20xx新人教版一年級語文第七單元表格教案-資料下載頁
2024-11-02 16:27本頁面
【導讀】本組教材是以“學生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內。涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學生的文學素養(yǎng)。本單元還安排了“語文園地七”。遠足作者帶著“明天要遠足”的興奮、好奇與激動而久久不能入睡。足的向往與童真童趣。蘊含著從小要學會自立，懂得自己的事情自己做的道理。然、熱愛生活的情感。、閱讀能力，并注意抓住每篇文章的情感教育滲透點，進行思想品德教育。、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。，能在具體的語言環(huán)境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范。在本單元的教學中，識字教學是本單元的重點之一。形近字，幫助學生理解形近字間的異同。設計說明《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小。11個生字，認識1個偏旁“目”。
【正文】 【學前準備】 、生字卡片、田字格貼片。（教師） 。（學生） 【課時安排】 2 課時 【教學環(huán)節(jié)】 第一課時（識字加油站、我的發(fā)現、日積月累） 【學習目標】 。 。 ，練習看圖寫話。 【學習重點】 介紹家人。 、完整的話。 【學前準備】 、詞卡片，多媒體課件。（教師） 。（學生） 識字加油站 一、談話導入。 ，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？ 。 二、新授、識詞。 ，讓生分別認識家里人。 。 長輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 ，生找到帶音節(jié)的字寶寶。 ，讀詞比賽。 。 三、拓展。 ，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結。 我的發(fā)現 一、激趣導入。 同學們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。現在，我們來做一個有趣的游戲。 二、新授課：找偏旁相同的字。 。 。 。 ，有什么相同的地方嗎？ 。 師總結： 第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關，你能給它們口頭組詞嗎？ 14 。 總結“女”字旁。 三、拓展，交流其它同偏旁的字。 日積月累 一、復習舊知。 ，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。 ，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。 二、導入新課。 ，我們又要學習一些成語，你們想知道嗎？ “日積月累”部分，并圈出不會讀的字。 ，不會讀的字相互幫忙。 。 三、讀成語，并背誦。 4 組成語。 。 。 ，生跟讀，指 名教讀。 ，生傾聽。 ，全班交流背。 四、總結，并布置作業(yè)。 “木”旁的字，寫下來。 。 【教學反思】 本節(jié)課進行了三個內容的教授。每個內容的教學，同學們的參與度都很高，都想展示自己的實力，特別是“趣味識字”部分，孩子們都想向別人表現自己的幸福，這一點讓我倍感欣慰，希望每個孩子每天都能快樂生活，快樂學習，快樂成長！ 第二課時（字詞句運用、和大人一起讀） 【教學目標】 。 ，訓練學生說完整的話。 【學習重點】 ，寫規(guī)范字。 ，訓練學生說完整的話。 【學前準備】 ，多媒體課件。（教師） 。（學生） 【教學環(huán)節(jié)】 字詞句運用 一、復習舊知，導入新課。 “日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。 。 二、比一比，寫一寫。 “了、才、長、山、兒、四、我、心”。 ：了、才。 ，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。 ，師總結： 相同：起筆都在豎中線上。 15 不同：“了”第二筆是“ 彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。 ，生書空，并各練寫一個。 ，并獎勵一面紅旗。 “長 —— 山”中“ ”和 “ ”，“兒—— 四”中“ ”和“ ”的區(qū)別以及在田字格中的位置。 ，師相機指導，并作及時有效評價。 三、總結提示。 小朋友們，很多漢字都有相似的筆畫，我們在書字時要睜大小眼睛看清楚，多一筆少一筆，就會變成其它的字；書寫不規(guī)范，漢字就變成丑八怪了，所以，今后寫每一個漢字，都要認認真真，不能馬馬虎虎哦！ 四、聽故事，導入新課。 ：一（ 1）班的孩子們 去遠足。第二天，他們來到了一個山坡上，瞧，美不美呀！ ：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強調觀察順序，要說完整的話） 。 。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊?? ，師巡視，并作及時鼓勵性評價。 。 。 五、練說完整的話。 ：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學幫忙。 ，師相機指導并評價。 (避免說 同樣的句子 ) 。 六、拓展深入。 ？ ，學生認真傾聽。 ，全班交流。 七、總結，布置作業(yè)。 小朋友們剛才一個比一個能干，老師為你們點個贊！（豎大拇指）?；丶已?，把我們這節(jié)課說的句子說給家長聽，再和家長一起讀《猴子撈月亮》，比賽看，誰讀得好，也讓家長為你點贊！ 【教學反思】 這節(jié)課，孩子們的書寫比以前進步了不少，這可能是這幾個月來練習的緣故，看圖寫詞語，練習寫寫部分，雖然孩子興致盎然，但孩子們由于觀察習慣不好，總關注畫面某 一部分，不能照顧全面，因而，寫出的詞語不是很多。另外，由于孩子們的年齡特點，一個句子先說什么，再說什么，這還是較有難度的，老師要多些引導，反復練習，我想，孩子們寫詞說句子的能力一定會提高很快的。 16
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