【導(dǎo)讀】chÿxiǎnɡyǐnmìtiþqÿnɡnínɡchãnɡyîuhuîxùnjiâsǒnɡlìyūhuínínɡshìchuîqìnàhǎn. shîuɡǔlínxúnxÿnjÿnɡrîutiàotïuyūnmùxuàn. zhōnɡjíbânɡjiànfánmìzhùlìnínɡwànɡ。línɡdÿnɡxÿlínɡrþnjùnbújÿnxiünlùqiïnɡjiünɡ。hǎitiünxiünɡwþnlànɡzǐhuítïu. tünlánduîluîdiǎnzhuìrǎnrǎnkǔáo. fánxiánjíɡuǎnhïnɡdýnɡlǜjiǔlínɡlïnɡtÿtîu. jùtǐãrwýiduōzÿduōcǎibùkþmïmiâhuíwâiwúqiïnɡ。huìxÿnxÿxìfýnɡyùnxiánshìbǐnɡɡào. âyùnxínɡqǐzhânɡsâluînànɡuÿshǔ。xÿnkuànɡshãnyíyÿnqínɡyuánquýjǔshìwúshuünɡ。duōchïushànɡǎntiünzüirãnhuîtūrúqílái. lǎnɡrùnyùnniànɡm(xù)àinînɡwǎnzhuǎnliáoliànɡ。huánɡyūnhōnɡtuōjìnɡm(xù)îshūhuïxÿnxÿnrán. hūpãnɡyǐnbàndǒulǒujÿnɡshenhuüzhÿzhüozhǎn

　　

【正文】 蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手（ ）斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（ ）在地下，（ ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。 1．根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 A．拉 B．抓 C．?dāng)S D．扔 E．踩 F．踏 2．結(jié)合上下文，在文中劃?rùn)M線處填上一個(gè)適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并解釋。 3．畫(huà)出關(guān)于小兄弟的動(dòng)作描寫(xiě)，并分析其中一處的作用。 4．畫(huà)出在“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟做風(fēng)箏后的心理描寫(xiě)，并思考為什么“我”對(duì)小兄弟做風(fēng)箏那么生氣？ 《散步》這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西 —— 生命。 “有的濃，有的淡”中“濃”的意思是：（ ） A、氣味或味道很重。 B、 液體或氣體中所含的某種成分多。 C、這里指顏色深。 D、程度深。 藍(lán)色的“這”是指代： 。 A、樹(shù)上的嫩芽 B、大塊小塊的新綠 C、田里的冬水咕咕地起著水泡 D、以上三項(xiàng)都是 語(yǔ)段中破折號(hào)的作用是：（ ） A、解釋說(shuō)明 B、聲音延長(zhǎng) C、意思遞進(jìn) D、意思轉(zhuǎn)折 文中哪些地方的描寫(xiě)體現(xiàn)了初春的景物特征？ 請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括這段文字的主要意思。 參考答案 《紫藤蘿瀑布》 1．視覺(jué)；遠(yuǎn)；近；面；點(diǎn) 2．既寫(xiě)出了花的色彩，又寫(xiě)出了花的茂密 3．上面的盛開(kāi)故色淺，下面的含苞欲放故色深。未開(kāi)的花朵 4．?dāng)M人；旺盛繁多 5．略 6．它們生動(dòng)形象地描繪出盛開(kāi)的紫藤蘿花飽滿的生機(jī) 7．喜愛(ài) 8．作者從紫藤蘿身上看到了生命的頑強(qiáng)。 9．作者睹物釋?xiě)?，他看到蓬勃盛開(kāi)的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o 10．指失去小弟的悲傷。 11．我只是佇立凝望，??生死謎、手足情的。 12．紫藤蘿在我心頭緩緩流過(guò)；關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛 13．那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 14．通過(guò)花的復(fù)開(kāi)暗示了時(shí)代的變化 15．那里滿裝生命的酒釀 16．寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊 17．作者通過(guò)看花，感覺(jué)到花多年后重新開(kāi)放的生命的喜悅，悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，表示抓緊時(shí)間，珍惜生命 《春》（一） 1．排序： D B A C 2．巢（ ch225。o）脆（ cu236。） 3．賣(mài)弄：有意顯示、炫耀。 宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。 4．①吹面、撫摸；②泥土的氣息、青草味兒、花的香；③清脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應(yīng)和、嘹亮地響著；④鳥(niǎo)兒、牧童、短笛、牛。 5．泥土氣息、青草味兒、花香 6．春 風(fēng)鳴春 （二） 1．多、細(xì)。 a“雨是最尋常的，一下就是三兩天”。 b“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。 2．“牛毛”形容雨絲的緊密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的細(xì)長(zhǎng)。 3．寫(xiě)雨中的樹(shù)葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青。因?yàn)闃?shù)葉是一片一片的，沾了水，所以說(shuō)“綠得發(fā)亮”；因?yàn)榈厣系牟菔谴笃笃模戳怂?，所以說(shuō)“青得逼你的眼”。是從側(cè)面烘托春雨的可愛(ài)。 4．因?yàn)樯衔囊褜?xiě)春風(fēng)，一個(gè)“斜”字，不說(shuō)春風(fēng)，可是含蓄著春風(fēng)了?！翱棥弊峙c細(xì)絲的比喻又相照應(yīng)。 5．?dāng)M人。 《濟(jì)南的冬天》 1．冒號(hào) 2．承接上文 3．可靠的結(jié)果和保證；對(duì)人關(guān)懷，富有同情心 4．前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山 5．先俯視，后仰視 6．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒 7．運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。 8．比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫(xiě)得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔?yīng)了“小山”的“小”。 9．濟(jì)南被一圈小山圍住。 10．有一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可） 11．冬天 ；秋天 12．溫柔多情；甜美 13．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)（其它擬人手法的句子也可） 14．總結(jié)性地寫(xiě)了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。 15．原句子是反問(wèn)名，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。 《看云識(shí)天氣》 1．（ 1）。表示前面是總說(shuō)，后面是具體描述。（ 2）；表示前后是并列的句子，分別描繪了云的種種形態(tài)。（ 3）??表示云的變化情況還有許許多多 ，這里就不一一列舉了。 2．（ 1）姿勢(shì)與神態(tài)千變?nèi)f化?！坝械南裼鹈?，??像雄獅，像奔馬??”（ 2）變化不定?！皠偛胚€是白云朵朵，??大雨傾盆”。 3．（ 1）天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（ 2）這段是全文的總說(shuō)，后面將作具體說(shuō)明。 4．姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。 5．打比方 舉例子 作比較 6． C7．不能。因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長(zhǎng)時(shí)間的氣象情況?！疤鞖狻蓖侵篙^小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間內(nèi)的氣象情 況，所以用“天氣”恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 《風(fēng)箏》 1． B C F 2．恍然大悟：形容忽然醒悟。 3．動(dòng)作描寫(xiě)：（ 1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站起來(lái)，失了色瑟縮著。這里分號(hào)前的句子雖只寥寥數(shù)筆，卻已寫(xiě)出了小兄弟制作風(fēng)箏的專心和投入，和前文的“然而最喜歡風(fēng)箏”相呼應(yīng)。分號(hào)后的句子，“驚惶”、“失了色”、“瑟縮”等詞淋漓盡致地寫(xiě)出了小兄弟被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼。 （ 2）留他絕望地站在小屋里。這里“絕望”一詞與前句中“我”的“傲然”形成鮮明對(duì)比，形象地寫(xiě)出了小兄弟心愛(ài)的風(fēng)箏被“我”毀壞后的難受和痛苦。一 個(gè)“站”字則突出了他在“我”離去后一個(gè)人面對(duì)空寂小屋時(shí)的心痛和無(wú)奈。 4．心理描寫(xiě)：我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。作為兄長(zhǎng)的“我”，受封建教育思想和倫理道德的毒害，以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允許他去接近和制作本屬兒童天性喜愛(ài)的玩具 —— 風(fēng)箏。這種專橫的態(tài)度在那個(gè)時(shí)代是具有相當(dāng)代表性的。 《散步》 C D A 大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起著水泡。 初春的田野生機(jī)盎然 。 初中語(yǔ)文文言文總復(fù)習(xí) 童趣 一、解釋加點(diǎn)詞的含義 項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。 徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用 果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥(niǎo)鳴 以從草為林 林：樹(shù)林 興正濃 興：興趣 方出神 方：正 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅(qū)：趕 必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀察 昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子 為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子 二、譯句 夏蚊 成雷，私擬作群鶴于空中 翻譯： 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 譯文： 仰起頭來(lái)觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。 神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院 譯文： 心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。 文章圍繞物外之趣，寫(xiě)了哪幾件事？ 寫(xiě)了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事 “余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？ 見(jiàn)藐小之物必察其紋理。 本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？ 明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。 文章開(kāi)篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ 總領(lǐng)全文或引起下文。 “龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？ 恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來(lái)，即被形容為“拔山倒樹(shù)而來(lái)”就很好理解了。 《論語(yǔ)》十則 一、解釋加點(diǎn)詞的含義。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦 說(shuō) ． 乎？ 同“悅”，愉快 吾日 三省吾身 ． ． ． ． 多次進(jìn)行自我檢查 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：迷惑。殆：危害 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 齊：相同 由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。 溫故而知新 故，舊的知識(shí) 士不可以不弘毅 弘毅：寬廣，剛毅 己所不欲，勿施于人 欲，想做 的事情。施，施加。 二。寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)。 溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人? 三。填空。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?！? 孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？ 子曰：“學(xué)而不思則罔 。” 孔子說(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。 子曰：“見(jiàn)賢思齊焉， ?！? 孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。 子 曰：“三人行， . ， .” 孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。 子曰：“ ， 可以為師矣?！? 孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。 子曰：“歲寒， ?！? 孔子說(shuō)：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹(shù)是最后落葉的。 子曰：“其恕乎， ， 。 孔子說(shuō)：那大概就是”恕“了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 子曰：“由，誨女知乎！ 知之為知之 ，不知為不知， 是知也。 ” 孔子說(shuō)：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。 山市 一、解釋加 粗 詞語(yǔ) 的含 義。 數(shù) 年 恒 不一見(jiàn) 數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。 層層指 數(shù) 數(shù)， 數(shù)數(shù) 中有 樓 若者， 堂 若者， 坊 若者，歷歷在目。 樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。 歷歷在目 ：清晰地出現(xiàn)在眼前。 奐山 山市 ，邑八景之一也 山市，山中蜃景 而樓上人往來(lái) 屑屑 屑屑，忙碌的樣子 或憑 或立，不一狀 不一狀 或，有的 憑，依靠 相顧 驚疑，念近中無(wú)此禪院。 相顧，你看看我，我看看你 倏忽 ，如拳如豆。 倏忽，突然。 二、翻譯句子。 孫公子禹年與同人飲樓上。 譯文： 公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。 或憑或立，不一狀 譯文： 有的靠著，有的立著，形狀不一。 然數(shù)年恒不一見(jiàn) 譯文： 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。 三、閱讀全文，回答問(wèn)題。 作者是借哪些人的觀察描寫(xiě)山市的？ 借孫禹年和他朋友的觀察來(lái)描寫(xiě) 山市的。 由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌？ 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書(shū)”？ 當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說(shuō)法來(lái)解釋 出自本文的成語(yǔ)有哪些？ 子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清 找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)山市形成的過(guò)程 孤塔 — 宮殿 — 城市 — 危樓 請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括山市的特點(diǎn) 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 一、解釋 加 粗 詞的含義 俄而 雪驟，公欣然曰 俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子 撒鹽空中差可 擬 擬：比，比擬 未若 柳絮因風(fēng)起 未若：比不上 太丘舍 去 ，去后 乃 至 去：離開(kāi)。 乃：才 與人 期 行，相 委 而去 期：約定 . 委：舍棄 下車 引 之，元方入門(mén)不 顧 引：拉 . 顧：回頭看 尊君在 不 ？ “不”通“否” 謝太傅寒雪日 內(nèi)集 內(nèi) 集： 家庭 集會(huì) 二、寫(xiě)出《陳太丘與友期》一文的中 心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。 三、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題 《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？ 營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。 為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。 你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個(gè)