世界是普遍聯(lián)系的優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2025-05-09 22:02本頁面
【正文】 都有聯(lián)系。通過討論，回答并理解聯(lián)系的客觀性聯(lián)系是客觀的，切忌主觀隨意性。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。學生指出因果聯(lián)系、直接間接聯(lián)系、眼前長遠聯(lián)系等等。小組討論，體會要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，特別是間接的、本質的和長遠的聯(lián)系以及事物相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)的哲學道理。學生通過搶答形式，回顧本課內(nèi)容。學生綜合運用本課內(nèi)容，合作探究此題，以加深對本課的理解。學生結合自己實際，暢所欲言自己對治理霧霾的實際行動。復舊引新；激發(fā)學生學習欲望，引起學生學習興趣。學生通過搶答的方式，判斷正誤，并說明理由。檢測預習情況，讓學生自主解決簡單問題，增強學生的自學能力和成就感通過創(chuàng)設情境，引導學生觀察生活，思考探究哲學道理，將哲理教學寓于生活情境之中。進一步梳理知識脈絡，增強記憶的條理性和全面性。對學生進行學法指導，提高學生分析解決問題能力?；貧w生活，學以致用，增強學生的愛國情感和社會責任感。
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