【正文】 交談禮儀禁忌的是（）① 詢問年齡② 收入多少③ 自然天氣④ 婚姻狀況⑤ 興趣愛好⑥ 宗教信仰(2分)A、①②③⑤B、①②③④⑥C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑥(7/20)、將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為“易于學(xué)生理解、接收的方式”的知識屬于（）(2分)A、學(xué)科教學(xué)知識B、教學(xué)知識C、課程知識D、學(xué)科知識(8/20)、理解職業(yè)對個體及社會的意義是教師對（）的認(rèn)知。(2分)A、崗位要求B、職業(yè)資格C、職業(yè)關(guān)系D、職業(yè)目標(biāo)(9/20)、教師職業(yè)情感具體表現(xiàn)（ ）① 愛國愛家② 熱愛教育事業(yè)③ 熱愛生活④ 愛學(xué)生⑤ 愛科學(xué)⑥ 自愛(2分)A、②③④⑤B、①②③④⑤C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤⑥(10/20)、“教什么”與“怎樣教”、“教書”與“育人”兩方面內(nèi)容體現(xiàn)了教師的（）(2分)A、角色價值觀B、社會性C、專業(yè)性D、科學(xué)性(11/20)、有關(guān)言行有禮表述不正確的是(2分)A、別人說話時，要尊重他人B、說話態(tài)度誠懇、親切C、舉止得體，符合身份、適合場合D、語調(diào)平穩(wěn)，使用語氣詞，使聽者感到自然(12/20)、有關(guān)《中華人民共和國教師法》表述不正確的是（）(2分)A、這是我國重要的教育人事法律。B、于1994年1月1日起施行。C、它的出臺為全面規(guī)范和發(fā)展我國教育事業(yè)提供了基本的法律依據(jù)。D、這是新中國成立以來第一部專門針對從事某一職業(yè)的人制定的單行法。(13/20)、教師職業(yè)理想的具體內(nèi)容有（）① 職業(yè)動機② 職業(yè)認(rèn)知③ 職業(yè)態(tài)度④ 職業(yè)信念⑤ 職業(yè)操守⑥ 職業(yè)道德(2分)A、②③④⑤B、①②③④C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤⑥(14/20)、以下屬于敬稱的有（）① 萬歲② 家父③ 舍侄④ 閣下⑤ 圣駕⑥ 麾下(2分)A、②③④⑤B、①②③④C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①④⑤⑥(15/20)、在我國歷史上，除《學(xué)位條例》之外，較早的教育專門法律是（）(2分)A、《中華人民共和國未成年人保護法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》(16/20)、教師要維護職業(yè)形象的原因有（）① 體現(xiàn)個人素質(zhì)② 體現(xiàn)對交往對象的態(tài)度③ 體現(xiàn)個人心態(tài)與精神面貌④ 體現(xiàn)學(xué)校形象⑤ 職業(yè)形象是無形的教育力量(2分)A、①②③⑤B、①②③④C、①②③④⑤D、①②④(17/20)、我國傳統(tǒng)禮節(jié)體現(xiàn)在那些方面（）① 儀表舉止② 坐立行走③ 語言稱謂④ 迎賓宴客(2分)A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④(18/20)、教師要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，這是為了解決（）(2分)A、專業(yè)發(fā)展困境B、經(jīng)濟健康困境C、人際交往困境D、教學(xué)技能困境(19/20)、中國古代之“禮”包含（）的含義。① 典章制度② 道德規(guī)范③ 禮節(jié)儀式(2分)A、②③B、①③C、①②D、①②③(20/20)、我國教育工作的根本大法是（）(2分)A、《中華人民共和國未成年人保護法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》(1/10)、傳統(tǒng)的“教書匠”的身份也應(yīng)富于創(chuàng)造力和反思能力。(3分)A、正確B、錯誤(2/10)、教師對未成年人體罰或變相體罰、只要不進(jìn)行侮辱人格尊嚴(yán)的行為就不構(gòu)成犯罪。(3分)A、正確B、錯誤(3/10)、教師的專業(yè)知識，還包括教師對專業(yè)道德的知識，這是教師提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提條件。(3分)A、正確B、錯誤(4/10)、法律調(diào)整的范圍比道德更為廣泛。(3分)A、正確B、錯誤(5/10)、愛學(xué)生是要有包容性、自覺性和掌控力。(3分)A、正確B、錯誤(6/10)、日常生活中，賓客被安排于尊位，就表示主人的敬意。(3分)A、正確B、錯誤(7/10)、《義務(wù)教育法》是一部規(guī)范我國國民教育的單行法，調(diào)整范圍光，規(guī)定較為全面。(3分)A、正確B、錯誤(8/10)、《未成年人保護法》對未成年人的概念、合法權(quán)益，家庭、學(xué)校、社會、司法方面的保護，違反義務(wù)教育法的法律責(zé)任等作了規(guī)定。(3分)A、正確B、錯誤(9/10)、禮儀體現(xiàn)著一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)和內(nèi)涵、交際能力和人格魅力。（(3分)A、正確B、錯誤(10/10)、教師職業(yè)理想具有穩(wěn)定性，具體內(nèi)容一成不變。(3分)A、正確B、錯誤(1/2)、教師職業(yè)禮儀包括哪些內(nèi)容？(15分)教師職業(yè)禮儀包括:一、形象禮儀：（一）端莊的儀表：（1）儀容禮儀（2）服飾禮儀；（二）語言得體；（三）表情親切；（四）舉止優(yōu)雅。二、教學(xué)禮儀：（一）上課守時；（二）輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心和愛心。三、活動禮儀：（一）慶典活動禮儀；（二）升降國旗禮儀；（三）節(jié)日禮儀。四、社交禮儀。五、人際交往禮儀：（一）師生交往禮儀：（1）教師對學(xué)生的基本禮儀要求（2）教師與學(xué)生相遇禮儀（3）教師與學(xué)生談話禮儀（二）教師與家長交往禮儀：（1）召開家長會的禮儀（2）教師家訪禮儀（3）教師接待家長來訪禮儀（三）教師與同事交往禮儀：（1）尊重他人，舉止有禮（2）合作共贏，換位思考（3）批評有益，注意方法（4）擇善而從（5）化解誤會，求同存異。六、日常生活禮儀：（一）辦公室禮儀；（二）教師與會禮儀；（三）接打電話禮儀：（1）接聽電話禮儀（2）打出電話禮儀（四）教師網(wǎng)絡(luò)禮儀：（1）遵守道德和法律（2）控制時間（3）文明交流，言語有度(2/2)、如何培養(yǎng)教師堅強職業(yè)意志？(15分)培養(yǎng)堅強職業(yè)意志的主要方式(一)構(gòu)建自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)機制教師自覺學(xué)習(xí)意志的養(yǎng)成需要有相應(yīng)的機制為條件,把踐行完全建在教師高度自覺的自主、自律上,是很難實現(xiàn)的目標(biāo)。從前瞻性、可行性的視角,教師專業(yè)學(xué)習(xí)需要有共同的氛圍,并互相鼓勵。學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的獎勵措施,使得教師可以在團結(jié)協(xié)作、公平競爭中,自由探討感興趣的課題，向他人發(fā)表自己的各種見解，并且享有出版自由及信仰自由權(quán)利。(二)學(xué)會情感控制,磨煉自身的意志和毅力情感控制是人類特有的一種精神現(xiàn)象,是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的對職業(yè)奮斗目標(biāo)堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。教師的情感控制主要體現(xiàn)在對教育教學(xué)理智評價,并進(jìn)行情緒的自我控制。在這里要注意找尋兩種情懷:一是理智情懷,即及時認(rèn)識教育的功能和作用,并反饋到自身,產(chǎn)生職業(yè)光榮感和職業(yè)使命感。二是道德的情懷,即及時認(rèn)識教育的責(zé)任和義務(wù),產(chǎn)生教師自身認(rèn)同的職業(yè)道德規(guī)范(三)勤奮踏實地工作,將思想化為行動要將教師職業(yè)認(rèn)知及時轉(zhuǎn)化為外在行為,通過行動來實現(xiàn)自己的意志。勤奮踏實的工作表現(xiàn)為,在教育教學(xué)的過程中,合理制定目標(biāo),并將目標(biāo)分解為若干易于達(dá)到的階段性目標(biāo),制訂每一階段具體的實施計劃和行動方案,并按照循序漸進(jìn)的原則逐步落實計劃、方案,在實施過程中始終圍繞既定目標(biāo)采取有效行動而不能偏離目標(biāo)行動。不能把過多的精力耗費在無謂的事務(wù)上,要努力排除外界因素的干擾,用不畏艱難、堅持不懈、奮斗不止的精神,腳踏實地、勤奮工作。