【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。詩人運(yùn)用擬人手法，讓“雨”對孩子們深情傾訴，令人真切地感到“雨”的。這首愛之歌，是詩人對?！吧钤谥袊蟮厣系膬和钡淖８＃彩撬麑_______________的祝愿。《星星變奏越》是一首朦朧詩。作者_(dá)__________是新時期朦朧詩的代表。這首詩以“星星”象征____________，即詩意、春天、溫暖、希望和。3．請寫出四個與雨有關(guān)的成語；說出與雨有關(guān)的俗語、諺語各一句。A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。c．七八個星天外，兩三點雨山前。D．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。新月彎彎，新月彎彎，6．根據(jù)提示．簡要說明下列詩句中的設(shè)喻之妙。7．根據(jù)提示，將下列詩句進(jìn)行分類，填寫序號即可。帶給人溫暖與體貼。出其中的兩個方面。望長城內(nèi)外，惟余莽莽：大河上下，頓失滔滔。___________，“宋祖”指_____________，“成吉思汗”指元太祖鐵木真。16．作者措辭很有分寸。在品評歷史人物時，“略”“稍”“只識”幾個字將

　　

【正文】 情，收 獲 快 樂 參考答案 一． 1． 睢 晦 詫 撅 hu225。i b226。i wǎng ji227。 2. 遏 執(zhí) 邪 生 3． 斬釘截鐵 與日俱增 莫名其妙 歇斯底里 4． 終于 寂靜 流氓 5．占用學(xué)生的休息時間，任意加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（意對即可） 6⑴葉底黃鸝一兩聲 ⑵酒困路長惟欲睡 ⑶已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。⑷如：青春須早為，豈能長少年。 如：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。 如：沒見過大漠的廣袤 見了大漠的廣袤 沒見過森林的神奇 8．示例 ：芳草凄凄，請你足下留情 9．（ 1） 神態(tài) 描寫 (2) 心理描寫 (3) 肖像描寫 10． 能寫出有代表性的、完整的句子即得 1 分，出自課本內(nèi)容的不得分。性格分析準(zhǔn)確得 1 分。 二．（一） 11。 D 12。外貌描寫或肖像描寫 (1 分 )，表明閏土的生活已陷入貧困之中 (1 分 )。 13。第②段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛，烘托出我對現(xiàn)實故鄉(xiāng)的失望之情 (1 分 )。第 ○11段自然環(huán)境描寫再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)，表現(xiàn)出我對未來美好生活的向往 (1 分 )。 14。見到閏土，卻感覺到不是“記憶上的閏土” (1 分 )；依然記得 閏土“紅活圓實的手”和“紫色的圓臉”（ 1 分）；在腦誨中回旋著“角雞，跳魚兒，貝殼，猹”等許多少年趣事 (1 分 )；見到宏兒，認(rèn)為他“正是廿年前的閏土” (1 分 ) 15?！秴群啊?(1 分 )范愛農(nóng) (1 分 )《范愛農(nóng)》追敘了作者在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生 活片段 (1 分 )，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇 (1 分 )，表現(xiàn)了作者對民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念 (1 分 )。 16．開放性試題 ㈡ 17。日子過得不富裕，卻總要擺“上流人”的虛假的架勢，非常 典型的小市民形象。 18．突然發(fā)現(xiàn)眼前的年老水手是于勒，心里驟然緊張。 19．想躲開于勒的目光，怕他認(rèn)出自己來。 20．怕他們察覺出這個秘密 21．仍存一線希望 (三 ) 22．“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好。（ 2 分） 23． 不設(shè)統(tǒng)一答案。示例： 拼命讀書（孤獨求讀），疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲?（意思接近即可， 1 分）； 醫(yī)生指點，喚醒親情（重溫親情） （意思接近即 可， 1 分） 24．（ 1）①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中；恨姐姐不吭氣。（意思接近即可， 1 分） ②作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。 （意思接近即可， 1 分） （ 2）褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思（ 1 分）；這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。 （意思接近即可， 1 分） （ 3）渲染一種清新、親切的氣氛（ 1 分），寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸（ 1 分）。 （意思接近即可） 25．不可以刪去，因為家人的反應(yīng)讓她感受到親情，重新審視親情，（或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥）；是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。 （意思接近即可， 2 分） 26．文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。（或當(dāng)我們在成長中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。）文章告誡我們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長。 （意思接近即可， 2 分） 三．參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評閱。 九年級語文（ 上冊）第四單元測試題 （本卷 120 分，完卷 120 分鐘） 學(xué)校 ___________ 班級 ______________ 姓名 _____________ 題號 一 二 三 總分 一．積累與運(yùn)用（ 30 分） 1．給加點的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字（ 4 分） 狡 黠 ． （ ） 味同 嚼 ． 蠟（ ） 脊 ． 梁（ ） 根深 蒂 ． 固 ( ) zh236。礙（ ） 吹毛求 cī（ ） kuāng 騙（ ） j237。取 ( ) 根 據(jù)課文原句填空：（ 10 分） （ 1）酒困路長惟欲睡， _______________________________。 （ 2） _____________________________，瑞腦消金獸。 （ 3）《醉花陰》一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是： ， ， 。 （ 4）足蒸暑土氣， ________________________________。 （ 5）今夜偏知春氣暖， _______________________________。 （ 6） ___________________________，只有香如故。 （ 7 ） __________________________ ， 葉 底 黃 鸝 一 兩 聲 ，_____________________。 （ 8）《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩句是：“ ___________________________， ______________________________?！? (9) 你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請按以下提示各寫出兩條并注明出處： A、珍惜時間： B、珍重友 誼： 某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。（ 4 分） 《水滸》 《傅雷家書》 《培根隨筆》 名著推薦卡 書名 _______________________ 作者 _________________________ 推薦語 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 讀下面兩則材料，你有什么感受 ?請將你的探究結(jié)果寫下來。 (2 分 ) 材料一 ：西南政法大學(xué)學(xué)生瞿艷丹身著白底藍(lán)花漢服跪在竹席上，不斷向周圍的人作揖、行跪拜大禮。她旁邊，站著十多位跟她同樣寬袍大袖的青年男女。他們正在按傳統(tǒng)的“笄禮”，舉行漢服成人禮。 瞿艷丹說．他們希望借此推廣漢服，傳承中華文化。在她周圍．至少有十多個志同道合，立志復(fù)興漢服的同學(xué)．“通過我們的宣傳，更多的人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這種傳統(tǒng)服 裝的美?！? 材料二 ： 5 月 16 日，湖北武漢市 2020 年漢服成人儀式在東湖磨山楚城舉行，五百多名 18 至 20 歲的學(xué)生身著漢代服飾，在編鐘鼓樂聲中莊嚴(yán)地完成“升國旗”“加冠”“拜師長”“拜父母”“成人宣誓”等儀式。 可筆者從現(xiàn)場卻絲毫感覺不到莊嚴(yán)的氣氛，甚至有一種游戲和作秀的感覺。且不說從操練到正式舉行儀式。學(xué)生要浪費多少寶貴的學(xué)習(xí)時間，單那一次性的漢服費用就是一筆不菲的開支。記得五六十年代．我們身著補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服舉行各種宣誓儀式。同樣有一種崇高的激情在心中蕩漾．一種偉大的理想在心中根植，那種自豪感是無法用語言 來表達(dá)的。 隨著社會的發(fā)展，人的追求、愛好和情趣都呈現(xiàn)出了多元化。因而．有人喜漢服，有人愛唐裝，有人披洋裝．這是各人的自由，借弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的名義強(qiáng)迫別人著漢服，僅僅只是一種游戲而已。 探究結(jié)果 _______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5．如果你們班開展“好讀書，讀好書”語文綜合實踐活動，請你根據(jù)相關(guān)信息和平時觀察思考，擬訂本次活動的研究專題、匯報方式，并為本次活動寫一條宣傳標(biāo)語。（ 3 分） （ 1）研究專題： （ 2）匯報方式： （ 3）宣傳標(biāo)語： 6．下面是幾則義務(wù)獻(xiàn)血的宣傳標(biāo)語，你最欣賞哪一條？說說你的理由。（ 3分） （ 1）民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。 (2)獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出 的愛無限。 （ 3）波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。 （ 4）我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部。 7． 有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。（ 2 分） 上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國何人領(lǐng) 。 下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 。請選取一個自己喜歡的包含故事的成語，參考下面的表達(dá)形式，用 100 字左右的文字將其敘述出來。（ 2 分） 【揠苗助 長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說：“今天我?guī)椭玳L了！”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了。（見于《孟子公孫丑》）。后來用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二．現(xiàn)代文閱讀（ 40 分） 閱讀下面的文章，完成 9—— 27 題。 （一） 一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。 不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：?好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。?人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢 ?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清 楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。 應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那末，無論說什么求甚解或不求甚解都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶 淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。 這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。 9． 作者批駁的錯誤觀點是什么 ?(2 分 ) 10．作者在文中引用 陶淵明《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”有什么作用？ (2 分 ) 11．作者對讀書的看法是怎樣的 ?(2 分 ) 12．儒家認(rèn)為讀書講究嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)，他們反對陶淵明為代表的道家讀書方法， 聯(lián)系你的讀書實際，談?wù)勀愕挠^點。 (3 分 ) （二） ?正確答案只有一個?這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有 效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此， 如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：?富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。