【正文】 多變體；4 在鄉(xiāng)土建筑中，地域特征、傳統(tǒng)營(yíng)造思維模式，仍然積淀下來。 因?yàn)槭灌l(xiāng)土建筑多就地取材，又沿用傳統(tǒng)的營(yíng)造方法. 例如皖南的磚木石雕、福建的石雕、浙江的木雕、四川、廣東、福建等地的灰塑七、作業(yè)布置了解中國(guó)近現(xiàn)代建筑發(fā)展的歷史過程和特點(diǎn).八、教具：多媒體教學(xué)序 號(hào)專業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1班授課類型7講授時(shí)數(shù)12理論/實(shí)踐課 題中國(guó)近現(xiàn)代建筑教學(xué)目的要求了解中國(guó)近現(xiàn)代建筑發(fā)展的歷史過程和特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)近現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)近現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)課時(shí) 12教學(xué)用具多媒體教師、教材1 傳統(tǒng)建筑與近現(xiàn)代建筑并存。 原因 近代中國(guó)半封建半殖民地的性質(zhì)，本質(zhì)上有代表封建關(guān)系的傳統(tǒng)建筑，和殖民地性質(zhì)的西式建筑兩類。 中國(guó)是一農(nóng)業(yè)為主的大國(guó)，在鄉(xiāng)村廣袤地區(qū)，傳統(tǒng)建筑得到延續(xù)；2近代化發(fā)展不平衡，途徑多樣化。中國(guó)近代化過程，主要是以城市為中心的擴(kuò)展中國(guó)近代城市的多樣化：①殖民地式，如香港、澳門，以及臺(tái)灣等城市；②以租界區(qū)為中心的城市，如青島、哈爾濱、旅順與大連、上海、廈門；③傳統(tǒng)建筑與租界區(qū)并存，如廣州、福州；④新興的中國(guó)資本主義商業(yè)城市，如南通、無錫、 石家莊、蚌埠（津浦鐵路與淮河交匯，有小漁村迅速發(fā)展起來）；⑤政治文化中心，如國(guó)民政府所在地南京3從建筑風(fēng)格、思潮看，“共時(shí)”的特點(diǎn)，遠(yuǎn)超出 “歷時(shí)”的特征。 隨著西風(fēng)東漸，西方2千多年經(jīng)歷的各種建筑式樣、風(fēng)格，以及正在發(fā)生的新建筑，幾乎同時(shí)傳入中國(guó)，如希臘式、羅馬式、哥特式、拜占庭式、文藝復(fù)興式、古典主義、巴洛克、折衷式等。 另一方面，傳統(tǒng)建筑也因?yàn)槲骰蠡霈F(xiàn)了諸多變體；4 在鄉(xiāng)土建筑中，地域特征、傳統(tǒng)營(yíng)造思維模式，仍然積淀下來。 因?yàn)槭灌l(xiāng)土建筑多就地取材，又沿用傳統(tǒng)的營(yíng)造方法. 例如皖南的磚木石雕、福建的石雕、浙江的木雕、四川、廣東、福建等地的灰塑七、作業(yè)布置了解中國(guó)近現(xiàn)代建筑發(fā)展的歷史過程和特點(diǎn).八、教具：多媒體教學(xué)序 號(hào)專業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1班授課類型7講授時(shí)數(shù)12理論/實(shí)踐課 題西方近現(xiàn)代建筑教學(xué)目的要求了解19世紀(jì)以來西方主要建筑潮流的特征,主張,代表實(shí)例及其特點(diǎn),了解該時(shí)期代表建筑師的作品及其理論特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代主義建筑的特征教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代主義建筑的特征課時(shí) 12教學(xué)用具多媒體教師、教材一、 古典復(fù)興拿破侖帝國(guó)時(shí)代，在巴黎建造了許多國(guó)家級(jí)的紀(jì)念性建筑，例如星形廣場(chǎng)上的凱旋門、馬德萊娜教堂等，他們追求外觀上的雄偉、壯麗，內(nèi)部則常常吸取東方的各種裝飾和洛可可的手法，因此形成所謂的“帝國(guó)式”風(fēng)格。 著名建筑師申克爾設(shè)計(jì)的柏林宮廷劇院（18181821）二、 浪漫主義浪漫主義建筑最著名的建筑是英國(guó)國(guó)會(huì)大廈，它采用的是亨利第五時(shí)期的哥特垂直式。（8頁(yè)的圖）三、 折衷主義巴黎歌劇院是折衷主義的代表作。 四、藝術(shù)與工藝運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)50年代在英國(guó)出現(xiàn)的“藝術(shù)與工藝運(yùn)動(dòng)”是小資產(chǎn)階級(jí)浪漫主義的社會(huì)與文藝思想與日用品設(shè)計(jì)上的反映。 以羅斯基和莫里斯為代表的“藝術(shù)與工藝運(yùn)動(dòng)”便是這股思潮的反映。 “藝術(shù)與工藝運(yùn)動(dòng)”贊揚(yáng)手工藝制品的藝術(shù)效果、制作者與成品的感情交流與自然材料的美。 1859—1860年由建筑師韋布在肯特建造的“紅屋”就是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的代表作。五、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在歐洲真正提出邊個(gè)建筑形式信號(hào)的是19世紀(jì)80年代始于比利時(shí)布魯塞爾的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，費(fèi)爾德是新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人之一，在建筑上他們極力反對(duì)歷史樣式，意欲創(chuàng)造一種前所未見得，能適應(yīng)工業(yè)時(shí)代精神的裝飾手法。新藝術(shù)派的建筑特征主要表現(xiàn)在室內(nèi)，外形保持了磚石建筑的格局，典型的例子如奧太在1893年設(shè)計(jì)的布魯塞爾都靈路12號(hào)住宅。 新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在德國(guó)稱之為青年風(fēng)格派，其主要據(jù)點(diǎn)是慕尼黑。最有代表性的作品是奧爾布里希設(shè)計(jì)的路德維希展覽館。他的外觀簡(jiǎn)潔、窗戶很大。主要入口是一個(gè)圓拱形的大門，大門周圍布滿了植物圖案的裝飾。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在英國(guó)也有它的代表人物，麥金托什是其中最具天才者，作品格拉斯哥藝術(shù)學(xué)校的圖書館部分。六、高層建筑的發(fā)展與芝加哥學(xué)派 19世紀(jì)7 0年代。在美國(guó)興起了芝加哥學(xué)派，它是現(xiàn)代建筑在美國(guó)的奠基者。 芝加哥學(xué)派最興盛的時(shí)期是在1883年到1893年間，它的重要貢獻(xiàn)是在工程技術(shù)上創(chuàng)造了高層金屬框架結(jié)構(gòu)和箱型基礎(chǔ)，和在建筑設(shè)計(jì)上肯定了功能和形式之間的密切關(guān)系。芝加哥學(xué)派的創(chuàng)始人是共和城市詹尼{William le baron jenney,1832—1907}芝加哥學(xué)派的另一代表作是霍拉伯德和羅希設(shè)計(jì)的馬凱特大廈，立面簡(jiǎn)潔、整齊排列有面寬較闊的橫長(zhǎng)方形的“芝加哥式窗”內(nèi)部空間是不加固的隔斷。沙利文是芝加哥學(xué)派的得力支柱與理論家，他首先突出了建筑功能并提出了“形式隨從功能”的驚人口號(hào)，他的代表作是1899—1904年造建的芝加哥C．P．S．百貨公司大廈。立面采用了典型的由“芝加哥式窗”組成的網(wǎng)格型構(gòu)圖。七、萊特的草原是住宅草原式住宅大多位于芝加哥城郊的森林地區(qū)或是密執(zhí)安湖濱，是當(dāng)時(shí)中等資產(chǎn)階級(jí)的住宅。平面長(zhǎng)做成十字形，室內(nèi)空間盡量做到及分隔有連成一片，并根據(jù)不同的需要有不同的層高，造型上強(qiáng)調(diào)水平向的，出檐又大、室內(nèi)光線往往比較暗淡。建筑物的外形充分反映了內(nèi)部空間的關(guān)系，體型構(gòu)圖的基本形式是高低不同的墻垣、坡度平緩的屋面，深遠(yuǎn)的挑檐和層層疊疊的水平陽(yáng)臺(tái)與花臺(tái)組成的水平線條，被垂直面的大煙囪所統(tǒng)一，外部材料多表現(xiàn)為磚石的色彩，與自然很協(xié)調(diào)，內(nèi)部也以表現(xiàn)材料的自然本色與結(jié)構(gòu)為特征。由于它以磚木結(jié)構(gòu)為主，所用的木屋架有時(shí)就被作為一種裝飾暴露于外，比較典型的例子如：1902 年萊特在芝加哥設(shè)計(jì)的威利茨住宅，1907年在伊利諾州河谷森林區(qū)設(shè)計(jì)的羅伯茨住宅。1908年在芝加哥設(shè)計(jì)的羅比住宅。羅比住宅是萊特設(shè)計(jì)的笑住宅中最優(yōu)美的作品之一，建筑平面式草原式住宅慣用的十字形，室內(nèi)采用了兩種不同的層高， 羅比住宅是賴特在草原式住宅的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的城市型住宅中得一例，它的造型對(duì)后來城市花園住宅的設(shè)計(jì)有深遠(yuǎn)的影響。八、格羅皮烏斯與“包豪斯”學(xué)派包豪斯校舍的建筑面積接近10000㎡，是一個(gè)有許多功能不同的部分組成的中型公共建筑。格羅皮烏斯按照各部分的功能性質(zhì)，把整座建筑大體分為三個(gè)部分。第一部分是包豪斯的教學(xué)用房，主要是各科的工藝車間。它采用四層的鋼筋混泥土框架結(jié)構(gòu)，面臨主要街道。第二部分是包豪斯的生活用房，包括學(xué)生宿舍、飯廳、禮堂及廚房、鍋爐房等。格羅皮烏斯把學(xué)生宿舍放在一個(gè)6層的小樓里面，位置是在教學(xué)樓的后面；位于宿舍和教學(xué)樓之間的單層飯廳及禮堂。第三部分是職業(yè)學(xué)校，它是一個(gè)四層的小樓，同包豪斯教學(xué)樓相距約20多米，中間各一條道路。兩樓之間有過街樓相連。兩層的過街樓中間是辦公和教員室。除了包豪斯教學(xué)樓是框架結(jié)構(gòu)之外，其余都是磚與鋼筋混泥土混合結(jié)構(gòu)。一律采用平屋頂，外墻面用白色抹灰。 作業(yè)布置談?wù)勚形鞣浇ㄖ牟町惣捌浔憩F(xiàn)，并結(jié)合實(shí)際及本專業(yè)探討當(dāng)今設(shè)計(jì)應(yīng)如何延續(xù)傳統(tǒng)文化。八、教具：多媒體教學(xué)