人音版音樂三下孤獨(dú)的牧羊人教案-資料下載頁
2024-11-02 10:57本頁面
【導(dǎo)讀】綜合藝術(shù)之審美能力，開闊文化視野。因此，小學(xué)音樂欣賞教材中也不失許多膾。但如果教學(xué)中僅以欣賞音樂為主，會(huì)忽略音樂的情感體驗(yàn)，致使對(duì)。教學(xué)能否將影視音樂欣賞教學(xué)的音樂性與人文性并重是值得我們探究的問題。國好萊塢音樂劇《音樂之聲》，敘述了一個(gè)發(fā)生在1938年奧地利的真實(shí)的故事，使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情，同時(shí)也贏得了男主人公的愛情。大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲輕松而又充滿活力。有學(xué)生立即起身模唱襯詞部分，他認(rèn)為襯詞的曲調(diào)最吸引他。即師生進(jìn)行了歌詞與襯詞的配合演唱。師生共同小結(jié)出：每一句歌詞的后面都有襯詞。引導(dǎo)，學(xué)生很認(rèn)真的從第二段中找出襯詞部分并加以模唱。當(dāng)大家演唱歌曲最后部分的襯詞時(shí)，才赫然發(fā)現(xiàn)，在視唱過程中我們已經(jīng)接
【正文】 握了各種節(jié)奏的特點(diǎn)。 音畫交融，視聽互補(bǔ) 《音樂新課標(biāo)》提出了 “提倡學(xué)科綜合 ”的基本理念。音樂與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合， 以音樂為主線，可以 形成視覺與聽覺共通的音畫效果。在新教材中，很多的欣賞課都創(chuàng)設(shè)了繪畫的內(nèi)容，通過運(yùn)用色彩、線條、造型等手段來解析音樂作品，這對(duì)于開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，有著舉足輕重的作用。在教授這首 歌時(shí)，我搜集了大量的彝族圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊欣賞，將音樂的特點(diǎn)融入民族特色，讓學(xué)生用繪畫的思維去聽音樂，繪制出心靈之畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受與捕捉能力，得到充分的音樂審美體驗(yàn)。 這節(jié)課是我 “穿新鞋走新路 ”探索新課堂教學(xué)的一次嘗試。教學(xué)中，注重 體現(xiàn) “以人為本 ”的教育思想， 立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動(dòng)， 把學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性；注重學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，將音樂、生活、表演、繪畫融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識(shí)，提高其音樂的綜合素質(zhì)， 促使學(xué)生身心全面、健康、 可持續(xù)的發(fā)展。 《 音樂之聲 》是根據(jù)同名音樂劇改編的音樂故事片， 取材于1938 年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事： 講述了能歌善舞的家庭女教師瑪利亞與退役軍官特拉普上校及其七個(gè)兒女之間的動(dòng)人故事。即 見習(xí)修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗。只要修道院的門開著，她就常在蒼翠的群山間象云雀一樣歌唱，在潔凈的小溪邊和潺潺的流水合唱。 修道院院長覺得瑪麗亞不適應(yīng)這種與塵寰隔絕的生活，該放它到外面看看。就這樣，她來到薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮 .特拉普 家 7 個(gè)孩子的家庭教師。馮 .特拉普是個(gè)心地善良的愛國者，他在服役期間功勛卓著，幾年前，不幸死了心愛的妻子，現(xiàn)在心灰意冷。家里沒有歌聲，沒有笑聲，也不許人家提到他的妻子。他愛自己的孩子，但是并不了解他們，老是象指揮水兵一樣管理著他們。 瑪麗亞穿著不合身的舊衣服，戴著頂破舊的帽子，拎著手提箱、挾著吉它離開了修道院。她一路放聲高歌、蹦蹦跳跳、莽莽撞撞，一口氣闖進(jìn)了上校家。上校見她這付模樣，對(duì)她能否做家庭教師表示懷疑；而上校管教孩子們的做法也令她大為驚訝：只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來， 排好隊(duì)，按水兵操練的要求報(bào)出自己的姓名。 孩子們生性活潑可愛，各有各的性格、愛好和理想。他們不愿意過這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法捉弄?dú)v屆的家庭教師，使他們呆不下去。對(duì)瑪麗亞自然也不例外：一會(huì)兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì)兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們?cè)诔砷L過程中的所作所為。她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。 她在上校離家去維也納期間，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃船；教?們唱歌，從 “多，來，米 ”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來時(shí)，家中呆板、冰冷的空氣完全變了，他的“水兵們 ”已被訓(xùn)練成了一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)。這激起了上校對(duì)生活的熱愛，換回了失去的幸福，也喚起了他對(duì)瑪麗亞的愛情。 男爵夫人知難而退，瑪麗亞和特拉普上校終于結(jié)成了美滿的伴侶。 這時(shí)正是三十年代希特勒吞并奧地利的前夕，納粹分子早已嗅出了上校家濃郁的自由奧地利氣味。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠節(jié)的當(dāng)天，上校和瑪麗亞蜜月歸來，同時(shí)柏林來電，命令上 校參加納粹的海軍，并把他和全家置于嚴(yán)密監(jiān)視之下。 借著參加民謠節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌，并在朋友們和修女們的協(xié)助下，全家逃出了多難的祖國，留下了繞梁不絕、回腸蕩氣的對(duì)祖國眷戀的愛情之歌： 雪絨花，雪絨花，清晨醒來看見它。一朵朵，小白花，潔白而無暇。開不敗的小白花，點(diǎn)綴祖國大地幸福無涯。影片清新有致，細(xì)膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情 ， 使它成為人見人愛的一部影片。 這是一部影史上傳頌最廣的長青家庭電影，十分適合親子同樂。有趣的故事、悅耳的歌曲、美麗的山 河、活潑的孩子、可愛的修女、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構(gòu)成了這部曾打破影史上最高賣座紀(jì)錄的歌舞片，并曾獲最佳影片等 5 項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。 至今仍流傳著幾首經(jīng)典歌曲：表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》、輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》、比托普演唱的深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《哆來咪》、以及可愛的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里演唱的《晚安，再見！》等等，都成了我們記憶中最值得細(xì)細(xì)回味的旋律。作曲的是美國著名的作曲家理查德 羅杰斯 (Richard Rodgers)，作詞的是伊凡 . 柯斯堤爾 (Irwin Kostal)。羅杰斯曾創(chuàng)作 1000多首歌曲和十幾部歌劇，《音樂之聲》是享譽(yù)最高之作。 “雪絨花，雪絨花，清晨醒來看見它。一朵朵，小白花，潔白而無暇。開不敗的小白花，點(diǎn)綴祖國大地幸福無涯 ……” 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和方法： 在備本節(jié)課時(shí)，首先研究和思考的是樂曲本身為我們提供了哪些音樂概念和可能挖掘的教育因素。 本節(jié)音樂課怎樣使學(xué)生最快樂更有效地掌握一定的音樂概念，獲得一定的音樂能力。 樂曲為學(xué)生提供了哪些合適的參與機(jī)會(huì)，在所有可能參與方式中又有哪些是更有利于幫助學(xué)生欣賞和感受該樂曲的音樂性質(zhì)和曲式結(jié)構(gòu)。 在諸 多感知通道中，除聽覺通道外，其它輔助通道即視覺、語言知覺、運(yùn)動(dòng)覺的多通道參與。 欣賞活動(dòng)程序的思考。即每一環(huán)節(jié)，每個(gè)層次都必須讓學(xué)生的感知基礎(chǔ)處在對(duì)音樂有適當(dāng)冗余度（熟悉程度）的條件下，在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步深入和提高。
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