中考專題復習：圖形與變換教學設計-資料下載頁
2025-05-09 22:02本頁面
【正文】 有最小值，這時最小值是多少？A1ABCDEFD1教師重點關注：。，使問題得以簡化。、分類討論思想、數形結合思想、函數與方程思想等數學思想。設計意圖：通過不同題目的探究，發(fā)現不同變換與所涉及知識的廣泛聯系，感悟其中所蘊含的數學思想和方法。［活動四］交流體會，感悟收獲？？［活動五］分層作業(yè)，個性發(fā)展，兩直角邊AC＝6cm，BC＝8cm，現將直角邊AC沿直線AD折疊，使它落在斜邊AB上，且與AE重合，則線段CD的長是 cmACBB1A1C1BACDE，把△ABC沿AB邊平移到△A1B1C1的位置，它們的重疊部分（陰影）的面積是△ABC面積的一半，若AB=2，則此三角形稱動的距離AA1= ，矩形紙片ABCD沿EF對折，使頂點A、C重合在一起，已知AB=8，BC=6，則折痕EF=ABCA1B1C1O ADCBFE，△ABC和△A1B1C1均為等邊三角形，點O既是AC的中點，又是A1C1的中點，則BB1︰AA1= ＝－2x2，怎么平移這個函數的圖象，才能使它經過(0,1)和(1,7)兩點？寫出平移后新函數的解析式。ABCDMN60176。6.(2007年遼寧省沈陽市) 如圖，△ABC是邊長為1的等邊三角形，△BDC是頂角∠BDC=120176。的等腰三角形，點M、N分別在AB、AC上，且∠MDN=60176。，求△AMN的周長。第 7 頁 共 8 頁
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