【總結(jié)】科教版四年級(jí)下冊(cè)桂花樹(shù)小學(xué)劉建新自體彈射傳播種子動(dòng)物傳播種子薊的果實(shí)槭樹(shù)的果實(shí)風(fēng)傳播種子水傳播種子
2024-10-18 14:05
【總結(jié)】擺的研究【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。過(guò)程與方法：經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到感覺(jué)是會(huì)出錯(cuò)的，深刻理解重復(fù)精確實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；感受探究單擺的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程?！窘虒W(xué)
2025-04-16 22:49
【總結(jié)】要求：仔細(xì)觀察潛水艇上浮、下沉的過(guò)程，想一想是什么原因？做好記錄。活動(dòng)提示：1、小組成員明確分工、合作完成2、積極、輕聲討論，不干擾其他小組，養(yǎng)成文明探究的習(xí)慣。3、注意用水衛(wèi)生，如果不小心把水濺出來(lái)，用紙巾擦干。灌進(jìn)空氣重量變輕上浮下沉灌進(jìn)水重量變重上浮下沉
2024-11-11 02:08
【總結(jié)】青島版小學(xué)科學(xué)《讓更多的燈泡亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.探究用各種方法讓更多的小燈泡亮起來(lái)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄；能在電路連接的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.在經(jīng)歷連接電路的過(guò)程中，積極合作，體驗(yàn)合作與交流的樂(lè)趣。3.知道燈泡的兩種連接方法：串聯(lián)，并聯(lián)；會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖?！颈菊n探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】導(dǎo)線的正確連接，電池的使用，
2025-05-07 21:44
【總結(jié)】第二單元教學(xué)計(jì)劃：一、教材分析：本單元有《地球的內(nèi)部有什么》、《火山》、《地震》、《做一塊卵石》、《各種各樣的礦物》、《地表的變化》六課組成。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的物質(zhì)組成及其運(yùn)動(dòng)變化。推想大然中的風(fēng)化、搬運(yùn)、磨圓等地質(zhì)現(xiàn)象。使學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的價(jià)值觀。了解地球滄海桑田的變遷歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己二、學(xué)情分析：聲音是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?/span>
2025-04-17 00:45
【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例推薦參加“2008年全國(guó)小學(xué)科學(xué)（粵教科技版）優(yōu)秀教學(xué)論文、案例評(píng)比”材料之一喚醒種子里的生命（廣東教
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)說(shuō)課教案 小學(xué)科學(xué)課程教案(模板) 課題：《**************》 教學(xué)內(nèi)容：***版小學(xué)**年級(jí)*冊(cè)第**單元第**課 授課班級(jí)：*****學(xué)校*****班 教學(xué)環(huán)...
2024-10-10 19:53
【總結(jié)】3．凝結(jié)一、教學(xué)目的、要求1．使學(xué)生知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水，露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體凝結(jié)成水的現(xiàn)象，會(huì)用箭頭和簡(jiǎn)單的文字表示這種變化。2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ柟虒?duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)的方法。3。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用因果關(guān)系法中的差異法，判斷水蒸氣凝結(jié)的原因。4．向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教育——自然界的物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的。二、教學(xué)準(zhǔn)備
【總結(jié)】緒論教學(xué)目標(biāo)：了解小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的涵義。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)安排。教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)科學(xué)教育的理念。教學(xué)方法：講解法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)教法有一個(gè)較為完整的了解。2、熟悉小學(xué)科學(xué)中常見(jiàn)現(xiàn)象的原理。3、能自已設(shè)計(jì)、制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)教具。4、能順利完成小
2025-04-25 13:02
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案 小學(xué)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案 教學(xué)目標(biāo)： ：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音，也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 ：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)...
2024-10-25 08:00
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)三下教案 小學(xué)科學(xué)三下教案: 流動(dòng)的空氣 蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)中心小學(xué):張永祥 一．教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，體驗(yàn)到空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)越大；空氣流動(dòng)得越慢...
2024-10-13 22:30
【總結(jié)】小學(xué)學(xué)科類論文中外小學(xué)科學(xué)教育比較研究摘要：提高公民科學(xué)素質(zhì)要從基礎(chǔ)抓起，小學(xué)的科學(xué)教育日益重要。通過(guò)中外小學(xué)科學(xué)教育的比較，著重了解科學(xué)教育在基本理念、教學(xué)方式、教育評(píng)價(jià)等方面存在的差異，從而提出增加課時(shí)數(shù)、開(kāi)放式教學(xué)、改變教學(xué)方式、倡導(dǎo)做中學(xué)、評(píng)價(jià)多元化等相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)教育；教學(xué)理念；教學(xué)方
2025-05-07 19:47
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文《小學(xué)科學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)》 小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文《小學(xué)科學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)》 一、明確教師、學(xué)生間的分工與合作 在教學(xué)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)在科學(xué)探究過(guò)程中教師與學(xué)生之間有著明確的分工與合作。我認(rèn)...
2024-10-06 01:21
【總結(jié)】問(wèn)題：小提示：1、其他小組匯報(bào)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)哦！2、實(shí)驗(yàn)方法相同，匯報(bào)不重復(fù)！3、匯報(bào)時(shí)要說(shuō)說(shuō)我們的問(wèn)題是（）我們實(shí)驗(yàn)的材料是（）我們是這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的（只要演示實(shí)驗(yàn)就可以）我們觀察到的
2024-11-06 22:48
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》參考教案 磁鐵有磁性 教材簡(jiǎn)析:本課教學(xué)是在前一課《我們知道的磁鐵》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開(kāi)的更深一層次的探究活動(dòng)。 本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引什么...
2024-11-05 23:33
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