中往往有一個字（詞）能籠罩全文。把握好關鍵詞的意思，在結合內容具體分析。 B項，“閑”是隱逸悠閑之意?！半m道老來知足，也有難忘”是說詞人知道田園常樂，又有“難忘”之事，內心并未平靜；詞人意在清除雜念已堅定隱逸之志，為下文鋪墊。 C 項，寫作者不遲疑立即行動，在門前墻邊移梅插柳，不僅便于觀賞更表明心志，這在行動上體現“閑”。主要是要準確解讀詩歌內容。 1請簡要分析下闋表達的思想情感。（ 6 分） 參考答案： ?先寫生活清貧困苦，家貧無人光顧，只有燕 子筑巢做窩與己相伴，表現人與自然和諧相處的閑居之樂。（ 1 分）?客人來訪就烹茶焚香對飲，進一步寫閑適之趣。（ 1 分）③接著表面是說自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實際上進一步表明自己無心官場終老田園的心態(tài)和志向。（ 2 分）④最后詞人對于世人的嘲笑不以為然，反過來嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現自己高潔獨立、安貧樂道的人格操守。（ 2 分） 解題說明： 本體考查分析、鑒賞詩歌內容和思想情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內容層次。學生在理解詩詞大意的基 礎上可依次提煉答案。如果學生從詞人的閑居之樂和隱逸志向、人格操守兩個大方面分析作答，也可酌情給滿分。
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