文峰小學主題式綜合課程實施方案-資料下載頁
2025-05-10 06:25本頁面
【正文】 展而非重功利。 立體性原則，即全員評價、全程評價和全面評價。全員評價是指面向全體綜合實踐指導教師，給不同層面的教師提供參與的機會，并且獲得不同程度的發(fā)展，著力促進每一位教師的發(fā)展，不是面向少數(shù)優(yōu)秀教師或不稱職教師；全程評價是指用動態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師進行活動指導工作的全過程的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的、長期的、反復的評價，注意階段性，層次性，以及參與評價的廣度、深度等；全面評價是指在確定和運用評價標準時要全面，要對教師的素質(zhì)、職責和績效，在全面掌握信息的基礎(chǔ)上進行全方位的評價?！ 》答佇栽瓌t。重視各個層面包括校內(nèi)與校外間、上級與下級、領(lǐng)導與教師、教師之間、教師與學生的溝通，鼓勵多種評價主體包括全體師生員工、學生家長以及校外有關(guān)人員積極參與教師評價工作，要求評價過程務(wù)必是一種多向交流反饋過程?！ 』有栽瓌t。新課程需要的教師評價要求評價主體是多元的。包括教師自我評價、教師互評、學生與教師互動評價等等，多方面評價結(jié)合起來。教師評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應(yīng)，而是評價者與被評價者之間互動的過程，其中，評價活動的重點環(huán)節(jié)是教師自評，教師應(yīng)該是主動的自我評價者──通過主動參與評價活動，發(fā)現(xiàn)和認識自己的進步和不足。評價成了教師自我教育和促進自我發(fā)展的有效方式?！ ?．評價內(nèi)容與方法評價內(nèi)容等第生評自評總評職業(yè)道德重視綜合實踐活動課程的指導工作，不將綜合實踐活動課挪作它用；主動學習，提高綜合實踐活動課程指導能力，與時俱進；樂于奉獻，不計較得失；在指導工作中團結(jié)合作，具有團隊精神。優(yōu)秀合格待提高教學態(tài)度了解和尊重學生，能全面了解、研究、評價學生，指導學生在綜合實踐活動中鍛煉提高多方面的能力；尊重學生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學生積極參與綜合實踐活動；形成相互激勵、教學相長的師生關(guān)系，贏得學生的信任和尊敬。每年指導兩個以上小課題。優(yōu)秀合格待提高教學水平教學方案的設(shè)計與實施，能依據(jù)綜合實踐活動課程的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學習資源，指導學生設(shè)計活動方案，使之適合于學生的經(jīng)驗，興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創(chuàng)新與實踐。優(yōu)秀合格待提高教學效果能調(diào)動學生學習的積極性，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)秀合格待提高沾化區(qū)古城鎮(zhèn)文峰小學10
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